2022年三年级下音乐教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一单元春天的歌第一课时 教学内容 1. 观赏：春天在哪里 ；2. 唱歌：春天的小河 ；教学目标（1）通过观赏春天在哪里使同学初步感受春天；（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河教学重点 体验歌曲内容、启示创作情感；教学过程 一、组织教学 师生问好；二、查找春天,流畅地表达歌曲的心情；1、提问导入：同学们,知道现在是什么季节吗？找找看,在上学的小路上,美丽的校内里,仍有哪 些春天的景象？春天的脚步离我们近了,让我们来听一听歌曲春天在哪里；2. 放录音春天在哪里 ；3、提问：同学们,这首歌

2、听过吗？会唱吗？4、同学随录音演唱全曲；设计意图：通过倾听春天在哪里引导同学,体验歌曲内涵,去查找春天；并发表自己的见解；创设良好的音乐氛围,激发同学的学习爱好,同时进一步懂得歌曲内涵；三、体验春天 1、师导入：春天到了,万物复苏,处处都布满了生命的气息；新翻泥土的味儿扑鼻而来,鲜花张 开了那鲜艳的脸荚映射着大地特殊刺眼,听那小河水,涨高了,哗哗地流淌着；2、录音春天的小河 ；初步感受歌曲的心情；3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等；4、生随录音模唱全曲；5、师有感情地范唱；6、同学巩固练习演唱全曲；四、表现春天 1、师导入：春天负载着期望,有着生命的律动,自古以来,它成为很多文人画士的表

3、现对象；诗人 用简短的诗句来勾画春天、文学家用流畅的语言描画春天、画家用五彩的笔留下春天的脚印、音乐 家用斑斓的旋律诉说着春天的话语 同学们,你们能用自己喜爱的方式,向大家呈现一幅你认为最美的春天；2、同学习作；分组进行 同学或画、或写、或改编歌词 进行创作；3、呈现,并且集体进行评判；设计意图：促使同学能融入到自己创设的音乐氛围中；学会正确的评判自己和他人；培育同学的集 体主义观念及对祖国、对大自然的无比喜爱之情；师生共同演绎烘托课堂气氛；其次课时 教学内容：听、唱：嘀哩嘀哩（童声齐唱）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 1

4、7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载听：期望春天 （管弦乐）教学目标：1、通过读童谣、听歌曲、走出课堂观赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使同学纵情感受 春天带来的欢快；2、通过“ 为春姑娘送礼物” 这一嬉戏,让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情,这样能增强孩 子们的创新意识,培育其制造力,让他们深刻的明白大自然的春天,并能培育孩子们的合作精神；教学过程：一、找春天；导入：给同学播放管弦乐期望春天,让同学感受音乐的气氛,从而引出主题春天；通过欣 赏教材中的“ 迎春花开” 、“

5、 冰雪初融” 、“ 南国春天” 等摄影作品；再次播放歌曲期望春天,引导同学查找春天的脚印,描述一下歌曲中的春天；并且描述一下自 己家乡春天的景象,使同学有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化,激发同学的艺术探究爱好 和表达才能；支配布谷鸟的叫声引入新课；提问：你知道这是谁的叫声吗？通过倾听布谷鸟的鸣叫声,让同学明白布谷鸟是春天的使者,所以它有叫报喜鸟；在布谷鸟的唱歌 声中,为同学营造春天的美丽意境；出示：（书本“ 滴哩,滴哩” 图片）除了布谷鸟,你仍知道哪些小动物也是春天的使者？” 通过沟通,知道燕子、青蛙等很多小动物也是春天的使者,训练同学要懂得爱护我们的动物伴侣；观赏歌曲嘀哩,嘀哩（在以上

6、图片上出示一些小动物）提问：同学们,你们找到春天了吗？春天在哪里？（出示歌词,有感情的朗诵歌词；）跟着录音轻声地哼唱歌曲；其次乐段时,老师要提示在演唱“ 嘀哩哩嘀哩 ” 时,要唱清晰,有 跳动的感觉； （像小鹿跳一样； ）播放歌曲伴奏,同学演唱；用即兴创作的方式进行问答；老师唱：“ 春天在哪里呀？春天在哪里？” 生答：“ 春天在那小青蛙 的叫声里、春天在那沙沙的小雨里 ” 等；二、感受春天；同学们, 你们刚才都在不同的地方找到了春天,你们唱的春天可真美！真期望春天立刻就来到身边！播放歌曲期望春天 ；（童声齐唱）（出示歌词）要求：看着歌词,跟着音乐轻轻地晃动身体；你听过这首歌吗？播放管弦乐期望春

7、天；比较和歌曲有什么不一样？明确管弦乐和歌曲不一样,一个是以乐器合奏为主,一个是以唱为主；两者的主旋律有相同的地方,也有不同的地方；复听歌曲,同学轻轻地跟着哼唱；出示一首赞扬春天的儿歌：春天姑娘 春天是个小姑娘,穿着满身绿衣裳,绿山绿水是花裙,桃花为她画粉妆；又听姑娘咯咯笑,小溪流水哗哗淌；请同学读一读儿歌；四、艺术创作： 1 、现在春姑娘立刻就要到了,同学们, 我们为春姑娘送上一件小礼物,怎么样？那, 送什么好呢？ 第 2 页,共 17 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

8、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载对了,我们来给春姑娘设计一件美丽的新衣服吧！老师提示：小伴侣们可以用合适的颜色以及各种材料,为春姑娘设计一件衣裳；（将小伴侣分成四组,以小组合作的形式,可运用撕、添、勾、画等多种方法,给春姑娘进行时装设计；师放音乐期望春天,小伴侣 做 礼物；）2、分组呈现沟通礼物,师做出评判；（在黑板上开创一个“ 春之裳时装设计博览窗” ,对同学 作品进行展览、点评；依据孩子设计出的颜色、图案、款式、风格特点评出“ 时尚春姑娘” 、“ 漂）亮春姑娘” 、“ 奇妙春姑娘” 和“ 可爱春姑娘” 等；五、课后延长 运用“ 我为春天照相” 、

9、“ 我为春天录音” 等形式,给同学留影；用颜色、线条等制造性地“ 为春 天作画” ,在相互沟通中,学会观赏与评判；第三课时 教学内容：1. 音程练习 2. 唱小春笋 教学目标：1. 运用连音和非连音的唱法,来唱歌小春笋亲培育下强壮成长的真挚情感；,从而表达孩子们对春天的喜爱和在祖国母2. 通过让同学创编旋律,激发同学的学习欲望,发挥同学的制造性,培育同学自主探究,自主学习 的才能；教学重点难点：1、重点：运用连音和非连音唱歌小春笋；2、难点：唱准四、五度音程；教学过程：设情形,激趣导入 师：小伴侣们,认真听, 播放：雷声 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地,小 草儿挺出了地面,花儿

10、用劲地绽放,仍有,你瞧,谁也探出了小脑袋呀？ 出示实物春笋 对,春天 长出来的笋就叫做春笋；它味道鲜美,长大后成为竹子仍能派好多用场；今日,我们就来和这可爱 的小春笋交伴侣,好吗？二. 音程练习设计意图：为明白决本课中识谱的难点；为了唱准四、五度音程,采纳嬉戏的方法,让同学在游 戏中反复练、反复唱,在开心的活动中唱准四、五度音程,为识谱扫除障碍；（在春天姐姐的怀抱里,小春笋渐渐地长成一棵棵竹子；屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同 学们,小春笋和你们一样,在春天姐姐的怀抱里一每天的长大,你们看（带领生看一看,唱一唱,练一练）三. 学唱歌曲小春笋1. 师有感情地范唱歌曲,生合着拍子轻声跟唱；2.

11、 朗读歌词,要求咬字清晰,声音连贯 3. 师带领同学用较慢速度视唱歌谱,这时师应特殊留意同学的音准问题,随时订正同学的错误；A 谈话,勉励同学当一名小老师,教大家学习歌谱；B. 跟琴默唱旋律；C.指导同学击拍正确视唱歌谱；D.跟琴正确的填唱歌词；5. 歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载设计意图：就像唱“ 好听好唱的发声练

12、习” ；四. 歌表演 师拿出自制的小春笋,竹子,小伙伴的头饰如干个,勉励同学上台表演并有感情的演唱；即兴表演,其他同学伴唱、 伴奏；设计意图： 在歌曲表演中, 同学从老师的启示中联想到各种情形氛围的情感,体验,感知,通过自己的创作表演,使认知情感再次得到升华；五. 课堂小结 其次单元 静静话第一课时 教学内容：唱小伞花认一认唱一唱反复跳动记号附点四分音乐教学目标：能用轻巧而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱小伞花,表达同学间的真挚友情；通过认一认、唱一唱 反复跳动记号,把握歌曲演唱的次序,教学重点、难点：重点：声音唱的轻巧而富有弹性 难点：唱准休止符 教学过程：一、创设情境师：你们看老师今日给

13、大家带来了一把伞“ 友情伞” （师撑伞）通的一把伞,会叫友情伞呢？由于伞下有这样一个动人的故事；,或许小伴侣们会问,为什么这么普师：有一天, 在放学的路上突然下起了小雨,（老师停下, 提问）哪位小伴侣能仿照一下小雨的声音？小雨告知我,你们仿照的像才能连续听故事；生：仿照（滴答滴答、滴滴答答）师：你们学的真像,小雨仍想请小伴侣们唱一唱；师；看老师这里也有一条仿照小雨声音的旋律（出示旋律）请小伴侣和老师一起来仿照小雨的声音（师弹琴）师；小雨在滴滴答答的下着,放学跑来三个小娃娃,里面有三个小脑袋和六个小脚丫,雨中来出了 一朵小伞花；小雨渐渐的下大了,大雨的声音是什么样的呢？出示旋律 师：让我们来唱一

14、唱；师：三个小伴侣只有一把小伞花,送你回家再送他回家,雨中开出一朵朵友情花,仍有他们的静静 话；我们再用歌声来赞扬这把小伞花吧！倾听歌曲小伞花师：多么美丽的小伞花,多么美好的友情花让我们一起来赞扬小伞花吧！二、学唱歌曲 师：跟老师轻声用“la ” 哼唱歌谱 跟琴声轻声的唱词 同学回答 师；今日,老师带小伴侣熟识一位音乐王国的新伴侣,它是谁呢？和哪个音符长的像呢？生答师：对,它是四分音符的好伴侣,叫做附点四分音符,跟老师一起说一遍,（同学齐说）在音符后面 第 4 页,共 17 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

15、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载带有附点的音符就叫做附点音符；有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半；那么,在四分 音符后面有了附点就叫做附点四分音符；附点四分音符就唱一拍半；让我们来唱一唱附点四分音符,感受他的节奏特点（出示旋律）老师范唱 同学哼唱 有感情的演唱歌曲的其次乐段,（其次乐段音区较高,且旋律较伸展,不简洁唱好,老师多做示范让）同学体会有气息支持的唱好高音；完整演唱歌曲 师：小伴侣们,你们平常是怎样和你的好伴侣说静静话的？歌曲中的好伴侣也在伞下说着静静话呢！（提示结尾处休止符要唱得精确,并做渐弱处理

16、,将结尾处练习一遍）；有感情的完整演唱小伞花其次课时 教学内容：复习小伞花观赏歌曲雨天等妈妈表演雨天等妈妈教学目标：1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音娴熟的演唱小伞花；2、 通过观赏雨天等妈妈 ,在音乐 敬长辈、关爱他人是美好的品质；活动的体验中,使同学能感悟到母亲的温情与慈祥,懂得尊3、通过表演雨天等妈妈、使同学懂得敬重长辈、关爱他人是美好的品质；教学重点难点：重点：1、能娴熟演唱小伞花 ,表达同学间的真挚友情；2、通过观赏雨天等妈妈体会妈妈的辛苦,懂得敬重长辈,关爱他人的是美好的品质；难点：表演雨天等妈妈教学用具：伞、木板等,卡片,录音机 教学过程：一、复习歌曲小伞花1、师：小伴侣们

17、,上节课我们学习了小伞花完整演唱歌曲；2、老师指出歌曲演唱中的不足,加以练习；二、观赏雨天等妈妈1、创设情形,歌里的孩子多友爱啊,让我们用布满感情的声音师：你们看,老师今日又给大家带来一把伞,这把伞可不是一把一般的伞；这里仍藏着一个动人的故事呢！（老师有感情的给大家讲故事,配乐, 先是晴朗的天气, 有小鸟的叫声, 突然显现雷声 ）在一个夏日的傍晚,小丽正在窗前用心的做着作业,天上突然哗哗的下起了大雨,小丽一下从椅子上站了起来,下大雨了,可是妈妈早晨去上班的时候没有带伞 她着急的在窗前等妈妈,等妈妈 小伴侣们,假如你是小丽,就帮她出个想法吧；师生沟通 师：你们出的想法真好,都是懂事的好孩子；啊,

18、一会她怎么回家啊？怎么办呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：那让我们来听听歌曲中的小伴侣是怎样做的；（初步观赏雨天等妈妈）你们听出来了吗？歌曲中的小伴侣是怎么做的？能用歌曲中的话告知我吗？生答 师：让我们再来感受歌曲中的小伴侣对妈妈的爱；（复听）师：小伴侣们,我们除了雨天可以给妈妈送伞,让妈妈感受到我们对妈妈的爱,我们仍能为妈妈做 些什么呢？生沟通,争论；2、表演 师：你

19、们说的真好,老师有个提议,我们把这首歌通过表演呈现在大家面前；那你们知道这个小伴侣在送伞的路上会遇到什么情形呢？让我们闭上眼睛想象一下,然后告知老师,你看到了什么？）（放音乐,让同学沉迷在乐曲中；生回答 你们说的都很好,等一下,老师仍要请几位小伴侣担任雨滴和大树,请雨滴和大树的小伴侣依据音 乐表现歌曲；（老师表演歌曲中的妈妈,找表现力强的小伴侣表演歌曲中的孩子,另外找小伴侣表演雨滴和大树；用木板、沙球等仿照雨天的情形；）；小组争论,小组表演；选出两组表演好的同学和着音乐表演雨天等妈妈师：小伴侣们表演的真杰出,老师信任你们在日常生活中会做的更好,你们真是孝敬长辈,关爱他 人的好孩子；二、课堂小结

20、 今日我们观赏了雨天等妈妈这首歌曲,我们懂得了什么？（生答）我们也为这把小伞去个名字吧（亲情伞） ；我们仍熟识了一位音乐王国的新伴侣（生答）心提示：三八妇女节快到了,你预备为妈妈做些什么呢？第三课时 教学内容：1、歌曲共同拥有一个家2、附点四分音符的巩固 3 拓展：爱的贡献 教学目标：1、能娴熟地演唱共同拥有一个家2、把握附点四分音符的演唱 教学重点：1、同学在歌曲中的情感体验 2、同学演唱时声音和心情的掌握 教学难点：1、歌曲中附点四分音符的演唱 教学过程：1、导入,你熟识他了吗？最终,老师有一个爱师：小伴侣们,刚才我们看了一段影片,里面的小伴侣都没有家,他们没有美丽的衣服穿也没有爸细心整理

21、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载爸妈妈的疼爱,他们需要一个布满爱的家来暖和他们的心灵；今日我们就一起来学习一首新歌共同拥有一个家 ,让我们共同来关注这些小伴侣,给他们一个暖和的家；好不好？2、 歌曲学习a、 初步感受歌曲共同拥有一个家情感（听一遍歌曲）要求：留意歌曲故事情节,体会歌曲中主人翁布满爱的心灵 师：小伴侣们,刚才我们倾听了歌曲共同拥有一个家生：,你们有什么样的感觉呢？师：很

22、好,现在老师想请小伴侣来朗诵一下歌词,用你刚才所体会到的感觉来朗诵； b、配乐朗诵（师弹奏歌曲作背景音乐,生朗诵）师：特别好,小伴侣们让我们一起来学习这首好听的歌曲；c、 学歌 跟唱 3、下课第三单元 赶花会 第一课时 教学内容：唱：对鲜花 听：对花 动：露一手 教学目标：1、观赏黄梅戏打猪草选段对花,初步明白中国的戏曲；2、通过观赏和歌曲学习,明白对唱这一演唱形式,感受歌曲活泼、诙谐的乐趣；3、合作争论创编歌词和舞蹈动作,学会从对自然的观看中获得丰富的学问,培育进展想象力和表现 力,明白民歌来自于生活；教学重点：感受表现出歌曲活泼诙谐的乐趣；教学难点：指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏；教学

23、过程：一、导入观赏：1、播放黄梅戏选段对花,同学轻松自由进教室 2、说说今日听到的歌曲有什么让你奇怪的吗？同学提问,老师答简介黄梅戏这一戏曲形式,流传于安徽,打猪草、女驸马、天仙配 是它的代表曲目,严凤英、王少舫、马兰、吴琼是闻名的黄梅戏表演艺术家；揭题：对花3、再次观赏：说说歌曲采纳了怎样的形式来演唱的？（一问一答）4、轻声随音乐哼唱；二、猜谜：1、老师也听小伴侣来猜个谜语好吗？,对答的内容是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

24、 - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载叶子象葱又象蒜,根儿象蒜不分瓣；寒东腊月花盛开,阵阵幽香送人间；（水仙花）2、沟通：你仍知道哪些花？能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜？同学提问,大家猜花名 三、节奏练习：1、老师把花的某一方面的特性用一句话来说明菱角开花儿在水里；请你也用一句话来说明一下某种花好吗？（四人一组争论得出一句沟通）老师问：什么开花儿怎么样？指名同学接上来按节奏回答 指导读准 节奏 2、唱唱你编的这句歌词 师弹唱并加上衬词“ 呀根呀根哟”学唱老师的歌词,学唱自己编的歌词；四、歌曲教学：1、导入谈话：这么多的花儿一起开放,蜜蜂和蝴蝶也赶来了,它们在花丛

25、中边唱边舞；（老师呈现课件或者歌片,同时播放范唱）问蜜蜂,答蝴蝶 画面呈现蜜蜂和蝴蝶在花丛中飘舞对唱 2、揭题：蜜蜂和蝴蝶是怎样演唱这首歌曲的？（一问一答）这种演唱形式叫对唱；她们对的内容是什么？揭题：对 鲜花 3、再次听范唱 分角色,部分同学扮演蜜蜂,部分同学扮演蝴蝶,轻声哼唱；要求留意歌曲旋律的节奏和拐弯的字（一字多音）4、相互评判,巩固旋律,解决难点 两组分别相互倾听对方演唱的旋律是否正确,订正,全班齐学；在蝴蝶唱的时候提示,数数一共显现了几处这样的节奏型；5、对唱巩固 师生对唱一、二段,然后交换唱三、四段 或第一段师生问答,其次段生齐唱,第三段生问师答,第四段齐唱；其次课时教学内容：听

26、：赶花会、动：小小音乐剧 教学目标：1、采纳感受、体验、表演等多种方式观赏乐曲赶花会,熟识乐曲的旋律及结构；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、在小小音乐剧的创编活动中,引导同学倾听音乐,制造性地参加音乐实践活动,丰富音乐体验,培育同学的制造才能和合作意识,积存和丰富课外学习成果；教学重点：熟识乐曲的旋律及结构,用动作分别表现A 段的轻巧与B 段的悠扬；教学难点：选用赶花会的

27、音乐编情节,自制道具、服装创编成音乐剧表演；教学过程：一、导入：1、仿照鸭宝宝和鸭妈妈的动作听赶花会律动进教室；2、谈话导入：孩子们,春天到了,百花齐放,一年一度的花会活动开头了,今日,妈妈带你们去赶花会好吗？二、分段观赏：1、初听：你们说一天中什么时间动身去赏花最合适呢？生答：早晨 完整听乐曲,说说哪段音乐表现了早晨的情形；2、引子：听引子,说说乐曲开头部分主要是用什么乐器演奏的；提示同学做起床时的各种动作,自己创编表演；3、A段：听音乐,说说这段音乐心情怎么样,表现了我们做什么事情？为什么？（心情活泼、轻巧,表现动身）谈话：动身的路上我们要留意些什么？提示同学路上不要贪玩,要集中精力跟着音

28、乐速度快些走,不要迟到了；要求同学随着音乐节拍学鸭子走路；感受轻巧的心情；B 段 倾听 B段,师：目的地到了,呈现在我们面前的是一幅怎样的景象？同学听,想象；说说音乐的感觉是怎样的,表现了什么？（各种各样的花）花会上有什么样的花呢？用动作表示提示勉励同学创编与别人不一样的花,花除了开在这儿（下巴）再听,听辨划分乐句,仍能开在哪儿？假如一句表示你看到的一种花,你能在这段音乐中听出几种花来？划分乐句 听乐句用不同的动作表现花儿 每一乐句强两小节用动作表现看到一朵花,后两小节做出一种叶子的造型；全班这么多同学开出的 这么多花汇在一起就是花的海洋；A 段 听音乐,说说跟哪段音乐比较相像,说说我们该做什

29、么了？看完花回家,听音乐按节拍律动；5、完整观赏：a）完整观赏 边听边用动作表现完整的看花过程；b 再次倾听：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载边听边涂花瓣,相同的音乐用相同的颜色涂；在乐曲里你仍听到了什么乐器的声音？6、终止小结：赶花会的乡亲们,我们明年花会再相见！听音乐出教室；第三课时教学内容：唱：编花篮 动：音乐嬉戏 编花篮 教学目标：1、学唱歌曲编花篮 ,用活泼、轻巧的

30、心情演唱歌曲；2、通过贯穿于教学过程的音乐嬉戏,使同学明白音乐可以更好地表现嬉戏及嬉戏的心情；3、在创编嬉戏中让同学明白音乐来自生活,使同学更加喜爱生活、喜爱大自然；教学重点：在嬉戏中学唱、巩固、表现歌曲 教学难点：歌曲旋律的演唱 教学过程：一、导入,激发爱好 1、听音乐进教室 音乐编花篮中同学自由律动进教室,师在门口与同学对拍,微笑迎接同学进教室,创设融洽和 谐的气氛；2、嬉戏导入 同学们喜爱玩嬉戏吗？你们常玩哪些嬉戏？需要和同学相互协作、共同完成的嬉戏有哪些？导出编花篮师生共同玩这个嬉戏,其余同学边拍手边读编花篮的儿歌；比较感受有无儿歌朗读进行嬉戏时心情气氛的区分；假如有音乐伴奏,边唱边嬉

31、戏的话,心情会有什么变化？3、放编花篮范唱,部分同学嬉戏,部分同学随音乐节拍自由点头、拍手或摇动身体；4、揭题编花篮二、歌曲教学 1、观赏歌曲范唱 上节课我们去赶花会看到了好多鲜花,今日老师再带你们去河南看花,好吗？你们知道河南最出名 的是什么花吗？（牡丹） （课件或录象）让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹,摘几朵带回来做纪念,好吗？观赏编花篮范唱,同时出示歌片；2、声势动作 a、说说歌曲的心情是怎样的,谈谈自己的感受；再听音乐,自编声势动作随音乐拍击；b、师夸奖创意好的同学,同时统一声势动作如：前 5个乐句用 X 0 X 0 第 10 页,共 17 页 跺脚捻指细心整理归纳 精选学习资料

32、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -后2个乐句用 X X X X 学习必备欢迎下载跺脚 拍手 拍手 拍手 c、随音乐进行声势动作；2、学唱歌曲 a、争论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生说,全班学唱,同时指导仿照装饰音的唱法；b、师生接唱 生唱学会的部分,与老师协作接唱第一段；逐步熟识全部旋律,从感知到把握完整的歌曲旋律；c、完整演唱 提示同学争论：用怎样的心情、怎么唱比较能表现歌曲心情？感情地完整演唱；3、加入声势动作边拍边唱；三、终

33、止小结 童谣和嬉戏是小伴侣最喜爱的,它们都来自我们的生活,只要小伴侣们平常多留意观看,多开动脑 筋,肯定会编出更好听的童谣,更好玩的嬉戏！第四课时 教学内容：听：茉莉花（齐唱） （竖笛合奏）教学目标：1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听观赏,抒发对大自然的喜爱之情；2、明白与茉莉花相关的学问,从而喜爱祖国的民歌,培育民族骄傲感；教学过程：一、导入新课 今日我给大家带来一个美丽的传奇：传奇在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但也很残酷；据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就 可以娶她,并赢得皇位,但假如答不出,就得被砍头；因此很多人包括国外的

34、王子死在了她的刀下；看,刽子手们又在磨刀了（开头播放话剧片断）原先有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心 不顾一切要娶到图兰多,对图兰多提出的三个问题,对答如流,最终获胜,可图兰多仍不愿意；这 时,王子倒大方地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就愿意象没有猜中图兰多的谜语那 样,被处死刑； （播放到百姓的场面）此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,期望图 兰多诚服,从今终止杀戮；瞧,月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）或许就是这 动人的音乐感化了美丽残酷的公主；最终她良心发觉,从今改邪归正；音乐的魅力在这一时刻得到 了完善的表达；这首曲子大家在哪里听过 .有谁能哼

35、唱两句给大家听听？二、观赏茉莉花与活动 1. 历史简介在中国,这首歌更是历史悠久；谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家；）（据史料记载, 茉莉花最早发源于江苏扬州,大致是明朝时期,原先的歌名是鲜花调2. 听旋律 看同学状态,“ 抓住” 听得入神的同学：“ 老师发觉有些同学听得很入神,老师也一样,快要被着 精妙的旋律沉醉了；你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说,用手来表示听到的旋 律的高低起伏；” 再放其次遍；同学回答疑题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳

36、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下；（喷洒空气清爽剂）茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）茉莉花亦称“ 茉莉” ,为复瓣小白花,小巧玲珑,幽香四溢,素洁光润,似乎刻玉雕琼；该花原产 印度、印尼、菲律宾等国；早在宋代传入我国；自明代起,扬州已有少量茉莉引进种植,但大批种植至少始于清光绪初年；3. 黑板出示两首歌的旋律（简短的一句）4. 师生互动,说说茉莉花；同学对比,知道的确发生了变化；歌里始终唱茉莉花好,其实茉莉花并不仅仅可以用来观看

37、,你们知道茉莉花仍有什么用吗？（泡 茶、入药、做成工艺品等）老师今日带来了新奇的茉莉花茶,我们一起来尝尝；一边泡茶,一边介 绍茶道；要说这泡茶呀,可是个特别讲究的活儿；茉莉花茶属于绿茶,一般是将少量茶叶放在杯子里,然后往里面加入开水；水温不能太高,80左右即可,假如温度太高,就会损害茶叶,影响茶的味道；所以倒水就很有讲究；水壶要高些,这样水会在进入杯子之前降低些温度；水壶在倒时要 忽高忽低,这样的倒法仍有个好听的名字龙凤三点头；这样就使茶叶在杯子里翻动,让香味能 够快速得散发出来；请几位同学来尝一尝；说说着茶的味道如何；先闻一闻（有股茉莉花的幽香）刚进口怎们样？（有 点苦）再喝一口呢？（仍是苦

38、）那么闭上眼睛,吸一口气,再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清 香）是的,苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓,这里面也隐藏着人生的哲理经过艰辛和付出后的 得到甘甜才最为宝贵；5. 学吹茉莉花 ；今日能和大家一起,看花、品茶、听歌,老师特别兴奋；大家觉得呢？不如我们 一起来用口琴吹一吹这首茉莉花如何？总结歌曲内涵（同学总结：感到骄傲骄傲）第四单元：欢快小队 第一课时 教学内容：唱：芦笛 认：二四拍拍号,感受在春天田野上放歌的轻巧的心情,学习用光明、跳动的声音 教学目标：通过学唱歌曲芦笛和伸展美丽的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,明白轮唱等演唱形式,轮唱要做到不追逐、和谐；教学重点难点：轮唱和谐 教学

39、过程：导言：冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧；（同学沟通“ 忆冬” ）而现在,春天来了,万物复苏；在春天里,什么是最能打动你的？可以描述一幅春景,也可以表达 一件事情；（同学沟通“ 迎春” ）一、 发声练习 1、 出示练声曲 我们曾用伸展、美丽的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般安静；大家能在下午这个时候,用声音 来呈现“ 月亮出来了” 吗？2、 演唱 A、 伸展美丽 B、 跳动轻巧 那你们能用这样的练声曲告知我们“ 春天到来了” 吗？你预备怎么做？a、歌词 b、声音要求 第 12 页,共 17 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

40、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载春天来了,我们的心情是多么舒服呀！当我们结伴同行时,走在田埂上时,一路欢歌笑语,是多么 兴奋呀！仍有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时,心中是多么惊喜啊！二、学唱歌曲 1、 揭课题、听感受 春天来了,真好！摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起悦耳的歌儿芦笛；2、 学唱歌曲 我们的耳朵先“ 看” 到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着音乐轻轻的唱,能发觉歌曲中有没有相像的地方呢？3、 完整的表达歌曲 歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想

41、怎样设计呢？（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱 ）真好,那我们依据方案来完整的表达歌曲吧！解决了全部的问题,现在怎么来演唱芦笛,你懂得了吗？用你们的歌声告知我；4、熟识拍号：二四拍；知道其意义及强弱,通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱；三、拓展延长 我的制造 制作简易吹管乐器 你可以用一片青草叶制成一个简洁的乐器；找一片大的青草叶,用两只拇指并拢把叶片夹紧；现在 从你的拇指间在叶片边缘上吹气；叶片会振动并产生很大的声音；四、 总结下课 一首芦笛,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我感受到你们的欢快；当然,演唱 才能也在不断的提高中；真是兴奋！期望大家有更好的表现；其次课时 教学内容：唱

42、小鼓手进行曲动音乐嬉戏：学做小鼓手 教学目标：1、学会唱小鼓手进行曲,感受进行曲的特点,体验“ 小鼓手” 的骄傲心情,并能以自己的方式 表现这种心情；2、通过“ 学做小鼓手” 这个音乐嬉戏,同学能精确地感受音乐中的强弱的变化；教学重点：感受和明白进行曲体裁的主要特点 教学过程：一、 组织教学：音乐形式师生问好 二、 趣味嬉戏,激发爱好 1、导语：小伴侣,今日老师带来了以为神奇的伴侣！2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上,以不同的力度击鼓,小鼓敲得响,米粒就跳得高；小鼓敲得 轻,米粒就跳得低；3、师：小伴侣看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？4、生：老师的小鼓敲得响,米粒就跳得高；小鼓敲得轻,米粒就跳得低；三、学唱歌曲 导语；小伴侣们敲得真不错嘉奖一下吧,老师把一首小鼓手进行曲送给你们；详细方法：1放录音,听范唱2跟录音,唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作,信任这个环节比较简洁完成；） 第 13 页,共 17 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -