2022年三年级音乐教案分解.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从 “ 春天 ”的音乐主题中感受到春天之美,相处的欢乐,乐于参加表现“春”的音乐活动；体验到人与自然和谐2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂观赏大自然的美丽等活动,感受 自然界的变化,使同学纵情感受春天带来的欢乐；3、通过让同学创编旋律,激发同学的学习欲望,发挥同学的制造性,培育同学自主探究,自主学习的才能；二、课时支配建议课时听唱动奏拓展第 一 课 嘀 哩 嘀 春 天 的 小旋 律 创春天来了背 诵 有 关春 天 的 古时哩河诗第 二 课 渴 望 春搜 集

2、有 关嘀哩嘀哩春 天 的 歌时天曲、乐曲第 三 课小春笋时编感 悟 春 天第 四 课春天来了的 美 好 和时短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音精确演唱歌曲春天来了；四、教学难点春天的小河 、小春笋 、体验歌曲的内涵,感悟春天的美好和短暂；第一课时 教学内容1. 观赏：春天在哪里；2. 唱歌：春天的小河；教学目标（1）通过观赏春天在哪里使同学初步感受春天；（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河,流畅地表达歌曲的心情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

3、料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学理念：课上提出 “春天在哪里？ ”的疑问, 直接导入新课, 启示同学查找春天,感受春的存在；然后以“查找春天 体验春天 表现春天 感悟 春天 ”为主线绽开教学,从而激发同学学唱歌曲春天的小河的兴 趣,同时引导同学从整体感受、体验音乐的美丽、流畅的特点,体验 并将自己融入春天的怀抱中；教学重点 体验歌曲内容、启示创作情感；教学预备 钢琴、大歌谱；教学过程 一、组织教学 师生问好；二、查找春天 1、提问导入：同学们,知道现在是什么季节吗？找找看,在上学的 小路上,美丽的校内里,仍有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近

4、 了,让我们来听一听歌曲春天在哪里；2. 放录音春天在哪里；3、提问：同学们,这首歌听过吗？会唱吗？4、同学随录音演唱全曲；设计意图：通过倾听春天在哪里引导同学,体验歌曲内涵,去寻 找春天；并发表自己的见解；创设良好的音乐氛围,激发同学的学习 爱好,同时进一步懂得歌曲内涵；三、体验春天1、师导入：春天到了,万物复苏,处处都布满了生命的气息；新翻泥土的味儿扑鼻而来,鲜花张开了那鲜艳的脸荚映射着大地特殊耀眼,听那小河水,涨高了,哗哗地流淌着；2、录音春天的小河；初步感受歌曲的心情；3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等；4、生随录音模唱全曲；5、师有感情地范唱；6、同学巩固练习演唱全曲；要求：心

5、情与声音要统一；7、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句,在同学学会演唱的基 础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号；要求同学用和谐、统一的声 音唱出乐句的流畅感；四、表现春天细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、师导入：春天负载着期望,有着生命的律动,自古以来,它成为 很多文人画士的表现对象；诗人用简短的诗句来勾画春天、文学家用 流畅的语言描画春天、画家用五彩的笔留下春天的脚印、音乐家

6、用斑 斓的旋律诉说着春天的话语 同学们,你们能用自己宠爱的方式,向大家展现一幅你认为最美的春天；2、同学习作；分组进行 同学或画、或写、或改编歌词 进行创作；3、展现,并且集体进行评判；设计意图：促使同学能融入到自己创设的音乐氛围中；学会正确的评 价自己和他人；培育同学的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比 宠爱之情；师生共同演绎烘托课堂气氛；五、感悟春天1. 师：请你说一、二句赞扬春天的话；2. 师小结：春天是恬适的、活泼的、绚丽的；它属于我们大家；今日,春来了,来年,春天仍会和我们相见,但是,人的春天却只有一季,期望同学 们能珍爱美好春光,开心学习、健康成长；请同学们在课后邀上自己 的伴侣

7、一起去春游；并且收集有关春的艺术作品,包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等,举办一个沟通会；其次课时 教学内容：听、唱：嘀哩嘀哩（童声齐唱）听：期望春天（管弦乐）教学目标：1、通过读童谣、听歌曲、走出课堂观赏大自然的美丽等活动,感受 自然界的变化,使同学纵情感受春天带来的欢乐；2、通过 “为春姑娘送礼物”这一嬉戏, 让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情,这样能增强孩子们的创新意识,培育其制造力,让他们 深刻的明白大自然的春天,并能培育孩子们的合作精神；教学预备：歌曲滴哩,滴哩录音带 管弦乐曲期望春天的录音带 有关春天的教学情形图片 教学过程：一、找春天；细心整理归纳 精选学习资料 - - -

8、- - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载导入：给同学播放管弦乐期望春天,让同学感受音乐的气氛,从而引出主题 春天；通过观赏教材中的 国春天 ”等摄影作品；“迎春花开 ” 、“冰雪初融 ”、“南再次播放歌曲期望春天,引导同学查找春天的脚印,描述一下歌曲中的春天；并且描述一下自己家乡春天的景象,使同学有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化,力；激发同学的艺术探究爱好和表达能支配布谷鸟的叫声引入新课；提问：你知道这是谁的叫声吗？通

9、过倾听布谷鸟的鸣叫声,让同学明白布谷鸟是春天的使者,所以它有叫报喜鸟；在布谷鸟的唱歌声中,为同学营造春天的美丽意境；出 示：（书本 “滴哩,滴哩 ”图片）除了布谷鸟,你仍知道哪些小动物也是春天的使者？” 通过沟通,知 道燕子、青蛙等很多小动物也是春天的使者,训练同学要懂得爱护我 们的动物伴侣；（在以上图片上出示一些小动物）观赏歌曲嘀哩,嘀哩播放歌曲,引导同学用心听一遍滴哩滴哩歌曲；提问：歌曲有两 个乐段,你能辨论这两个乐段吗？在位置上边唱歌边依据歌词内 再听歌曲, 要求同学们在第一乐段时,容即兴加些表演动作,并在第一乐段终止时（16）,重重地拍一下手,表示第一乐段终止； 其次乐段开头, 要求每

10、个同学用老师供应的舞步,依据自己离开位置的远近,朝自己的座位走去,并在其次乐段终止时 回到自己的座位上；提问：同学们,你们找到春天了吗？春天在哪里？（出示歌词,有感 情的朗诵歌词；）跟着录音轻声地哼唱歌曲；其次乐段时,老师要提示在演唱“嘀哩哩 嘀哩 ”时,要唱清晰,有跳动的感觉；（像小鹿跳一样；）播放歌曲伴奏,同学演唱；用即兴创作的方式进行问答；老师唱：“春天在哪里呀？春天在哪 ”里？ ”生答： “春天在那小青蛙的叫声里、春天在那沙沙的小雨里 等；二、感受春天；同学们,你们刚才都在不同的地方找到了春天,真期望春天立刻就来到身边！你们唱的春天可真美！播放歌曲期望春天；（童声齐唱） （出示歌词）要

11、求：看着歌词,跟着音乐轻轻地晃动身体；你听过这首歌吗？播放管弦乐期望春天；比较和歌曲有什么不一 样？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -明确管弦乐和歌曲不一样,学习必备欢迎下载一个是以唱为主；一个是以乐器合奏为主,两者的主旋律有相同的地方,也有不同的地方；复听歌曲,同学轻轻地跟着哼唱；出示一首赞扬春天的儿歌：春天姑娘 春天是个小姑娘,穿着满身绿衣裳,绿山绿水是花裙,桃花为她画粉妆；又听姑娘咯咯笑,小

12、溪流水哗哗淌；请同学读一读儿歌；复听管弦乐期望春天,在乐曲的伴奏下,朗诵儿歌；以诗引发同学对春天的联想；倾听有关春天的诗歌、散文等；春晓小豆芽芽等；观赏有关春天的光盘；如舞蹈春娃等；四、艺术创作： 1 、现在春姑娘立刻就要到了,同学们,我们为春姑娘送上一件小礼 物,怎么样？那,送什么好呢？对了,我们来给春姑娘设计一件美丽 的新衣服吧！老师提示：小伴侣们可以用合适的颜色以及各种材料,为春姑娘设计一件衣裳；（将小伴侣分成四组,以小组合作的形式,可运用撕、添、勾、画等多种方法,给春姑娘进行时装设计；师放音 乐期望春天,小伴侣 做 礼物；）2、分组展现沟通礼物,师做出评判；（在黑板上开创一个“ 春之裳

13、 时装设计博览窗”,对同学作品进行展览、点评；依据孩子设计出的 颜色、图案、款式、风格特点评出“ 时尚春姑娘 ”、“美丽春姑娘 ” 、“奇 特春姑娘 ”和 “可爱春姑娘 ”等；）五、课后延长 运用 “我为春天照相 ”、“我为春天录音 ”等形式,给同学留影；用颜色、线条等制造性地“为春天作画 ”,在相互沟通中,学会观赏与评判；第三课时 教学内容：1. 音程练习 2. 唱小春笋 3. 创编旋律细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

14、- - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标：1. 运用连音和非连音的唱法,来唱歌小春笋,从而表达孩子们对 春天的宠爱和在祖国母亲培育下强壮成长的真挚情感；2. 通过让同学创编旋律,激发同学的学习欲望,发挥同学的制造性,培育同学自主探究,自主学习的才能；教学重点难点：1、重点：运用连音和非连音唱歌小春笋；2、难点：唱准四、五度音程；教学过程：设情形,激趣导入师：小伴侣们,认真听,播放：雷声 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地,小草儿挺出了地面,花儿用劲地绽放,仍有,你瞧,谁也探出了小脑袋呀？出示实物春笋 对,春天长出来的笋就叫做春笋； 它味道鲜美, 长大后成为竹子仍能派好多

15、用场；今日,我们就来和这可爱的小春笋交伴侣,好吗？二.音程练习设计意图：为明白决本课中识谱的难点；为了唱准四、五度音程,采纳嬉戏的方法,让同学在嬉戏中反复练、反复唱,在开心的活动中 唱准四、五度音程,为识谱扫除障碍；（出示课件1：在春天姐姐的怀抱里,小春笋渐渐地长成一棵棵竹子；屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们,小春笋和你们一样,在春天姐姐的怀抱里一每天的长大,练一练）三.学唱歌曲小春笋你们看 （带领生看一看, 唱一唱,1. （出示课件 2：大屏幕随着小春笋的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱）2. 师有感情地范唱歌曲,生合着拍子轻声跟唱；3. 朗读歌词,要求咬字清晰,声音连贯4. 师带领

16、同学用较慢速度视唱歌谱,题,随时订正同学的错误；这时师应特殊留意同学的音准问A 谈话,勉励同学当一名小老师,教大家学习歌谱；B.跟琴默唱旋律；C.指导同学击拍正确视唱歌谱；D.跟琴正确的填唱歌词；5. 歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习”；四.歌表演细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师拿出自制的小春笋,竹子,小伙伴的头饰

17、如干个,勉励同学上台表 演并有感情的演唱；即兴表演,其他同学伴唱、伴奏；设计意图：在歌曲表演中,同学从老师的启示中联想到各种情形氛围的情感,体 验,感知,通过自己的创作表演,使认知情感再次得到升华；五.创编旋律 师：小春笋这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐特别兴奋（多 媒体显现春天姐姐微笑,舞蹈的样子）她仍想考考聪慧的小伴侣（出 示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗？）,就从 “春天吹,鸟儿唱 符和节奏你会读吗？”开头编吧！ .让我们先看看花瓣里的音1. （出示课件 3：花瓣里的节奏）带领生读节奏；2. 你仍能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚；设计意图：充分

18、表达同学主观能动性,激发同学发散性思维；同学们的节奏编得真棒,假如再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了确定会很兴奋,吗？你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去3. （出示课件 4：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律 4. 分小组沟通,争论,编完后,一起唱一唱 小组争论设计意图：在小组争论过程中,同学们能拓宽思路,深化认 识；提高语言的懂得与表达才能,更新思维方式,仍能培育他们的合 作精神； 、师：让我们一起来观赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱；同学们可 真行；这几条美丽悦耳的旋律连老师都没想到；你看,春天姐姐听着 同学们创作的旋律越来越兴奋了；（出示课件）六.课堂小结第四课时 教学内容：

19、1、唱歌：春天来了2、竖笛：春天来了 教学目标：1、情感目标： 能够从 “春天 ”的旋律中感受到春天之美,好和短暂；2、学问技能目标：感悟到春的美（1）通过学唱春天来了,熟识这一为世界共同宠爱的旋律；（2）熟识断音记号,明白断音记号的唱法和奏法；（3）通过竖笛的吹奏练习,提高同学的音乐感受才能和创编才能；教学理念：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载新的课标提出音乐课是通过以倾听、表现和制造音乐为主的审美活 动,让同学通过自己亲身体验感受到音乐的美,在设计本节课时,抓 住这一点,以“ 体验春天 演绎春天 感悟春天 ”贯穿整个课堂,结合二年级的同学活泼好动,宠爱嬉戏的特点让他们通过唱歌教学后记：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -