2022年一上语文教案第七单元教学设计新人教版部编本一年级语文上册.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 人教版一年级语文上册教学设计1. 版本：部编本一年级语文上册（部编版新人教版2. 教案目录：第七单元 课文9. 明天要远足10. 大仍是小11. 项链语文园地七 2022 年审定）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学课题： 9. 明天要远足教学目标：1. 熟悉 11 个生字,会写“ 才、明、同、学”

2、2. 正确、流利、有感情的朗读课文；3. 懂得诗歌内容；教学重、难点：4 个字；熟悉目等偏旁；1. 重点： 正确朗读课文,感受即将远足的欢乐、期盼之情；2. 难点： 会写“ 同、学” 等字；教学预备： 课件 生字卡片 教学时间： 2 课时细心整理归纳 精选学习资料 课时教学流程第一课时教学改进措施 第 2 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、激趣导入,揭示课题 1. 小伴侣们,秋天的时候,我们与家人、老师、同学常常会 进行什么活

3、动？ 郊游、登山 假如明天你要去郊游, 你的心 情会怎样？你会想些什么呢？2. 今日老师给你们带来一首儿歌明天要远足；师板书课文题目,生齐读课文题目；学习“ 明” 字：后鼻音,音节是mng,左右结构；用加一加的方法识记： 日月明；或者结合字义巧记：日月同辉明；可以组词：明天；引导同学懂得“ 远足” ；师问： “ 足” 是什么意思？ 脚“ 远足” 呢？ 比较远的徒步旅行 3. 读了课文题目,你想知道什么？二、初读课文,整体感知 1. 老师范读课文,请同学们认真听,留意听准字音；2. 同学们喜爱这首小儿歌吗？请试着轻声读一读；提出读文要求： 1 读准字音,遇到不熟悉的字借助拼音多 读几遍；2 把这

4、首儿歌读通顺；3 用笔圈出本课需要熟悉的生字；3. 指名读文, 其他同学想一想： 这首儿歌有几小节？主要写 了什么内容？4. 她都想到了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 完成活动设计卡,小组内沟通； 三、细读课文,随文识字 1. 读文识字；1 指名读第一小节； 摸索：远足的前一夜, 小作者怎么了？ 睡不着 课件出示“ 睡” 字,介绍目字旁；当“ 目” 字放在字的左边 时,就变成了目字旁；

5、带目字旁的字,通常都和眼睛有关；由于 睡觉的时候要闭上眼睛,“ 睡” 和眼睛有关,所以是目字旁；2 小作者睡不着觉,第一想到了什么？ 大海 认读“ 海” 字,引导同学运用字谜记字法识记： 每天都有水；3 小作者想的是什么地方的海呢？“ 那地方” 指的是什么 地方？认读“ 那” 字,组词：那里；“ 那” 的反义词是“ 这” ； 颜色许多 4 在小作者的心里,那地方的海怎么样？你们想去看看大海吗？ 课件出示大海的图片 你们知道大海都有什么颜色吗？ 蓝色、黑色、绿色 老师边出示课件边说明大海颜色的变化；5 小作者是听谁说的大海有许多种颜色？ 老师 识记“ 老” 字；你能用“ 老师” 说一句话吗？细心

6、整理归纳 精选学习资料 6 小作者对老师的话持什么态度？ 怀疑、不信任 你 第 4 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -是从哪个词看出来的？7 指导朗读；“ 真的” 读重音,句末语气上扬,要读出疑问的语气；同学 练读；2. 巩固生字；1 开火车读学过的生字：睡、海、那、老、师、真、吗；2 说出下面的部首的名称, 并说出带有下面部首的字； 课 件出示 目 耂 3. 练习有感情地朗读这一小节；同学们熟悉了这些字宝宝,现在我们把它们送回到

7、第一小 节,你们仍熟悉吗？请大家试着有感情地读一读第一小节；四、课后小结,激发探究 这节课我们初读了课文, 明白了课文的主要内容, 知道了小 作者要去远足, 因兴奋,想到了大海而睡不着觉；小作者仍想到 了什么呢？下节课我们再来学习；心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时其次课时教学流程教学改进措施一、复习引入,温故知新 1. 上节课我们明白了明天要远足这首小儿歌的主要内容,并学习了儿歌

8、的第一小节；让我们先复习一下上节课学习的生 字；出示生字卡片,指名认读：睡、那、海、真、老、师、吗；2. 小作者除了想到大海外, 仍想到了什么呢？这节课我们继 续学习课文；二、细读课文,悟文识字 1. 学习其次小节；指名读,摸索：1 小作者仍想到了什么？ 那地方的云 2 你见过的云都是什么样的？3 小作者想到的“ 那地方的云” 是什么样的？ 雪白松软 课件出示 蓝蓝的天空中,白云朵朵； 师问：“ 雪白” 是什么意思？ 很白很白； “ 松软” 是什么意思呢？ 软软的,摸上去很舒适； 同学们,看到图片你认为那个地方的云怎么样？ 漂亮、雪白 4 相机指导朗读；小作者和你们有一样的感受, 一样的心情；

9、 这么漂亮可爱的 白云,太吸引她了！ 你能读出这种兴奋的心情和白云的漂亮吗？细心整理归纳 精选学习资料 5 小作者是怎么想到那地方的云是漂亮的呢？ 听同学说 第 6 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的 学习“ 同” 字,熟悉“ 冂”字是半包围结构； 同字框 ；组词：同学；“ 同”学习“ 学” 字,上下结构,下面是“ 子” ,组词：学习；2. 学习第三小节；指名读,摸索：小作者越想越兴奋, 此时她的心情怎样？ 着 急 1 你是从哪

10、句话看出来的？ 究竟什么时候,才天亮呢？ 学习“ 什、才、亮” ；用“ 加一加” 的方法记住“ 什” 亻十什 ,用数笔画的方法记住“ 才” ,用“ 比一比” 的方法 记住“ 亮” 与“ 高” 对比 ；引导同学找出“ 亮” 的反义词,从而懂得“ 亮” 的意思；2 从这句话中你感受到了小作者有多焦急？ 特殊焦急 那 你能读出这种急迫之情吗？3 除了焦急,你仍感觉到了什么？来的？ 唉 无奈 从哪个词语看出4 在“ 唉” 的后面仍有一个标点符号“ ” ,它叫破折 号；你们知道它有什么作用吗？ 同学沟通 老师告知你,这个破折号表示声音的延长,我们在读“ 唉”的时候,要把声音拉长, 这样就更能表达出小作者

11、既焦急又无奈 的心情了；同学们试着读一读；5 在前面的两个小节中,也显现了这个“ 唉” ,同学 们也试着读一读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 生读文； 哦,老师从你们的朗读中感受到了你们的焦急、无奈和兴奋；6 小作者是这样急着天亮去 远足 ,她太兴奋了,所以她翻过来翻过去, 睡不着觉； 你有过这样的心情吗？说说你当 时的感受；7 你觉得她的心里仍会想些什么？8 指导同学有感情地朗读全文；三

12、、指导书写 1. 指导书写本课的 4 个生字“ 才、明、同、学” ；1 课件出示字的笔顺,同学书写；2 老师引导同学观看字的笔顺规章及间架结构；比如“ 明” 是左右结构的字, 左右结构的字的两部分一般要 分别写在田字格的左半格和右半格； 引导同学观看左右两边在田字格中的位置,两部分的起笔是左低右高；“ 学” 是上下结构的字,引导同学观看“ 学” 字在田字格中的位置,要上宽下窄,结 构紧凑,上下不分家；3 老师范写,同学书写；4 同学临写；5 反馈沟通,展现评议,评比“ 小小书法家” ；2. 布置作业；小作者的想象力多么丰富呀！期望同学们也能像小作者一 样,多发挥你们的想象力,也期望同学们能像小

13、作者一样幸福、欢乐；回家把课文读给爸爸妈妈听一听,让他们也感受到你的快细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -乐；心得 反思教学课题： 10. 大仍是小 教学目标：1. 熟悉 11 个生字,会写 自、己、衣 3 个字；熟悉独体字；2. 正确、流利、有感情的朗读课文；3. 懂得课文内容,知道大与小的特点,体会成长的变化 , 培育同学体会成长 的欢乐；教学重、难点：1. 重点： 正确、流利地朗读课文；2.

14、 难点： 体会“ 我” 自相冲突的内心世界；会写“ 己、衣” 等字；教学预备： 课件 教学时间： 2 课时细心整理归纳 精选学习资料 课时第一课时 第 9 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学流程教学改进措施一、谈话导入（一）师：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很 小？（看图片,以动画形式连续显现课文中的两幅图, 最终定格）（二）揭题：这两幅好玩的图和几句美丽的文字组成了我们 今日要学的课文；板书课题 大仍是小 二、整体

15、感知,质疑问难（一）依据注音,读读课文；1. 遇到不熟悉的字多读几遍；2. 有不明白的地方,用横线划下来；3. 标一标课文有几句话, 想一想每一句讲了什么； 用了什么 修辞手法；（二）小组沟通, 看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问 题；（三）反馈；1. 课文有几句话,每一句讲了什么？2. 提出难点,全班帮忙解决（自主、合作、探究）（字词在 本节课解决,课文懂得老师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

16、 - - - - - - - - - - -（一）出示 11 个生字；哪些字的读音你认为应当留意, 能给大家提个醒吗？ （留意 整体认读音节及平翘舌音）1. 指名说、带读 2. 自由读、开火车读生字；练一练,连一连：这些字哪些方面（字形）你要提示大家注 意？你能给这些字找找好伴侣吗？（指名说）这 3 个字（二）学写“ 自、己、衣”1. 读这三个字 2. 这几个字写的时候要留意什么？重点指导竖弯钩,让同学明白：（1）它是一笔写成（2）观看转折角度、运笔的大小 3. 写一写这三个生字 四、小结 本节课同学未解决的问题,下节课解决；心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

17、 - - - - - - - 第 11 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时其次课时教学流程教学改进措施一、谈话引入 上节课我们初学了课文,初步感知了小时候和长大的区分；这节课我们连续学习课文；二、研读课文 1. 让同学依据爱好, 自由组成学习小组, 挑选其中的一句话 进行研读；2. 小组汇报、沟通； （答应同学用各种方法汇报：诵读、合 作表演读等）老师可依据同学需求放背景音乐；3. 评判；（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4. 指导朗读（重点词、句指导）,（激发情感,引起爱好）5. 把

18、你最喜爱的句子背一背、 记一记；自由预备,全班背诵；三、拓展作业 说说你喜爱小时候仍是长大后？为什么？四、课后延长 找找描写成长的小诗,读读并介绍给小伙伴们；心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学课题： 11. 项链 教学目标：1. 熟悉“ 蓝、笑” 等11 个生字,会写“ 白、的” 等4 个生字；熟悉 1 个部首；2. 有感情地朗读课文；3. 懂得课文内容,感受大海的漂亮和小孩子在

19、沙滩上嬉戏的乐趣；教学重、难点：1. 重点： 正确、流利地朗读课文；能合理搭配“ 的” 字词语；2. 难点： 读准“ 蓝、金、活” 等生字的字音；会写“ 的” 等字；教学预备： 课件 录像片 生字卡片 教学时间： 2 课时课时教学流程第一课时教学改进措施一、揭示课题；1. 老师板书课题,同学齐读；2. 看到这个课题,你想知道些什么？二、初读课文,识记生字（一）同学看多媒体动画,老师范读全文；（二）生借助拼音自读课文, 遇到生字多读几遍, 留意读准 字音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 23 页 - - - - - - -

20、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（三）学习生字；1.（电脑出示不注音的生字） 在生活中你已经熟悉了屏幕上的哪些字？ 指名说说 假如遇到不熟悉的字怎么办？（让同学回忆识字方法）2. 小老师教读生字后同桌相互正音；又、活” ；3. 学习新偏旁“ 禾” ；留意读准“ 蓝、向、挂、4. 小组合作记字形,说一说你是用什么方法记住这些字的 . （四）巩固字词；1. 同桌互助,认读大屏幕中的词语；2. 在“ 识字迷宫” 里认读生字；3. 嬉戏：开火车找伴侣；三、写字指导：“ 白、的、又、和”1. 老师示范写生字,同学留意观看,找准关键笔画；2.

21、 同学相互沟通,怎样写好这四个字；3. 同学临写后互评,老师留意引导同学感知汉字的整体美；四、作业布置 书写“ 白、的、又、和” 四个生字；心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时其次课时教学流程教学改进措施一、复习巩固 1. 开火车读词卡；2. 听写生字；二、整体感知,朗读感悟（一）生自由地读全文,标出自然段；（二）指名分段朗读课文；重点指导第一自然的朗读；要用赞扬的语气读出大海的美

22、, 用活泼的语气读出浪花的淘 气；1. 老师范读；2. 同桌练读；3. 指名读,同学进行评判；4. 全班齐读；（三）看看你读懂了什么地方,仍有什么不懂得的地方；（四）积存词语：又宽又远、又长又软 像这样的词语,你仍能说几个吗？（五）读其次自然段,说一说浪花有什么特点？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（六）课文中的“ 项链” 指什么？三、拓展延长 大海睡了 风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海

23、睡觉了；她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声；四、作业布置 完成课后第三题,看谁说的又多又准；板书设计11. 项链海螺贝壳 -挂在娃娃胸前欢乐的脚印 -欢乐挂在大海胸前心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学课题： 语文园地七 教学目标：1. 熟悉家庭成员,借助拼音读词语,其次个字要读轻声；2. 总结一些特殊偏旁和表意字的关系,明白形声字；3. 区分笔画相像、写法不同

24、的字；4. 借助拼音把故事读通顺；教学重、难点：1. 重点： 借助拼音读故事；2. 难点： 总结表意字和形声字的规律；教学预备： 多媒体课件 教学时间： 2 课时课时教学流程第一课时教学改进措施一、创设情境,激趣导入 1. 导语：小伴侣们, 今日老师接到孙悟空寄来的请柬,邀请 小伴侣们到他的花果山一游； 你们兴奋吗？西天取经路上孙悟空 降妖除魔,可谓是困难重重；今日我们的“ 花果山之旅” ,可爱 的美猴王也设置了重重障碍,需要连闯“ 三关” 才能到达,你们 有信心吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 23 页 - - -

25、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 课件出示闯关图；二、分层闯关,巧学夯知 1. 识字加油站；1 过渡：英勇机灵的孩子们！让我们一起来到第一关；妹妹 谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥姐姐弟弟爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶 2 尝试认读；个人认读,同桌互拼订正；汇报：指名同学读词语；分组开火车认读；3 老师强调这些词语中的其次个字读轻声；4 诵读积存；男女生赛读；齐读；5 小结：小伴侣们真能干！我们顺当闯过第一关；2. 我的发觉；1 过渡：小伴侣们,别兴奋得太早哟！瞧！其次关是什么 呢？2 揭示其次关内容； 课件出示

26、“ 我的发觉” 的内容；孙悟 空挑战地说：“ 你们知道这两组生字有什么特点吗？” 小组内争论；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学试着说一说；老师小结： 第一组“ 明、晚、昨、时” 这些字都是日字旁,都和太阳有关；其次组“ 妈、奶、姐、妹” 这些字都是女字旁,都和女性有关；它们大都是形声字,左边表义右边表声；3. 字词句运用；A.比一比,写一写；1 激趣促写：孙悟空的本事特殊大,唯独书写规章

27、是他的 弱项；他把这个难题抛给你们了,你们有信心攻克这一关吗？2 火眼金睛：课件出示“ 书写提示” ；认真观看,你发觉了什么？汇报沟通； “ 长” 字留意书写的笔顺,“ 四” 字第四笔 是竖弯,“ 心” 字三点要写得匀称； 尝试书写；展评反馈；B.看图写词语,再说一两句话；1 过渡：小伴侣们,你们这么聪慧可爱, 书写得这样认真,孙悟空想给大家增加点难度,大家有信心完成吗？2 课件出示书中的图画；同学小组内争论；同桌相互说一说；汇报沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳

28、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课件出示：牛羊 牛羊在山坡上吃草；同学 我和小明是同学；大山 远处有一座大山；4. 日积月累；1 过渡：小伴侣们,你们轻松地闯过了三关,孙悟空可高 兴了！他想送给你们几条成语； 只有会读会背的同学才能拥有它 们！你们敢接受挑战吗？2 出示成语；同学自由读,同桌互读；3 指名朗读；4 老师讲解成语的意思；种瓜得瓜,种豆得豆：种什么,收什么；后比如做了什么事,得到什么样的结果；前人栽树,后人乘凉：比如前人为后人造福；千里之行,始于足下：走一千里路,是从迈第一步开头的；比如事情是从头做起,逐步进行的；百尺竿头,更进一步：

29、意指学问、 成果等达到很高程度后继 续努力,争取更大进步；5 小组赛读；男女生对读；6 带着懂得齐读成语,背诵成语；7 谈谈对这些成语的懂得；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -8 沟通搜集的八字成语；三、课堂小结,拓展延长 小伴侣们,你们用扎实的基础学问和聪慧才智勇闯三关,真 了不得！回家千万记住要把你今日的收成和你喜爱的人共享！瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！ 孙悟空会在花果山带给我 们什么惊

30、喜呢？下节课让我们一起踏上“ 花果山之旅” ！心得 反思课时其次课时教学流程教学改进措施一、检查背诵,复习名言 1. 过渡：小伴侣们, 上节课我们连闯三关, 你们兴奋吗？把 你们的收成和你们最喜爱的人共享了吗？2. 指几名同学背诵成语,全班齐背；3. 小结：小伴侣们背诵得可真好！ 这节课, 让我们和孙悟空 一起踏上花果山之旅吧！二、初读故事,整体感知细心整理归纳 精选学习资料 1. 过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听 第 21 页,共 23 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

31、 - - - - - - - - - - - -吧！ 课件播放朗读动漫； 2. 同学借助拼音尝试自己读故事, 要求读准字音, 读不准的 做上标记；3. 同桌一起读故事,留意读音；4. 老师指导细读；1 第 1 自然段；请同学读第 1 自然段；圈画喜爱的词语或句子读给大家听,说说为什么喜爱；男女生赛读；沟通猴子为什么要捞月亮；2 第 2 自然段；喜爱这个自然段的同学一起读；指导感情朗读；3 第 3、4 自然段；指生读第 3 自然段；齐读第 4 自然段；4 第 5 自然段；自己读,猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出；小组争论；用自己的话说说猴子们捞月亮的过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - -

32、- - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 23 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 第 6、7 自然段；结果怎么样呢？齐读后两个自然段；三、观看动画,试着表演 1. 播放动画片；2. 熟读课文,小组内尝试表演；四、说话训练,拓展思维 1. 沟通：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮；2. 摸索：我们在生活中遇到事情应当怎么办？3. 争论：小伴侣们, 猴子们从树上跳下来, 坐在地上累得气 喘吁吁,他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜；4. 汇报：续说故事；五、布置作业,共享收成 小伴侣们,信任这次“ 花果山之旅” 你肯定收成多多吧！回 家把这个故事读给你最喜爱的人听吧！心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 23 页 - - - - - - - - -