2022年三年级语文上册第二单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次组【单元教学内容】本组教材以名人故事为专题,将导语、课文、语文园地、课后练 习等内容系统、完整地组织在一起；支配了灰雀小摄影师奇怪的大石头三篇精读课文, 我不能失信一篇略读课文和一个语文园地；灰雀小摄影师分别叙述了列宁、高尔基和孩子之间发 生的故事,古怪的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小 时候的故事； 四篇课文所展现的不是他们作为革命家、文学家和地质 学家的丰功伟绩, 而是他们日常生活中的平凡小事,正是在这些平凡 的小事中,表达出了他们崇高的、美好的品质；【单元教学目标】学问教学目

2、标：1、会认、会写本课生字,能懂得重点词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背书自己宠爱的段落；3、在本组的导语中,即明确提出了同学在学习过程中要“ 收集一些名人的故事,更多地明白他们”的要求,此外,在灰雀课后,学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示；这些内容的支配,是为了“ 语文园地”中“ 口语交际”的顺当进行所做的预备工作；达成要求：通过详细的事例展现了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面；在详细的教学过程中, 要引导同学通过默读和朗读懂得词句,把握文 章的主要内容,体会名人身上的优秀品质, 并使同学受到熏陶和感染；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

3、 - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载与此同时,要培育同学学会边读书边摸索,积存语言的习惯；【单元教学重点难点】要留意各部分内容之间的内在联系,发挥其整合的优势； 每个教学环节,都要有意识地突出本组专题；在阅读教学中,要使阅读教学 和口语交际、习作等训练结合起来,形成一个有机的整体；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

4、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载义务训练课程标准试验教科书语文三年级上册 5 灰雀 学习目标：1、熟悉“ 桦、胸” 等5 个生字；会写“ 郊、散” 等12 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的 语句；3、明白列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事；教学重难点：明白列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事；教学预备： 多媒体课件 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、看图导入,沟通资料 1、出示列宁照片,说说他是谁？利用课前预习收集的资料,谈 谈你对列宁的明白；2、同学沟通后,老师小结简介列宁；今日要学习的这个

5、故事,就是一个发生在宏大领导列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事；3、板书课题,书空“ 雀” 字笔顺,提示“ 雀” 字是从描摹鸟的 体形而造出的象形字；二、读通课文,初步感知 1、同学自由读课文,要求：读准字音,读通句子,标好自然段 序号；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、指名逐段朗读课文,检查自读情形；重点指导读准“ 散（s n）步” 、“ 胸 xi ng 脯p ” 、“

6、白桦（ hu ）树”；留意“ 诚” “ 病”“ 蹦” 读后鼻音；3、赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,相互提提看法、帮 助别人读得更好；4、课文哪几自然段是详细写列宁查找灰雀、灰雀回到林中的事 的？5、213是课文的详细写这件事的,那第 么呢？三、学习课文,第一小节1 自然段告知了我们什1、指名读第 1 自然段,说说明白到了什么；2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读；3、说说哪几个词语用得好, 借助多媒体动画, 相机懂得“ 动听” 、“ 来回跳动” 、“ 惹人宠爱” ；4、老师引读列宁宠爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受,指导 朗读第一自然段；5、奇妙结尾、设置悬念：其次天,那只深红胸

7、脯的灰雀竟然 不见了；那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩环围着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课连续学习；四、学习生字,指导书写 1同学自主观看本课生字有什么特点；2说说你是怎么记住它们的字形的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3提示：本课左右结构的字较多, 留意左右比例； 独体字“ 步” 、“ 者” 书写时笔画要伸展；4同学描红、摹写；5. 誊写词语表中列出的本课的词语；

8、其次课时一、贴图导入,激发爱好 1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳动的图画；2、听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人宠爱；列宁 每天漫步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们；可有一天,列宁发觉有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢？二、精读课文,感悟真“ 爱”1自由轻声读一读课文 3 10 自然段,哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的,找一找、读一读；2屏幕出示课文 3579 自然段,请大家读列宁的这几句话,认真体会列宁这些话的意思；a. 同学沟通；哪句话特殊有体会,可以说一说,也可以把体会到 的用朗读来告知大家；b. 列宁的焦急、担忧、惋惜、关怀集中表达了列宁对灰雀的一种 情感；用一

9、个词来概括,是什么？板书：爱；3聪慧的孩子,有谁知道灰雀究竟到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4810 段； 第 5 页,共 19 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载a. 各自练读这几段话,指名朗读检查；指导读好“ 肯定会飞回来 的！” 老师运用手势,指导同学加强语气；b. 读后体会：这时候,小男孩在想什么呢？c. 男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的宠爱和列宁对灰雀 的宠爱有什么不同？小组争论

10、、发表看法,相互补充,汇报体会；5相机小结：列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自 由,列宁才是真正的爱鸟！6细细体会列宁和男孩的心理感受,三、烘托高潮,深化体会分角色朗读 310 自然段；1在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林,看,它们又 在枝头欢唱了；多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀；2学习课文 11-13 自然段,自由朗读体会,3读了这几段,你会提出什么问题吗？同学沟通、提出疑问,如“ 列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？” 等等；4小组争论,解答上面列出的两个关键问题；老师参加争论、引导同学深化体会,列宁敬重孩子,懂得孩子,他可不愿损害这个可 爱的小男孩的心,这就是

11、对孩子的爱！四、收集故事、积存提高 1学了这篇课文,你发觉了什么？大家一起来说说；2收集列宁或其他名人的故事,读一读,开展讲故事竞赛细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -板书： 5学习必备欢迎下载、灰雀（惹人宠爱）细心整理归纳 精选学习资料 列宁男孩 第 7 页,共 19 页 训练知错就改 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结

12、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6 小摄影师 学习目标：1、熟悉“ 摄、媚” 等8 个生字；会写“ 突、按” 等14 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句；3、明白课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬宠爱、高尔基 对小男孩无比慈祥、关怀备至的感情；培育阅读才能；教学重难点： 联系上下文,读懂文中的语句；教学预备： 教学课件 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时一、揭题导入 1上节课大家学习了前苏联革命领导列宁和一个小男孩的故事；今日,我们再来学习一位前苏联闻名作家高尔基和一个小男孩的故 事；这个男

13、孩是一个小摄影师；2板书课题；读准生字：摄（ sh ）；联系生活实际说说“ 摄影”是怎么回事,“ 摄影师” 是干什么的人；3出示教学挂图,同学沟通高尔基生平情形,老师相机补充讲 解；二、初读课文 1、择自己宠爱的读书方式；2、检查朗读情形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、给课文标好自然段序号,提示同学课文共 高尔基写信的那部分内容属于第 1 自然段；15 段,小摄影师给4、

14、沟通学习疑难,相机指导同学朗读该词、句所在段落,通过 联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍；5、齐读全文后,完整说说课文写了一件什么事；三、合作识字1、小组合作,想方法记住生字字形；四、总结：1、你有什么收成？其次课时 一、复习导入,说话练习 1巩固词语2沟通识记方法纸团墙报鞠躬端详嘱咐摆布胶卷秘书杂志社转告 2用上以上词语来说说课文的主要内容；二、角色演读,体会感情 1以小组为单位,组长为导演,支配组员分角色朗读、表演课 文第 111 自然段的内容；提示：以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边 做动作边朗读；2老师分组巡察、指导朗读、表演；3选择一组同学上台表演,依据表演情形,

15、相机指导懂得几处细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载重点语句；a. 点评同学表演的动作； 相机懂得“ 鞠躬” 、“ 端详” 、“ 摆布相机” 、“ 赶忙站” 等词语；b. 从小男孩“ 咧嘴笑了” 到“ 大哭起来”,说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导同学从中感受到小男孩对高尔基 的崇敬宠爱之情；c. 抓住高尔基的反应,特殊是“ 嘱咐” 二字,绽开争论,体会到 他对下一

16、代的宽厚慈祥和关怀；d. 引读第 10 自然段,留意高尔基的神态动作,指导读好句子：“ 孩子,回来！我给你胶卷,我这儿有许多胶卷；” 让同学反复朗读好这句话, 从中感受到高尔基多么想留住小男孩,帮忙孩子拍成这张照片,实现他美好的愿望；4练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气；三、巧设疑问,升华感情 1提问：小男孩会回来吗？2让同学发表自己的看法,要求联系全文,在课文中找出自己 的依据；3高尔基期望孩子来吗？指导朗读最终一句话,抓住“ 不过”、“ 肯定” 等词表示的前后态度上的转变,的关怀和深深的爱；四、课外延长,想想续写再次深切感受他对少年儿童细心整理归纳 精选学习资料 小男孩匆忙赶往高

17、尔基的办公室,再次见面时他们会说写什么？ 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载做些什么呢？请你绽开想想,流；板书设计：接着往下编写这个故事, 同学间相互交6、小摄影师细心整理归纳 精选学习资料 小男孩高尔基 第 11 页,共 19 页 扔纸团请进来忘胶卷给胶卷宠爱崇敬关怀爱惜 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

18、 - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载7 、古怪的大石头 学习目标 ：1、熟悉“ 考、秦” 等5 个生字；会写“ 著、藏” 等13 个字；2、正确流利朗读课文；培育同学的阅读才能；3、明白童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震动世界的 争论成果与童年的疑问间的关系；教学重难点： 明白童年李四光对大石头产生的疑问 教学预备： 教学课件 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、激趣,谈话导入 你见过大石头吗？假如你见到一块大石头（老师板画一块大石 头）你是否会产生一些疑问？我国闻名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的爱好,头（板书课题）；二、课文

19、,扫除障碍；今日我们就来学习 古怪的大石1请各自轻声读课文,留意读准生字,把课文读通顺；2分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音；三、预习,质疑解难；1结合资料袋中的内容介绍本文主人公李四光；2同学针对课文内容质疑,师生共同解疑；4认读要写的字；5、做写字小老师：那几个字简单写错,该怎么写,请你想一想,然后提示大家； 3各自誊写；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课

20、时 一、复习生字新词 指名读生字、新词,进一步巩固生字和词语；二、巨石形象课文讲的是李四光小时候的事； 小时候的他经常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏；让我们到现场去,去看看这是一块怎样的巨石,他们是怎样围着巨石捉迷藏的；三、好问精神时间长了, 李四光对这块大石头有了疑问；他第一想到的是问老师,李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读 读课文,同桌间演一演；同桌读、演后选择同学上台表演；表演终止后老师问李四光扮演者： “ 听了老师的回答,你的疑问 解决了吗？为什么？”四、巨石之谜 李四光又跑去问爸爸, 他爸爸也说不清； 后来这个疑团有没有解 开,怎么解开的,请大家读最终两自然段；a

21、. 李四光怎么解开这块孤单单的巨石之来历这一谜团的？b. 对这块巨石的争论引导他发觉了什么重大成果？五、读后感想 1完整地朗读课文；2读了这篇课文,大家都会有一些感想,请你和大家沟通一下；3小结勉励：孤单单的巨石联系着千万年前地质大事,童年的疑问引发了震动世界的争论成果, 貌似平常的大事不平常, 奇怪的童心所发觉的问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载可能包蕴着大价值； 愿我

22、们小伴侣们也有剧烈的奇怪心, 遇事多提问、多摸索,不懈探求,去掀开一个个奇妙之谜, 为国家、为人类作奉献；板书设计：7、古怪的大石头产生疑问 李四光 多方求教 学习地质 特地考察细心整理归纳 精选学习资料 冰川遗迹震动世界 第 14 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载8* 我不能失信 学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文；2能概括课文的主要内容；3能结合课文,联系生活实际,和同学沟通读后的感受；教学重难点：

23、联系生活实际,和同学沟通读后的感受；教学预备： 教学课件 教学课时： 1 课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入 1哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早 创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己查找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍；2今日我们就来学习一个她小时候的故事我不能失信二、初读感知 1请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不 通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅；2分自然段指名朗读检查；3争论疏解：a. 故事发生在什么时间？b. 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸 伯伯家 宋庆龄细心整理归纳 精选学习资料 妈妈小珍 第 15 页,共 19

24、页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载c. 完整地说说课文主要讲了一件什么事；课文讲了一个星期天, 宋耀如一家预备到一位伴侣家去,二女儿 宋庆龄也很想去； 她突然想起今日上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈 都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来；三、分角色朗读 1交代任务：前后四位同学为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话；先组内练习,然后小组间 竞赛；2组内支配角色,各组练习,老师巡察；3挑三四个小组进

25、行竞赛；4同学评议,推选优胜组；四、争论深化 1读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对？2你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想；3小结：俗语说“ 一诺千金” ,诚恳守信是我们做人处事的基本 准就,期望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用；板书：8* 我不能失信爸爸 伯伯家 宋庆龄 妈妈 小珍诚恳守信细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载语文园地二

26、 学习目标：1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,培育良好习惯；2、同时认真听其他同学讲名人故事,沟通读后感想；3、培育同学的口语表达力；4、培育同学良好的学习习惯；5、自主发觉引用人物的对话的三种不同形式；6、读读背背,收集积存名人名言；培育同学的积存才能；7、培育同学良好的学习习惯；8、读成语故事,明白故事内容；9、培育同学的阅读才能；教学重难点： 培育同学的口语表达力；教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、查找名人资料,今日我们以小组为单位举办一个故事会；二、分组举办 1调整座位,各

27、小组围坐在一起；2各人先在组内展现自己所画的名人像或图片,简要介绍自己 要讲的故事的主人公；3交代讲故事、听故事的要求：三、全班沟通细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1各组汇报本组评比出的“ 故事大王” 名单,老师颁奖；2荣获“ 故事大王” 称号的同学特别荣幸, “ 故事大王” 们确定 情愿让更多的同学听到你的出色故事；哪位“ 故事大王” 给全班同学 讲？四、畅谈感想 1听了

28、组内同学讲的名人故事、 “ 故事大王” 讲的名人故事,大 家有些什么想法？ 3 一位位名人是一座座丰碑, 他们的崇高思想与 从他们 品行就像一座座灯塔, 让我们将他们的形象永久牢记在心中,身上获得力气,学得聪慧,向自己的抱负迈进；其次课时 一、我的发觉 1轻轻读读此题中的三个句子,相互比较,这些句子有何异同；2出示抄有此题内容的小黑板或实物投影仪显示,同学沟通发 现；3齐读句子、体会；4到学过的课文中再找找相应的例子,二、读读背背并说明属于哪一类形式；1我们读了不少的名人故事,明白了名人崇高的品行,生动的 事迹,而名人们说过的一些话也闪烁着思想的光线,多积存一些名人 名言,经常回味一下,可以使

29、自己获得启发,从中吸取力气,今日我 们就来学一些；2请各人轻声读书上供应的名人名言,把句子读通顺；把其中的生字拼读正确,3指名朗读沟通；老师相机正音指导；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4想想这些名言的意思,并且试着放声读出感情；5指名再读,师生评判；6齐读巩固；7沟通各自课前收集的名人名言,有感情地朗读给大家听；三、总结： 你有什么收成？第三课时 一、学习成语故事：1我们

30、汉语中有许多成语都是从历史故事演化来的,一个成语 背后包含着一个故事, 明白这样的一些故事会使你获得学问,获得教 益；今日就来学一个成语故事闻鸡起舞；2各自轻声读故事,留意生字的读音,借助注音认真拼读,把 故事读通顺；3指名朗读,师生共同正音正句；4各自再读；5、同桌间试讲；把故事讲给同桌听,相互学习、指正；6、明白了这个故事,以后我们一看到“ 闻鸡起舞” 这个成语就 会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨；以后说话写作,你想 表示珍爱时间、发奋努力这个意思时,就可以用上“ 闻鸡起舞” 这个 成语；7、总结：你有什么收成？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 19 页 - - - - - - - - -