2022年一年级上学期数学期末试卷分析.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级上学期数学期末试卷分析一、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分基本表达了以教材为主 的特点,所考内容深化浅出地将教材中的全部内容呈现在学 生的试卷中,特殊注意考查同学敏捷的答题才能；注意对基 础学问基本技能的考查；同时使老师也觉得在平常的训练中 要让同学多见题型,培育敏捷答题的重要性；另外,此次试 卷注意同学的进展,从试卷的得分情形看,假如同学没有良 好的学习习惯是很难获得高分的；试卷有肯定的难度, 在填空题中突出了敏捷性,才能性,全面性, 人文性的出题原就, 的确能表达孩子的思维敏捷性,也能表达孩子的

2、认真认真的答题习惯；整个试卷布局合理、图文并茂,题目比较敏捷,淡化了死记硬背的内容,加重了 试题的思维含量,既注意测查了同学对基础学问的懂得和掌 握,又注意了基本技能的检测；开放性、操作性的题目有所 表达,特殊是有一个解决问题,用减法解决的实际问题,对 一年级的孩子来说的确有肯定的思维难度,甚至我认为有超 一年级孩子上学期孩子的思维难度,和本例题不相符合；总的来说,试卷既有基础学问的把握,又有基本技能的 训练,既有肯定的深度,又有肯定的广度；对思维才能比较细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - -

3、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -敏捷的孩子来说,试卷都有肯定的难度；对平常仅仅只满意 于做本和同步训练的孩子来说,很难适应这种题型的变换,不知道如何下手,确定会由于题型的生疏而有些焦急没有信 心；我认为对于一年级的孩子来说,第一次的期末考试,没 有必要考察的那么难,会打击孩子的自信心和学习数学的热 情；二、成果 70 人参与考试, 有 34 个同学获得了满分 100 两个班一共 分的成果,我感觉特别中意；优秀率和及格率都是 100%,全部 90 分以上,平均分一班是9939,二班是 98；我觉得一年级的孩子有这样好的做题习惯,取得这

4、么好的成果,我已经 很中意了；三、存在问题：第一答题：填空题 第 4 小题： 13 前面的一个数是（）,1 后面的一个数是（）；两个班一共70 人,一共有10 人这个题目出错,这是我没有料想到的； 在复习的时候, 没有把数序再强调一下,我自认为比较简洁,但是仍是有同学由于这个题目出错,很 遗憾；第 8 小题：小丽排第3,小雨排第13,小丽和小雨之间有几个人？两个班一共有个孩子出错；这是个难点,本上确细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

5、 - - - - - - - - -实有例题,我复习的时候也带着孩子重点复习这个类型了,本上主要用画一画的方法来解决这类题目,并且两个之间只有个人,比较好画不易出错；但是这个题目相对来说就有一定的难度了,主要是第3 和第 13 之间人太多,画起来比较慢,简洁出错, 也可能有的孩子是用的数一数的方法数错了；也可能是监考老师不太明白这样的题目比较麻烦,没有给孩子留够足够的时间, 有的孩子一焦急错了；只有个孩子出错,这在意料之中；这已经很不错了,其它的几个小填空题,有的有一两个孩子出错,存粹是 自己马虎造成的；其次大题：挑选题 第 3 小题：哪个算式的差最大？8-6 0-6 9-6 8-6 ,都是选

6、 一共有 8 个孩子出错,出错的孩子都选的 的差最小的；一是我觉得孩子是不是受上一个挑选题的影响,上一个题目刚让选和最小的,这个题目他没有认真听老师读 题,就选了差最小的了；二是题型一变化孩子不会了,平常 没有显现过比较三个数的差谁最大的问题,一般是两个得数 之间填“ ” 、“ ” 或“ 等于” 号,我感觉这个可能性会小 一些,见到孩子再问问她们吧；第三大题：画一画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

7、-一共有三个孩子应当纯粹是做题习惯不好导致的错误,画 比多3 个,她们画的多2 个；第四答题：直接写得数同学在第四答题直接写得数中,有加减号看错的现象,比如 16+2 这个得数,有 4 个孩子写成 14,甚至有 3 个孩子把 7+2 的得数写成 11,我觉得应当是把 7 看成了 9 吧；总之,运算想让全部的孩子一点不马虎,都算全对基本可能性不大,这在意料之中；第五答题：看图列式运算一共有 2 个孩子把第1 个小题的正方体的个数数错了,原来是 4+7=11（个）,有一个孩子列成了 3+7=10,有一个孩子列成了 4+6=10,这个主要是数数的习惯不是很好,或者着急数错了,很遗憾4 分没有了,这两

8、个孩子都是由于这个题目没有考 100 分,考了 96 分,真是肠子都悔青了；第六大题：解决问题解决问题一共6 个小题,除了第 3 题之外,其它的个题,孩子们做的相当好,一共才有 3 个孩子出错；而第 3 题就有 10 个孩子出错, 我觉得这个题目的确有肯定的难度；由于加 法的先入为主的影响,所以孩子们懂得减法不是那么简洁,特殊是列成减法算式；刚开头有许多孩子知道结果是多少,但是就不列减法,这不是一个孩子存在这样的问题,说明这 对于一个六岁的孩子来说,就是不好懂得；最终,复习的时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - -

9、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -候,我仍重点训练了好几节的解决问题类型,重点训练减法的类型；这个题目出的的确不好懂得,原先有 9 衣服,现在只剩,卖了几？出错的孩子都是写得9-4= ,由于： 9 衣服卖了的 =剩下的,这个等量关系仍好懂得一些,符合一般的生活实际, 而这个题偏偏求卖了多少,四、今后教学改进措施：真是有点难为孩子了；通过本次测试情形分析我们的教学现状,在今后的教学 与评判过程中应作如下几方面的工作：、强化题目类型的训练,让同学能活学活用；2、每天充分利用前特别钟进行口算练习,定期进行口 算竞赛,并

10、实行嘉奖机制；3、注意培育同学发觉问题和解决问题才能,同时训练 同学运用生活实际体会解决生活中的问题的才能；4、培育同学良好的数学学习习惯,培育同学学会独立 摸索,敢于提问,认真倾听别人的看法,乐于表达自己的想 法,用于克服困难等内在的学习品质；、促进同学整体水平的提高 五、通过这次检测的反思,使我熟悉到在今后的教学中 应做到：、加大题型的训练,多加强同学语言口头才能的培育和 书写才能的训练；2、以后多出一些新奇,多样化的题目让同学练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、培育同学分析问题,挑选最优的运算方法的才能；4、培育同学独立边读题边做题的好习惯；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -