2022年七年级上册生物教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案备 课 簿人教版 七 年级第 上 册科 目 生物班 级 1-5 教 师 刘振华2022-2022 学年 上 学期备课内容 执教人随笔细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【课题】第一单元名师精编优秀教案执教人随笔备课内容第一章熟识生物第一节 生物的特点【学习目标】1学会科学观看的一般方法,通过观看

2、、比较和分析,明白生物的基本特点；2通过组织同学参与各种教学活动,逐步培育同学观看、口头表达、分析问题和解决问题的才能；3教学活动中留意培育同学与他人合作的精神；使同学成为既能精确地表达自己的见解,又能虚心倾听别人的看法的人；【重点难点】：1引导同学观看生命活动的现象,并得诞生物的基本特点是本节教学的重点；2一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点；【教具预备】多媒体课件【学习过程】（1 课时备课）复习导入新课： （复习摸索后请同们回答上节课学习的主要问题）老师提问,导入新课：我们生活在大自然中, 身边有各种各样的事物, 大家能不能说出是什 么生物？大家可从身边熟识的事物开头,举出一

3、些事物,并说出哪些是生物,哪些是非生物？（同学可摸索,争论并沟通）第一节 生物的特点【自学质疑】自学指导（一） 阅读教材 1-7 页内容结合插图,完成以下问题：1、什么是生物？ 生物可分哪些种类？2、什么是非生物？3、举例并说出哪些是生物,哪些是非生物？4、 生物具有什么特点 . 【合作释疑】1、同学们要虚心请教你的小组伙伴,请他们帮忙你解决上面不会的问题和 质疑的部分；2、准时和本组伙伴沟通,把你认为最重要的学问给大家表达一遍；【展现评判】其他小组 自学沟通完毕后, 分别请各组同学代表展现你们的学习成果,的同学代表等应答同学展现完毕后准时补充完善；善自己的答案）老师点评：自学指导（一）1.

4、什么是生物？（其他同学边听边修改完一般来说,生物可以分为植物、动物和微生物三大类；已知的植物大约有 30 多万种,可以分为藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物这几个大类；其中,大多数植物能够靠光合作用利用太阳的光能作为生活所需要的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案执教人随笔备课内容能量,同时以水、二氧化碳和无机盐等无机物制造有机物,并放出氧气,这 样的植物叫做自养植物； 自然界

5、中全部具有生命活动的物体叫做生物；2. 什么是非生物？非生物的范畴特别宽广,如光、温度、水等等；通过生物的特点可以用来 区分生物与非生物, 归纳起来说, 生物与非生物的本质区分就是有无生 命；自然界中凡是不具备生命活动的物体都不是生物叫做非生物；3. 生物具有什么特点 .生物能进行呼吸 生物的生活需要养分 生物能排出身体内产生的废物 生物能生长和繁衍、生物都有遗传和变异的特点 生物能对外界刺激作出反应 除病毒外,生物都是由细胞构成的【课堂小结 】. 请同学们仔细摸索后回答：1、什么是生物？ 生物可分哪些种类？2、什么是非生物？3、举例并说出哪些是生物,哪些是非生物？4、 生物具有什么特点 .

6、【巩固深化】一、挑选；1、以下物体中属于生物的是（）卫星蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人A、B、C、D、2、以下属于生物特点的是（）A、生物都能自由运动 C、生物都能生长和繁衍B、生物都是由细胞构成的 D、生物都能进行光合作用3、以下不属于生命现象的是（）C、大汗淋漓D、稻浪滚滚A、母鸡下蛋B、雨后彩虹4、以下生物的基本特点中,哪一项不是维 需的（）持生物个体生命活动所必 A 、从外界获得养分、 B、排出体内的各种废物 C、繁衍后代 D、吸入氧气排出二氧化碳二、小明同学说自己是生物,你认为他的说法有无道理？请你用足够的证据帮他证明（字数不超过 80 个字）【作业支配 】课后完成基础训练【教学反思 】页

7、,课后练习 8 页；【课题】其次节调查我们身边的生物【学习目标】1、 说出调查的一般方法,初步学会做调查记录；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案执教人随笔备课内容2、 描述身边的生物和它们的生活环境；3、 关注四周生物的生存状况；【重点难点】重点：使同学初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录,同时培育同学的分工合作才能；难点： 描述部分所调查生物的特点【教具预备】

8、多媒体课件【学习过程】（1 课时备课）复习导入新课： （复习摸索后请同们回答上节课学习的主要问题）复习巩固：1、什么是生物？生物可分哪些种类？2、什么是非生物？3、举例并说出哪些是生物,哪些是非生物？4、 生物具有什么特点 . 其次节 调查我们身边的生物第一课时【自学质疑】自学指导（一）阅读教材 9-11 页内容结合插图,完成以下问题：1、什么是调查？2、调查时留意事项？3、你们组调查了多少种生物？4、你们是按什么特点对它们进行分类的？5、生物分多少类？各多少种？【合作释疑】1、同学们要虚心请教你的小组伙伴,请他们帮忙你解决上面不会的问题和 质疑的 部分；2、准时和本组伙伴沟通,把你认为最重要

9、的学问给大家表达一遍；【展现评判】其他小组 自学沟通完毕后, 分别请各组同学代表展现你们的学习成果,的同学代表等应答同学展现完毕后准时补充完善；善自己的答案）老师点评：（其他同学边听边修改完帮忙同学分组,确定调查范畴；明白要调查的生物状况,并查找相关资料；1. 把全班同学分成八个小组,选出小组长,说明本节调查课的目的,步骤,各小组自 由挑选调查范畴（不行在教学区）然后汇报到老师处,每小组长把组员的名单交到老师处；强调调查范畴的要求是生物种类较多,环境有较多变化的路线；2. 留意事项：如安全、不损害动植物、不破坏生物的生活环境等；应特殊关注一些小生物；如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物；

10、3、据报告册P23 内容进行调查,并准时记录,布置作业是星期四交齐；4、纪律要求：出入教室不行吵,不行影响其他班同学；各小组提前特别钟回到教室,各小组要跟老师对好时间,要求本小组长组织好纪律；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案执教人随笔备课内容5. 利用下课前特别钟帮忙同学归纳总结出调查的生物,别小组作出夸奖；总结本节课全班同学的表现；（可按 P9 的分类方法）并对个（问题：1.

11、你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特点对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选 12 种生物, 说说它们的生活环境？调查中,你又想到哪些新的问题？）【课堂小结 】. 请同学们仔细摸索后回答：1、什么是调查？2、调查时留意事项？3、你们组调查了多少种生物？4、你们是按什么特点对它们进行分类的？5、生物分多少类？各多少种？【巩固深化】 1 、以下选项中不是生物的特点的是（）A、生物的生活需要养分 B、生物能进行呼吸C、生物能排出身体内的废物D、生物都是由细胞构成2、以下选项中不是生物的是（）A、海藻 B、石头 C、月季 D、病毒 3、绝大多数生物需要吸入氧气,呼出（）4、A、氧气 B、一

12、氧化碳 C、二氧化碳 D、氢气 4、乌贼遇到敌害时会喷出墨汁,这是生物特点中的（）A、生长繁衍 B、呼吸 C、排泄 D、对刺激作出的反应 5、当我们需要明白某一种生物的外部特点时,用以下哪一种方法得到的效 果最抱负（）A、询问 B、阅读资料 C、亲自观看 D、听取别人谈论6 1）确定调查对象；（ 2）撰写调查 报告；（ 3）制定调查方案；（ 4）调查并记录；正确的次序为：A、（ 1）（ 2）（3）（ 4）B、（ 1）（3）（4）（ 2）C、（ 1）（ 4）（2）（ 3）D、（ 3）（1）（4）（ 2）、为了明白蚂蚁的生活习性,正确的调查方法是（）A、捉几只蚂蚁放在玻璃瓶里,每天观看它的活动 B

13、、询问长辈 C、上网查阅资料,然后综合整理 D、找一个蚂蚁洞,观看蚂蚁的各种活动,记录并整理、对我们身边生物的调查,下面正确的哪一项A、先要确定调查的目的,再制定好调查方案,然后再进行调查 B、为了节约调查时间,确定调查目标后,各人分头调查,然后汇总 C、假如只调查我们身边的生物种数,只需在调查的范畴内走一趟就行了 D、当要求我们调查某一生物生活习性时,必需将这一生物搬到身边来、我国在进行人口普查时,以下哪项工作不是调查时应当做 A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D. 整理分析调查结果、在调查校内生物中,以下同学的做法,正确选项A.小军发觉好几株他不熟识的植

14、物,于是把它们拔出来,带回家争论 B.小梅拔开草丛, 一只蟋蟀蹦了出来, 很快蹦到校内外面去了, 小梅把它细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案执教人随笔备课内容记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟打算把它删掉D.小明发觉一只老鼠,太恶心了,不记录【作业支配 】课后完成基础训练【教学反思 】页 ,课后练习 11 页；【课题】其次章明白生物圈第一节：生物与环境的关系【

15、学习目标】1、描述生物圈的范畴；2、说诞生物圈为生物生存供应的基本条件；3、知道影响生物生存的环境因素有哪些？4、明白什么是生物因素和非生物因素？5、知道生物对适应和影响【重点难点】重点： 影响生物生存的环境因素有哪些？难点：生物能转变环境吗？生物怎样适应环境？【教具预备】多媒体课件【学习过程】（2 课时备课）复习导入新课： （复习摸索后请同们回答上节课学习的主要问题）复习巩固：1、什么是调查？2、调查时留意事项？3、你们组调查了多少种生物？4、你们是按什么特点对它们进行分类的？5、生物分多少类？各多少种？第一节：生物与环境的关系【自学质疑】自学指导（一）阅读教材 12-15 页内容结合插图,

16、完成以下问题：1、什么是生物圈？2、生物圈为生物生存供应的基本条件有哪些？3、影响生物生存的环境因素有哪些？4、什么是生物因素和非生物因素？5、探究争论问题分析【合作释疑】1、同学们要虚心请教你的小组伙伴,请他们帮忙你解决上面不会的问题和 质疑的 部分；2、准时和本组伙伴沟通,把你认为最重要的学问给大家表达一遍；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案执教人随笔备课内容【展现评判】自学

17、沟通完毕后, 分别请各组同学代表展现你们的学习成果,其他小组的同学代表等应答同学展现完毕后准时补充完善；善自己的答案）老师点评：（其他同学边听边修改完1、这个试验所争论的非生物是什么？仍有哪些因素对该动物有影响？这个试验所争论的非生物是光照；仍有湿度因素对该动物有影响；2、如何保证明验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采纳对比试验可以保证除了争论的因素不同之外,验结果的不同只能由单一变量引起的；其它因素都相同, 这样实3、为什么要用 10 只鼠妇做试验？只用 1 只鼠妇做试验行吗？假如只用 1 只鼠妇做试验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题；本试

18、验用 10 只鼠妇做试验,可以削减误差；4、为什么要运算全班各组的平均值？一个组的平均值,简单存在误差；全班各组的平均值,可以削减误差；做完试验后,把鼠妇放回原处,适合它们生存的自然环境中；自学指导（二）阅读教材 16-17 页内容结合插图,完成以下问题：1、什么是对比试验？2、生物因素对生物的影响？3、资料分析争论问题分析 4、生物对适应和影响如何？【合作释疑】1、同学们要虚心请教你的小组伙伴,请他们帮忙你解决上面不会的问题和 质疑的 部分；2、准时和本组伙伴沟通,把你认为最重要的学问给大家表达一遍；【展现评判】自学沟通完毕后, 分别请各组同学代表展现你们的学习成果,其他小组的同学代表等应答

19、同学展现完毕后准时补充完善；善自己的答案）老师点评：什么是对比试验？像这样,在争论一种条件对争论对象的影响时,以外,其他条件都相同的试验,叫做对比试验；生物因素对生物的影响？（其他同学边听边修改完所进行的除了这种条件不同1、是捕食关系； 2、是竞争关系； 3、是合作关系； 4、寄生关系；资料分析： 1、（1）骆驼失水很少是对什么环境的适应？是对干旱环境的适应（2）骆驼刺的根长得很长,是对什么环境的适应？是对干旱环境的适应；（3）海豹胸部的皮下脂肪很厚是对什么环境的适应？是对冰冷环境的适应；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 1

20、0 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案执教人随笔备课内容2、蚯蚓是怎样影响和转变土壤环境的？.蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物仍能增加土壤肥力；3、你仍能说出哪些生物适应和影响环境的实例？.在沙地上栽种植物,能够防风固沙；.旗形树的树冠的外形是对风环境的适应；【课堂小结 】. 请同学们仔细摸索后回答：1、什么是生物圈？2、生物圈为生物生存供应的基本条件有哪些？3、影响生物生存的环境因素有哪些？4、什么是生物因素和非生物因素？5、生物对适应和影响如何？【巩固深化】1、环境中影

21、响生物外形、生理、分布的因素称为（）；）和（）；2、生态因素分为（3、阳光、空气、温度、水分等称为（）因素；4、沙漠中苦行僧骆驼刺只适合在沙漠中生长,不相宜在暖和潮湿的环境中生活,对此起制约作用的生态因素是（土壤）A.水分 B.温度 C.阳光 D.5、“ 待到来年九月八,我花开后百花杀” ,影响这种花开放的非生物因素是（）温度 C.日照 D.养料A.水分 B.6、以下现象,起主要作用的生态因素分别是：（1）苹果不宜在热带地区栽种（）（2）阳面山坡的小麦比阴面的长得好（3）荒漠地区生物种类稀有（水） A. 阳光 B.温度 C.7、分析以下生物之间的关系：（1）蛇和鼠的关系是（）互助）（2）蛔虫和

22、人之间的关系是（3）蜜蜂属于群居生活（）（4）稻田中的水稻和杂草之间的关系（ A. 竞争 B.捕食 C.寄生 D.8、竹节虫的身体与竹枝极为相像,这属于 A生物对环境的影响 C. 生物对环境的适应B. 环境对生物的制约 D. 环境对生物的适应9、以下哪项不是生物的活动影响生存环境的实例 A银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C. 草履虫能吞食有机质净化污水D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤10、在干燥多风的沙漠地区进行绿化,挑选的最抱负植物是 A根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）大的乔木（如杨树）B根系发达、树冠高C根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）D根系浅小、生长快速

23、的大叶植物（如白菜）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案草执教人随笔备课内容11、探究植被对环境中空气温度和湿度的影响,要用干湿计分别对裸地、坪和灌木丛进行测量,获得的数据中起着对比作用的一组是. 裸地. 草坪. 灌木丛.任意一组【作业布置 】课后完成基础训练【教学反思 】页 ,课后练习 18 页；【课题】其次节生物与环境组成生态系统【学习目标】 1 明白生态系统的概念；2明白生态

24、系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念；3明白生态平稳的概念,懂得保持生态平稳的重要意义；【重点难点】重点： 生态系统的概念和组成,生态平稳的概念和维护生态平稳的意义；难点： 生态 平稳的概念；【教具预备】多媒体课件【学习过程】（1 课时备课）复习导入新课： （复习摸索后请同们回答上节课学习的主要问题）复习巩固：其次节生物与环境组成生态系统【自学质疑】自学指导（一）阅读教材 30-34 页内容结合插图,完成以下问题：【合作释疑】1、同学们要虚心请教你的小组伙伴,请他们帮忙你解决上面不会的问题和 质疑的 部分；2、准时和本组伙伴沟通,把你认为最重要的学问给大家表达一遍；【展现评判】自学沟通完

25、毕后, 分别请各组同学代表展现你们的学习成果,其他小组的同学代表等应答同学展现完毕后准时补充完善；善自己的答案）老师点评：【课堂小结 】. 请同学们仔细摸索后回答：【巩固深化】（其他同学边听边修改完【作业布置 】课后完成基础训练页 ,课后练习页；【教学反思 】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【课题】名师精编优秀教案执教人随笔备课内容第三节生物圈是最大的生态系统【学习目标】1、描述生态系统的类型

26、及特点；2、阐明生物圈是最大的生态系统；3、确立爱护生物圈的意识【重点难点】重点：难点：【教具预备】多媒体课件【学习过程】（2 课时备课）复习导入新课： （复习摸索后请同们回答上节课学习的主要问题）复习巩固：第三节生物圈是最大的生态系统【自学质疑】自学指导（一）阅读教材 30-34 页内容结合插图,完成以下问题：【合作释疑】1、同学们要虚心请教你的小组伙伴,请他们帮忙你解决上面不会的问题和 质疑的 部分；2、准时和本组伙伴沟通,把你认为最重要的学问给大家表达一遍；【展现评判】自学沟通完毕后, 分别请各组同学代表展现你们的学习成果,其他小组的同学代表等应答同学展现完毕后准时补充完善；善自己的答案）老师点评：【课堂小结 】. 请同学们仔细摸索后回答：【巩固深化】（其他同学边听边修改完【作业布置 】课后完成基础训练页 ,课后练习页；【教学反思 】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -