2022年三下搭配问题教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三下搭配问题教学设计一、教学目标 1. 通过观看、操作、试验等活动使同学初步把握有序搭配的方法与策略；2. 让同学经受从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化,具有初步的符 号感和数学摸索；3. 让同学体验到生活中到处有数学学问,培育学数学、用数学的爱好；二、教学重难点教学重点：找出简洁事物的搭配方法；教学难点：有序搭配；三、教学预备 课件、衣服卡片、可拉动纸条；四、教学过程（一）创设情境,引入新知1创设情境,激发爱好；出示学校进行主持人选拔赛的通知,我班选手王丽入围；老师：同学们

2、,王丽同学为了这次竞赛,做了细心的预备；课件出示：老师：她预备了几件上衣？几件下装？同学沟通；老师： 她想请大家帮忙,假如一件上衣搭配一件下装,你会建议她怎样穿？一共有多少种穿法？2懂得情境,猎取数学信息；老师：依据这组信息,你会怎样搭配？预设：短袖配短裙；长袖配裤子；长袖配长裙； 老师：依据这些信息,到底有多少种不同的穿法？3揭示课题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师： 同学们有不同的想法

3、,学习必备欢迎下载在衣服的搭配中仍大有学问到底能搭配成几套呢？看来,呢；今日我们就来争论搭配中的问题；（板书：搭配问题）（二）操作感悟,自主搭配1学具操作,摆一摆；同桌合作,学具操作；让同学拿出衣服卡片和同桌摆一摆,看看一共能摆出几种不同的方法；老师巡察,准时收集同学摆卡片过程中显现的情形：（1）摆放有序和无序；（2）方法多样和唯独；（3）记录无序；2汇报展现,说一说；请同学板演,展现搭配的过程；3师生沟通,议一议；预设一：无序表述,方法不全面；预设二：只会表达其中一件上衣配一件下装,或者两件上衣配两件下装；预设三：能说出全部的六种方法；（三）感悟有序,体会简洁老师： 有的同学有两种,有的同学

4、有三种,仍有的同学有六种搭配的方法,请他们与大家共享是如何进行搭配的？1对比感知,有序摸索；请表述不完整的同学先汇报自己的操作过程,可能显现： 一件上衣配一件下装,或者两件上衣配两件下装,引发同学产生不同的想法,建立同学之间的互动学习方式,进行争论补充,初步建立有序摸索的思维方式；预设方法一：一件上衣配一件下装,可以配 2 套；预设方法二：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一件上

5、衣配一件下装,另一件上衣配两条裙子,有 3 种搭配的方法；预设方法三：固定上衣, 用一件上衣去搭配3 件下装, 再用另一件上衣去搭配3 件下装, 两件上衣就有 6 种搭配方法；2方法出现,拓展思维；仍有同学是这样搭配的,你看可以吗？出现固定下装,用长裤去搭配两件上衣,再用花裙去搭配两件上衣,最终用长裙去搭配两件上衣,一共有 6 种方法；对于以上方法全班进行分析争论,怎样才能搭配全面,提炼总结出：“ 有序摸索,做到不重复不遗漏” 并板书；老师追问：谁能说一说怎样搭配才能做到不遗漏不重复？同学沟通；小结：只要有次序地摸索,就可以不遗漏、不重复地找出全部的方案；老师设疑： 今日我们带了服装的学具,进

6、行模拟搭配,假如没有这些学具,我们可以怎样摸索？引发同学进行摸索,同桌沟通,再次用自己喜爱的方式表示搭配的方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3符号意识,比较优化；汇报沟通,课件展现同学的作品；善于捕获同学生成资源,进行沟通争论,从而完善；预设方法一：教材中女孩的方式,课件出示：预设方法二：教材中男孩的方式,课件出示：分析争论用图形和用字母表示的两种方法；老师设疑：这样的方法

7、有什么优点？全班沟通,得出：有序摸索,分类整理,简洁明晰,便于记录；老师追问：假如是你,你会采纳哪种简洁的方式呢？同学沟通汇报,可能会说用数字,图形、符号等方式进行记录；4列式运算,发觉规律；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载提出问题：通过刚才的活动,对于这 同桌争论,汇报沟通；6 种搭配方法,你有什么发觉？预设：一件上衣有3 种搭配方法,两件上衣就有2 个 3 种,可以列式：3

8、+3=6（种）或者 3 2=6（种）；请同学说出算式中“3” “ 2” “ 6” 各表示什么意义；突出“2 件上衣” 和“3 件下装” ；5变式练习,巩固运用；老师追问：假如 3 件上衣和 3 件下装,共有多少种搭配方式呢？课件出示：同学推测,依据一件上衣可以搭配3 件下装,三件上衣搭配3+3+3=9（种）,或者33=9（种）；实际验证,用自己喜爱的符号表示；汇报分析,图示验证,展现方法；（四）巩固提升,解决问题1基础练习,组数；课件出示“ 做一做” 第 1 题；阅读信息,推测组数的个数,实际操作,记录组成的数,尝试列式,验证猜想；课件设疑：拉动纸条,有几种方法,有什么优点？师生汇报小结：固定

9、其中一个数位,有序摸索,可以不重复不遗漏,进行分类,便于排序等优点；2联系生活,吃早餐；细心整理归纳 精选学习资料 课件出示“ 做一做” 第2 题； 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载阅读信息,食品分类,推测搭配数量,进行连线,验证猜想,列式运算；（五）全课小结,深化认知老师：通过今日的学习,你有什么收成呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -