2022年三年级上多位数乘一位数的笔算乘法3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书学校数学三年级上册 P74 页 例 1 及相应的“ 做一做” ,练习十六第1、2、3、4 题；教学目标：1.创设情境,引导同学亲历“ 多位数乘一位数（不进位）” 笔算策略的探究 过程；2.通过算法提炼,帮忙同学清楚懂得乘法竖式的各步含义,逐步建立乘法 竖式的运算方法, 并能正确笔算“ 多位数乘一位数（不进位）” ；3.凭借贴近生活的学习材料,使同学感受运算活动的现实意义,让同学品 味数学学习的胜利体验；教学重点：懂得

2、和把握两位数、三位数的笔算乘法的算理和算法；教学难点：引导同学充分经受笔算策略的形成过程；教学预备：挂图 设计意图：1、本课内容是在同学学习了“ 表内乘法” 、“ 多位数乘一位数的口算乘法” 、“ 万 以内数的加法” 的基础上进行教学的,同学已经具备了“ 表内乘法” 、“ 多位数乘一位 数的口算乘法” 、“ 万以内数的加法” 的运算体会,这就为其自主探究“ 多位数乘一位 数的笔算乘法” 的运算策略供应了强有力的起点支撑；鉴于这样的摸索,本课教学 的首要目标是,引导同学亲历“ 多位数乘一位数（不进位）” 笔算策略的探究过程；亲历越充分,探究越深化,笔算方法同学懂得把握得越透彻；2、关于材料选择；

3、本着“ 务实有效” 的设计原就,我选用了教材编定的数学材 料（运算 3 盒水彩笔的枝数）绽开教学；我们觉得,“ 水彩笔” 素材的现实性,有 助于增强运算学习的亲和力；而“ 水彩笔” 枝数的直观性,就有利于同学数形结合 领悟算理、逐步抽象把握算法；同时把教材中要求在本节课内完成的练习全部设 计在一节课中,符合课标要求,由于本身教材中设计的练习“ 坐火车” 、“ 数彩笔”等就是同学身边的生活材料,从而进一步提升了运算活动的现实意义和生动程度；3、关于教学方式；本课教学,力求在“ 继承传统” 、“ 适度创新” 中寻求简洁有 效的教学方式；其一,通过对例题情境中的师生对话,训练了同学梳理信息、发 现问

4、题的数学才能；其二,梳理信息后,组织同学通过“ 独立尝试” 、“ 沟通策略” 、“ 选择算法” 、“ 再次运算” 等课堂环节来体验建构笔算策略,“ 自主、合作、探究” 的 新课程理念有了较为充分的实践表达；其三,注意同学基础学问的懂得和基本技细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载能的把握,设计了肯定数量的针对性训练,使得全课教学显得扎实有效；其四,把“ 解决问题” 作为点燃运算需要,

5、锤炼运算思维的载体,使原本枯燥的运算变得 具有现实意义；教学预设过程:一、学问铺垫1、口算：23 36 57 86 103 2002 3005 5004 2、口答：35 里面有几个十和几个一？350 里有几个百和几个十？24 里有几个一？240 里有几个十？3、直接说得数1035 3026 200320 二、新课教学1、出示挂图水彩笔观看水彩笔的包装盒,你能发觉什么数12 枝装学信息？2、提出问题：明明、丽丽和芳芳三位小伴侣,要用这种水彩笔各自画画；依据图中所供应的信息,你能提出一个数学问题吗？（逐步整理出如下信息：水彩笔,每盒 12 枝,3 盒一共有多少枝？3、口答列式：解决这个问题,可以怎

6、么列式？（板书： 123）你能这些 已知信息,说说“ 12” 、“3” 分别表示什么意思吗 4、独立尝试：123 该如何运算呢？请试着算一算；为便于沟通,请尽量 写出运算过程；（算后同桌先沟通）5、沟通策略：你是怎么运算 123 的,能与大家共同共享吗？（以下为预设算法）（1）12+12+12=36 （结合挂图上的“ 水彩笔” 图点明算理）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（2）

7、103=30 23=6 30+6=36（结合数的组成点明算理）（3）1 2 3 6 3 0 3 6 （4）1 2 （介绍算法时,老师随机引导,使同学发觉竖式与第2 3 种横式方法间的联系）3 6 6、选择算法：在全部的方法中,你最观赏哪一种？7、小结点评：我们发觉,用加法运算乘法有时不太便利；“ 横式” 运算和“ 竖式” 运算的基本思路一样,而“ 横式” 运算是我们早已学会了的方法,所以,今日我们就重点学习“ 竖式” 运算；“ 竖式” 运算在数学上也叫做“ 笔算”；（揭示：笔算乘法）8、再次运算：同学在作业纸上用笔算的方法运算“ 214”；9、请同学说说运算过程,讲清乘的次序、积的写法；10、

8、完成课本 74 页“ 做一做”；2 3 1 2 3 3 2 2 2 （做后进行比较,总结出三位数乘一位数与两位数乘一位数的算法是一样的,方法同样可以用到四位数乘一位数、五位数乘一位数等）11、完善课题：多位数乘一位数的笔算乘法三、巩固练习1、练习十六第 2 题（1）填一填1 4 3 3 2 1 2 2 3 3 （2）做一做：214= 4232= 2214= （3）想一想： 背后藏着谁？细心整理归纳 精选学习资料 2 3 第 3 页,共 4 页 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6 3 优秀教案欢迎下载8 8 8 6 2、练习十六第 1 题 依据画面上的信息,回答疑题；图文信息：一辆小火车一次可坐 22 人,坐 3 次 问题信息：一共可以坐多少人？由同学独立完成,再集体反馈订正；四、课堂小结1、回忆主题：今日我们学习了什么学问？2、畅谈收成：详细说说你有什么收成？3、表达困惑：仍有什么疑问吗？五、课堂作业练习十六第 3、4 题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -