2022年民族大学专业课程《心理学》过关检测试卷A卷含答案 .pdf

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1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题民族大学专业课程心理学过关检测试卷A卷 含答案考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、_的差异和 _ 差异。2、根据需要的起源，可以把需要分为_需要和 _需要。3、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是_。4、性格的形成和发展是_因素和 _因素相互作用的结果。5、动机具有引发、_和_的

2、功能。6、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。7、 在心理学史上， 一般把 _年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。8、性格是人在对现实的稳定的_和习惯化了的 _中所表现出来的个性心理特征。9、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的 _ 的关系。10、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的 _的反映。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应2、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B

3、.社会抑制C.社会进步D.社会退步3、在测验时，如果一个10 岁的儿童通过10 岁组的全部项目，还通过11 岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（）A.10 岁 6 个月B.10 岁 8 个月C.10 岁 10 个月D.11 岁4、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉5、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比6、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

4、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 6 页D.智力低常的人占多数7、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72C.52D.638、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征9、心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程10、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境

5、D.应激11、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律12、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意13、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化14、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性15、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意16、在学习遇到困难或环境中

6、出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页17、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法18、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格19、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？

7、（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性20、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、心理学：2、注意的分配：3、感觉：4、情绪和情感：5、特殊能力：6、兴趣：7、无意想象：8、实验法：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。2、（）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。3、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。4、（）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发

8、展中的重要性。5、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。6、（）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。7、（）情绪是人和动物都有的。8、（）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近- 回避型冲突。9、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。10、（）想象的基本材料是表象。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、什么是注意？注意具有哪些功能？2、性格与气质的关系。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

9、 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页3、有哪些动机理论？请分别叙述之。4、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。5、影响性格形成发展的因素。6、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 5

10、 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、能力发展水平能力表现的早晚2、生理需要社会需要3、知觉4、遗传环境5、指引激励6、操作能力社交能力7、1879 冯特8、态度行为方式9、沟通与相互影响心理10、感觉器官个别属性二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、D2、B3、A4、A5、D 6、B 7、B8、B9、D10、B11、D12、C13、D14、B15、A 16、B17、A18、C19、C20、D三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。2、注意的分配：是指注意同时

11、指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。3、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。4、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。5、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。6、兴趣：是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。7、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。8、实验法：实验法是指有计划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。四、判断题（共 10 小题，每题

12、1 分，共 10 分）1、错2、错3、对4、对5、错6、错7、对8、错9、错10、对五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活

13、动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。2、区别：（ 1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征，而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定，即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的

14、不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会所制约，因此始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系：（ 1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质，且在良好的环境和教育的影响下，各种气质类型的人都可成为名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

15、- - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页具有积极的性格特征的人。3、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致人减少或消除某种不一致的行为，也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动态过程。自我效能理论： 自我效能是指个体认知到

16、如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的确定与维持方面起着重要的作用，当个体对目标的实现有高的自我效能判断时，就会保持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。4、答：人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。5、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。6、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人

17、脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -