2022年中考《整式复习》说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课数与代数复习第四节整式说课稿中复中学 李芹华我将从教材分析、学法分析、教学过程、及板书设计等各方面去阐述我对整式这 节复习课的教学；一、教材分析（一）教材的位置和作用: 整式是中学数学“ 数与代数” 领域的重要内容；本节课之前已对有理数,实数,代数 式进行了复习,在此基础上将对以前所学整式学问进行复习和巩固,也是为后续进一 步复习分式和二次根式、方程以及函数等学问打好基础,因此本节内容具有承上启下的作 用；所以我在明确中考考试大纲的要求下有针对性地对整式进行复习；（二）学情分析 学问上,整式这节内容同学都已学过,但是在一些问题

2、上同学有些忘却,或者说是理 解不透,而本节课是一节复习课,虽说是温故更是要让同学明白考试大纲的要求并达到这 些要求；才能上,九年级同学对整式的内容都是有此明白的,对于中等生来说一些简洁的 题目仍是能够完成的,担由于是复习课所以有些同学为此可能不够重视,所以如何在复习 过程中即不让同学觉得枯燥,又能让同学能够把握整式相关概念并进行运算至关重要；心理上,由于中学三年数学学问的累积,有些同学学起数学有点难度,相对于七、八年级的同学来说九年级同学迫切希望得到确定 成就感,另一方面要造机会加高校生探究空间,因此我们一方面通过解决一些题目使其得到 ,发挥同学的主动性,增强同学的合作意识；（三）学习目标 依

3、据教学大纲和同学已有的学问基础和认知才能,我确定了如下的学习目标：1、 懂得整式、单项式、多项式的概念,懂得同类项的概念,会合并同类项；2、 把握同底数幂的乘法和除法、幂的乘方和积的乘方运算法就,并能娴熟地进行数字指数幂的运算；3、 把握整式的加减乘除乘方运算,会进行整式的加减乘除乘方的简洁混合运算；4、 能娴熟地运用乘法公式（平方差公式,完全平方公式）进行运算；5、会用提公因式法和公式法进行因式分解；（四）、教学重、难点 本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了如下的教学重难点：教学重点：培育同学的运算和敏捷运用学问的才能 教学难点：敏捷运用整式的相关概念进行运算二、教法学法分析：课程标准

4、指出：“ 数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课础之上； 老师应激发同学的学习积极性,向同学供应充分从事数学活动的机会；” 在教学中,采纳“ 探究发觉归纳总结升华应用” 的教学模式,“ 自主探究,合作沟通” 的学习方式,通过同学的主动探究,总结出整式的相关学问点,从而进一步得到巩固；三、教学过程设计：1、为了充分调动同学的学习积极性,使教学课堂好玩、生动、高效,活动 1 主要是让同学从这些题目总结出整式的相关概念,在练习一预习展现中这些题目不是很

5、难,对于一些大多数同学来说都是可以完成的,所以我们就要充分利用好这个环节,可以让一些有才能的同学起来讲评,其他同学补充,从而总结出整式的相关概念；而练习二中的题目略微要多些摸索,但是可以通过小组争论的方式去完成；就这样就可以让同学达到复习的要求,且能够得到成就感教学过程【学问点回忆】1整式的有关概念练习一：预习展现：1、单项式22 3x yz的系数是_ ,次数是5 1 _和 _统称为整式 . 2 单项式：数字或字母的_叫做单项_；式单独的一个数或字母也是单项式,单项式的2、多项式3x216x34x3y是次项式,_ 因数叫做单项式的系数. 单项式中全部字其中最高次项是 _ ,常数项是,三次项系母

6、的指数的 _叫做单项式数是 . 3 多项式：几个单项式的_叫做多项式 ,3、以下各式中,与x2y 是同类项的是（）多项式中的每个单项式叫做多项式的_, 多项 Axy2 B2xy C x2y D3x2y2式中 _的次数叫做多项式的次数. 4、（ 2022 陕 西 省 太 原 市 ） 已 知 一 个 多 项 式 与（ 4 ） 同 类 项 ： 所 含 字 母 _ , 并 且 _ 也相同的项,叫做同类项2整式的运算3x29x 的和等于3x24x1,就这个多项式是（）A5 x1B 5 x1C13 x1D 13 x11 整式的加减实际上就是合并同类项i 去括号：括号前是“+” 号,括号里各项的符号都 _,

7、括号前是“- ” 号,括号里各项符5、（2022 陕西省太原市） 以下运算中, 结果正确的是（a2）a6B 2a 3 a6 aA a3名师归纳总结 号都 _Ca23a623 b）Da6a2a3第 2 页,共 4 页 ii合并同类项：同类项的系数的_作为所6、运算（1 3a的结果正确选项（）得结果的系数 , 字母和字母的指数_；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 幂的运算法就：名师精编精品说课61a6b31a6b3B 1a6b3 Aama n_ m ,n 是整数99C1a Db3aman_ a,0m ,n 是整数2727amn_ m ,n 是整数,7

8、、（ 2022湖 南 益 阳 ） 如m2n26, 且ab n_ n 是整数mn3,就mn是二次二项3 整式的乘除：8（眉山）以下因式分解错误选项 1 单项式相乘 除 ,把它们的系数、相同字母Ax2y2xyxy分别相乘 除 ,对于只在一个单项式 被除式 里含Bx26x9x32有的字母,就连同它的指数作为积 商 的一个因Cx2xyx xy1式；Dx2y2xy22 多项式乘 除 以单项式,先把这个多项式的练习二：巩固练习：每一项乘 除 以这个单项式, 再把所得的积 商 相9、关于x 的多项式5xn1xm加3 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每式,就 n=_,m=_；一项乘以另一个多项式的每一项,

9、再把所得的积相10、（2022 浙江宁波）如xy3,xyn1,就加x2y2= .10m2 103,就遇到特别形式的多项式乘法,仍可以直接算：ab ab a22 b,11、（20XX 年齐齐哈尔市）已知ab 2a2 abb2,103m2n_（三）因式分解1提公因式法13、运算 1 5 x32x2y ,12公式法（平方差,完全平方）2 1 a2 4 a 6b4c 2a3c3十字交差法3 x2y3 c,1 2x4 x2 x3 2x活动 2：合作探究,升华应用 对于敏捷运用整式的相关概念进行运算是本节课的难点,所以我们在这个方面要让同学通 过解答题中可能显现的考试类型进行练习,另一方面要造机会加高校生

10、探究空间 ,发挥同学 的主动性,增强同学的合作意识；由于时间关系,我只挑选了其中几种类型题；练习三：才能拓展 1（ 2022 云南曲靖）把一个正三角形分成四个全等的三角形,第一次挖去中间的一个小三角形,对剩下的三个小正三角形再重复以上做法 始终到第 n 次挖去后剩下的三角形名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有个；名师精编精品说课【答案】 3 n 此题考察了同学对于图形的观看,并总结规律 2、（ 20XX 年湖南长沙）先化简,再求值：ab abab222 a ,其中a2a3,b5【答案】解：a2b abab22a2a2

11、2abb22a2b2ab（【解析】 第 2 题考查了实数的基本运算,包括两个公式的利用、二次根式的乘法； ）实数运算的次序考察, 、二3、（ 20XX 年安徽）观看以下等式：1111,2222,3333, 223344（1）猜想并写出第n 个等式；（2）证明你写出的等式的正确性【关键词】有理数运算、整式的运算、【答案】（1）猜想：nnn1nnnn21左边,即nnn1nnn11（2）证：右边n2nnn1n（规律题,是对同学才能的提高的一种很好的题型）活动 3；通过这节课的复习,你收成了什么？设计意图：学问内容的总结,可把课堂教学传授的学问尽可能化为同学的素养；然后 借鉴中考复习丛书进一步巩固；（对于中考复习丛书的题目由于隔天布置,且后边也附属了答案,所以我们只要从中挑选 同学有困惑的题目进行讲评就可以；）四、板书设计：数与代数复习整式整式的有关概念 对应的练习题目整式的运算 因式分解以上是我从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学程序说明白“ 教什么” “ 怎么 教” 阐明白对这节课的教学设计的说明,不足之处请批判指正；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页