2022年三年级美术上册教学设计教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三上美术教案第一课：儿童读物插图教学目标：1、认知目标：明白、观赏故事插图这一美术表现形式,用自己宠爱的方式表达自 己的感受；在观赏与评判中探究插图的特点,并尝试自己为故事配插图；2、才能目标：培育同学的表达才能和审美才能；3、情感目标：使同学产生积极的情感体验,培植他们宠爱生活、制造生活的人生 态度；教学重点：明白、观赏故事插图这一美术表现形式；教学难点：在观赏与评判中探究插图的特点,并尝试自己为故事配插图；教学用具：故 事书、连环画等；教学课时： 2 课时 教学方法：观赏法、启示法；教学

2、过程：一、导课同学们,你们肯定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图 师拿出一幅插图神笔马良；提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么,你 能讲一讲他的故事吗？2、观赏哪吒闹海、西游记、谁是百兽之王、外国儿童读物3、沟通评述选一幅你宠爱的故事插图说一说；4、讲故事,编故事你们的想象力肯定很丰富,请你们自由地编故事,讲给小组同 学听；5、画一画 师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展现给大家,肯定很好玩；我们来细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归

3、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载看一看别人的作品吧！怪兽的故事、小马踢踏的故事；你能看懂吗？是不是 很好玩！你能给自己宠爱的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结 生动的画面,好玩的故事；领着我们进入一个缤纷世界,带着我们走过一个欢快的童年！其次课：流淌的笔触教学目标 1、观赏名画体会颜色与笔触的魅力 2、明白颜色和笔触既能表现心情也能表现空间感；3、体验并学会表现用颜色与笔触表现空间；教学重难点 1 、观赏名画,体会颜色与笔触的表现力；、学会用颜色与笔触表现空间 2 教学过程第 3 课时一、突破重点的方法：1、投影出示月夜

4、这是荷兰画家凡高的作品,用流淌,旋转的笔触表现 了神 秘的月夜空气的流淌；无论哪一部分拿出来放大,都能体会到笔触所显露出的兴奋的心情,颜色和笔触 既表现了人的情感,也表现出空间和距离的感觉；2、投影出示播种这幅画（凡高）,颜色运用近暖远冷,笔触近强远柔；（第 2 课时）二、突破难点的方法：争论： 1、作品的颜色：近处颜色偏暖为典,绿色,远山偏冷而且越来越淡；2、风景（法国画家赫乐平）的颜色和笔触特点？近处偏暖,远处偏冷且淡；笔触近处大且剧烈火显得波光粼粼；远处的柔和些,颜色明度也降低,显得灰蒙蒙的,只是简洁的几笔；实施修改看法精搜彩集创信意息细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

5、- - - - - - - - - 第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载搜集信息：投影片 出色创意：实施修改看法 作实业践设活计动 用水粉颜料试着去描画一幅风景,体验一下这些感觉；在一块颜色中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体；观赏大师 的作品,提高同学的审美才能,体会与大师同频道作画的乐趣；第 3 课：颜色的变化教学目标：1、认知目标：观看生活,发觉美丽的颜色；熟悉红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫 三间色；2、情感目标：让同学充分体验美术学习的乐趣；3、

6、才能目标：培育同学的观看才能,及对颜色敏捷的感受力和运用颜色大胆表现 才能；教学重难点：通过颜色嬉戏用红、黄、蓝三原色调配出其他颜色橙、绿、紫三间色；运用 颜色大胆创作画；教学用具：水粉颜料、毛笔、痛殴、调色盘等；教学方法：观看法、启示法、示范法 教学过程 : 第 4 课时一、导课同学们你们明白有关颜色的学问吗？说一说；二、新课 1、熟悉红、黄、蓝三原 , 明白一下三间色；2、熟悉橙、绿、紫三间色；我们要做一个嬉戏；红色的水和黄色的水到在一起会 变成橙色；黄色的水和蓝色的水倒在一起会变成绿色；红色和蓝色的水倒在一起会变成紫色；这就是橙、绿、紫三间色；3、作品观赏飞向彩虹你能说一说这幅画美在哪吗

7、？给你什么样的感受？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载运用丰富的颜色和美丽的百鸟组成美丽的画面；4、同学创作试着调出不同的颜色, 并运用这些美丽的颜色组成一幅画,快动手吧！老师巡察指导；5、同学作业展现评判；互评、自评；评比出“ 最美画面奖” 、“ 正确创意奖” ；三、小结 世界由于有了颜色而美丽,我们要运用丰富的颜色来美化我们的生活,美化我们 的家园！第四课：颜色的应用教学目

8、标： 1、认知目标：通过观看生活,激发同学对颜色的联想,感受颜色美,并学会用色 彩的学问来再现生活,描画生活；2、情感目标：培育同学关注生活、宠爱生活的情感；3、才能目标：培育同学的颜色感觉才能,动手才能和表现才能；教学重难点：明白颜色搭配学问,制作服装颜色搭配的小册子；小册子的制作及服饰的描画 教学用具：铅笔、记号笔、颜料、课件等；教学课时： 2 课时 教学方法：观看法、启示法、示范法 教学过程 : 第 5-6 课时一、导课 生活中的颜色千变万化；好的颜色搭配给我们以美的享受；美丽的服装、赏心悦目的绘画、清爽舒服的居住环境,这里面都有颜色搭配的功 劳；二、新课 1、同学说一说细心整理归纳 精

9、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载请同学们说一说你仍在哪里看到美丽的颜色搭配？颜色斑斓的鸟,活泼的儿童房,色、香味具全的特色菜肴,绚丽的花朵 2、想一想 1）现在我们来体会一下颜色给他们带来的不同感觉；红色给人活泼跳动的感觉,黄色明快轻巧,胖的人穿黄色衣服会显胖,由于它有 膨胀感 2）生活中的颜色搭配千变万化；师拿出红和绿的图片 红和绿在一起给你什么感受？拿出红和粉红的图片,他们在一起给你什么

10、感受？3、做一做 下面我们就来做一本衣服搭配的小册子；1）探究学习书上的示意图；装订 , 剪开；2）设计出你宠爱的款式的衣服,每一页涂上不同颜色；4、同学实践活动,师巡察指导；5、玩一玩；翻一翻,看一看不同的颜色给你什么感受？你宠爱什么样的搭配,为什么？说出理由；第 7 课时第五课 变幻的颜色教学目标1、观看生活,发觉美丽的颜色；2、熟悉三原色,明白三原色的重要作用；3、培育同学的观看力,及对颜色各级敏捷的感受力和运用颜色大胆表现的才能；4、让同学充分体验美术学习的乐趣；教学重难点熟悉三原色,明白三原色的重要作用；同学在三原色的调色嬉戏中体验乐趣；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

11、 - - - - - - - - - - 第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程 一、谈话导入 1、师：“ 今日,老师想问问大家,你平常见过什么东西,你认为是美丽的,说出 来和大家共享一下好吗？” （老师重点提示那是什么颜色的；）2、“ 同学们说了那么多美丽颜色的东西,你知道吗？生活中很多很多的颜色其实都可以用三种最基本的颜色变出来,想不想看老师变一个颜色的小魔术？”二、玩调色嬉戏老师预备好杯子,进行演示：红+黄 =橙红+蓝=紫黄+蓝=绿（设问：其他颜色可不行

12、以变出这三种颜色；）“ 同学们这是咋回事？” 引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这三种原色变 化而来,这三种原色可以变幻出无穷的颜色；“ 刚才老师玩的这个魔术, 你们想不想玩； 下面有请三位同学上来玩一玩； “ （分 别要求调出橙、紫、绿,然后对比老师调出的颜色“ 间色” 有没有什么不同,并问为 什么？）明确：两种原色重量不同调出的间色不尽相同；三、表现、创作 1、老师展现一些运用原色和间色创作的作品,进行观赏、启示和激趣；2、同学大运用三原色进行想象画创作；老师巡察指导；五、拓展颜色的感受 1、老师出示三原色的实物作品,启示同学用自已的语言去大胆表现对颜色的熟悉 和感受；红色：剧烈,喜庆的

13、颜色,具有刺激成效；简洁使人产生冲动,使一种雄壮的精 神表达,让人有愤慨,热忱,布满活力的感觉；黄色：亮度最高,有暖和感,具有欢快、期望、聪慧和轻快的个性,给人感觉灿 烂辉煌；蓝色：永恒、博大、最具凉快、清爽感的颜色,用白色混合,能表达柔顺、淡雅、浪漫的气氛,给人感觉安静、理智；绿色：介于冷暖色中间,显得和谐、安静、健康、安全,用金黄淡白搭配产生优 雅、舒服的气氛；紫色：给人神奇、压迫的感觉；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

14、 - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 8 课时第 6 课 生活中的颜色搭配教学目标：1、认知目标：通过观看生活,激发同学对颜色的联想,感受颜色美,并学会用色 彩的学问来再现生活,描画生活； 2、情感目标：培育同学关注生活、宠爱生活的情感； 3、才能目标：培育同学的颜色感觉才能,动手才能和表现才能；教学重点：明白颜色搭配学问,制作服装颜色搭配的小册子 教学难点：小册子的制作及服饰的描画；教学流程 : 一、 导课 生活中的颜色千变万化；好的颜色搭配给我们以美的享受；美丽的服装、赏心悦 目的绘画、清爽舒服的居住环境,这里面都有颜色搭配的功劳；二、 新课1、 同学说一说请同学们说一说你

15、仍在哪里看到美丽的颜色搭配？颜色斑斓的鸟, 活泼的儿童房, 色、香味具全的特色菜肴,绚丽的花朵 2、 想一想 1）现在我们来体会一下颜色给他们带来的不同感觉；红色给人活泼跳动的感觉,黄色明快轻巧,胖的人穿黄色衣服会显胖,由于它有 膨胀感 2）生活中的颜色搭配千变万化；师拿出红和绿的图片 红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片,他们在一起给你什么感 受？颜色对比剧烈的颜色搭配给人颜色明艳、活泼跳动的感受；颜色统一和谐的搭配能令人心情安静伸展；你们是不是有这样的感觉；3、 做一做 你们想看一看不同颜色的衣服穿在身上会有什么感受吗？下面我们就来做一本衣 服搭配的小册子；细心整理归纳 精选学习

16、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1）探究学习书上的示意图；装订学习必备欢迎下载剪开2）设计出你宠爱的款式的衣服,每一页涂上不同颜色；5、 玩一玩；翻一翻,看一看不同的颜色给你什么感受？你宠爱什么样的搭配,为什么？说出理由；三、 小结赤橙黄绿青蓝紫, 颜色丰富又美丽； 只要你懂得搭配千变万化的颜色让我们的生活美好而绚丽；第 9 课时第七课 辣椒真辣教学目的：1、使同学学会用恰当的表现手法,表现吃辣椒时的情形,学会用颜

17、色来表现不同 味道的感觉变化 2、培育同学对身边的事物具有良好的感知与表现才能 教学重难点：用构图和颜色来表现辣味的表情特点情感、态度、价值观：培育同学,细心观看 生活,宠爱生活,宠爱大自然,爱护环境的意识和观念；教学流程： 1 、 创设情境,激发爱好 我以视频导入的形式,激发同学的爱好；今日,老师给大家带来了一段视频,播放人的表情表演视频,通过视频吸引学 生们的留意力,从而激发同学学习辣的表情的欲望；2、赏析探究,激发欲望 请同学们回忆酸甜苦辣的表情,并进行分析阐述,老师引导大家谈谈酸甜苦辣 的表情特点,并进行仿照；在畅谈的同时,培育同学的想象力,观看才能,进一步巩 固重点,突破难点,激发创

18、作欲望；用课件请同学们观看酸甜苦辣的颜色表达,并让同学明白靓丽的颜色一般用来 表现高兴、愉悦的心情,灰暗的颜色用来表达难过、郁闷的心情,通过自由想象,大 胆发言,为下一步创作奠定基础；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 3 、发挥想象,创作作品 这一阶段,同学以小组合方式用绘画的手法,创作你的表情,老师进行辅导,并 与大家探讨先画什么,再画什么,勉励大家大胆创新；当遇到问题时,

19、如画面的节奏感、线条和颜色等问题时,老师引导大家共同分析、解决,使同学在愉悦的氛围中学会解决问题的方法；创作时我会播放音乐及图片,作 参考,寻灵感；五、观赏沟通,感受胜利 请大家将自己的作品一一展现,并进行简短表述,如自己画的是什么,最中意的 地方等,使同学善于表达自己的想法,之后他评,说说你宠爱哪幅,使同学明白自己 的长外与不足,为今后的进展指明方向,最终师生共同评出正确创意奖、正确合作奖、正确颜色奖；让同学们体验到胜利,增加自信心；第 10 课时第八课让我们荡起双桨 教学目标 1、通过学习本歌曲,能够用心情饱满、美丽亲切的声音演唱；2、培育孩子们宠爱祖国,宠爱生活的情感,使同学感觉到生长在

20、社会主义祖国无 比幸福；教学过程：1、听一听 观赏歌曲让我们荡起双桨,体会、想象歌曲中所表现的欢快的小 队生活；有感情的朗读歌词；在音乐伴奏下学唱歌曲；自由表演唱这首歌曲；教学预备：各种标志范例、色卡纸、剪刀、胶水、松紧带、油画棒 三、导课：各种团体和组织都有自己的标志；我们的小队也应当设计出自己的标 志,为我们今后更好地开展活动服务；四、新授1、做一做：争论一下书第6 页上的四种头饰标志,优、缺点在哪；为自己的小队取一个好听的名字,说一说小队的主要精神理念；以小队为合作形 式,共同争论一次小队活动方案和标志,及头饰、袖标、队旗的图样,并制作出来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

21、 - - - - - - - - - - 第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师可出示一些标志资料,启示同学设计思路；各种标志应外形简洁,颜色鲜明,高度概括本队精神,易于人们识别、记忆；同时这次设计仍要表达出儿童活泼、好学、积极上进的特点；2、演一演从听唱歌曲入手, 自由组合, 仿照掰手腕的动作； 分成几个组相互竞赛,选出啦啦队在旁助威,然后引申到争论活动；3、讲一讲：利用刚才设计制作的采纳多种形式进行小队艺术活动,如：看图讲故 事、看图演故事、分角色扮演；课堂拓

22、展：试着策划一次小队活动,计量把地点、内容、将会遇到的难题各方面 都想周到；课堂评判：美观又有用小队标志,可以作为正式的小队标志确定下来；课后札记：学习过程中,始终贯穿着与其生活亲密相关的小队活动,成效好；第十课我的宝盒 教学目标：1、培育同学的动手制作和创作的才能；2、培育同学宠爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活；3. 培育同学用多种视角观看身边的事物,关注、宠爱生活；同时对同学进行环保 训练；教学过程：一、教学导入：（1）观赏书上的作品；他们玩得多高兴,盒子造型多神奇啊！（2）在操场上让同学把盒子组合造型,做成城堡或奇特建筑切入主题；（3）老师把带来的纸盒加以装饰,做成一个怪异服装造型

23、,激发同学的爱好；欣 赏争论课本上“ 扮装舞会” 的同学嬉戏照片；二、教学新授：（1）分小组进行争论,析本组带来的物品可以组合成什么；或让同学依据自己带 来的大小纸盒进行想像、沟通,大胆表述看法,说说自己的组合创意；（2）小组合作,作成一个造型；或让同学分组用各种方法（剪、刻、挖、插、接 等）做自己宠爱的奇特服装,穿戴起来参加本组同学的嬉戏或表演（可有人负责写一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

24、-学习必备 欢迎下载个简洁的台本）；（3）以此为道具,设计一个嬉戏一起玩,可以与其他的组合进行合作嬉戏；（4）分组进行加工制作,集体玩对垒或追赶的嬉戏；老师要发挥好一个救济者的作用,做好同学的引导者；第十一课活动课表教学目标：1. 通过对课程表的争论与制作,使同学初步明白和把握图表设计的一般规律,提 高动手才能；2. 对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰,进一步丰富同学的想象力和制造 力,提高同学的审美才能、图形的设计与应用才能；3. 体验手绘图表的乐趣,培育同学对课程表及图表设计的宠爱之情；教学过程1. 动画引入；（1）猜一猜：在文字没有产生之前,人类是靠什么传递信息和进行沟通的？（2）看

25、一看：观赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等,找出它们共有的特点；（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星 辰 ）；（4）小结：在文字没有产生之前,人类便已经使用图像来传递信息和进行沟通了（点击播放课件,展现远古图像）；2. 绽开；（1）连续观赏各种手绘图像,逐步地导出图表图片,进而显现现代的各种图表；同时,让同学展现课前收集的各种图表资料；说一说：现代生活当中,各行各业都在大量地使用图表,你发觉了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计 ）说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千 言 ）说一说：这些图表有什么不同

26、？（从外形、用途等方面说明；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更宠爱哪 一种,为什么？展现各种各样的课程表, 让同学想一想：一张完整的课程表, 一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等,并给设计好外形的课程表配上花纹图案；）（3）设计制作用图形表示的课程表,最关键的是要引导同学逐一解决用简洁的图 替代文字的问

27、题；第一设计简洁用图表表现的课程, 如音乐、美术、体育等,再设计其他课程的图表；3. 作业与辅导；（1）作业要求：仿照或创作图表形式的课程表；（2）同学大胆制作表现,老师巡察指导；4. 评判与小结；（1）展一展：采纳实物投影方式展现同学作品,达到沟通与沟通的目的；可先让 其他同学辨认课程表中的各种课程,再让小作者作自我介绍；（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、简洁识别；（3）延长：课后请同学们试着制作电子图表；第十三课迷你舞台一、导入新课（出示范品实物投影）这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同？教与学的过程：这些高楼要比我们上节课做的高楼复杂的多,大也是我们平常见到的小盒子作成的；

28、二、老师与同学同步制作（1）构思 提问：你都见过哪些美丽的高楼,谁能详细描述一下？小结：这些高楼通常比较复杂,形象各异；提问：这些高楼美丽吗？它们是由哪些外形组成？（2）制作简洁形 这些高楼有三角形,有锥形等形体,这些外形都不太好找,这就是学要我们动手去 做；示范三角形做法和锥形做法；（3）选形：你手中的小盒子适合做什么样的大房子呢？要依据不同的情形加以制作；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

29、学习必备 欢迎下载不能照搬照用；（ 4）装饰 提问：你想怎样装饰你的大房子？生：可以用色纸剪出窗框进行粘贴,也可以粘贴各种砖块图案；三、同学制作,老师巡回指导 作业要求：依据自己预备好的包装盒,将几个盒子组合成一幢大房子；第十四课 红井教学目标：1、明白井的文化背景、基本结构以及主要特点；2、能挑选不同材料,使用恰当方法来设计制作各种“ 井” ；3、通过学习活动,激发同学宠爱祖国,建设家乡的美好感情；教学过程：一、讲“ 井” 的故事；师叙述红井的来历：沙洲坝这个地方原先干旱缺水,老百姓靠又脏又臭的塘水过 日子；毛主席带领红军来到这里,为老百姓打了一口第十五课鄱湖渔歌教学目标：1、明白鄱阳湖的地

30、理位置、生态特点以及社会文化状态等相关信息；能运用绘画 或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢快场景；2、通过学习活动,培育同学宠爱家乡、爱护生态环境的自觉意识；3、能制造性地使用各种媒材来进行制作,提高动手才能；教学流程 : 第 1 课时 一、提问导课 我们的祖国幅员广阔,哺育了一代又一代龙的传人,孕育了中华五千年的璀烂文 化；你们知道我国第一大淡水湖是在哪吗？老师拿一个废旧纸杯,提问：这个杯子能 做什么细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

31、- - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹,我们一起来学一学吧！二、新课提问：老师是怎么剪出来的？对了,就在我们江西的鄱阳湖；鄱阳湖水域广阔,鱼类品种繁多,湖畔土地肥沃,是我国闻名的鱼米之乡；你们想到那里去看看吗？1、看课件 播放影像资料让同学熟悉鄱阳湖；观看渔民满载而归的情形,体会渔民的愉悦心 情；2、念儿歌你能编首儿歌描画这里的景色吗 撒下一网又一网,鲜活的鱼儿装满仓；.鄱阳湖水闪银光,渔民摇船捕鱼忙；3. 观赏优秀范画；线描作品：鱼儿肥水粉画作品 : 打渔归来；作品中画了哪些东西？说一说,这两幅画好在哪里？你宠爱哪一幅作品

32、,为什么？ 4、画一画大胆发挥想象力,画一幅“ 鄱阳湖美景” ；评一评看谁的画面“ 最具创意” ？1 在纸杯上画 2 把画好的剪下来；想一想,用纸杯仍可以做什么？鱼； 2、大家来合作；老师这有一幅大的 “ 鄱阳湖美景”同学制作,师巡察指导；,请同学们把你们制作的鱼、 蟹贴上来,好吗？三、小结：我们为家乡富裕的鄱阳湖感到自豪；第十六课 候鸟的乐园教学目标：1、在熟悉了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟； 通过观赏图片和作品,激活思维,构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园；2、让同学明白候鸟以及它们的生态环境与人类的亲密关系,培育爱鸟、护鸟的责 任意识,培育他们宠爱自己美好家乡的情感；3、

33、培育同学的观看才能、想象才能、制造才能及合作意识；教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、导课嬉戏 导入 师：“ 今日我给你们带来一个好伴侣” （出示用蛋壳和吸管做成的候鸟白 鹤）；白鹤说：“ 小伴侣你们好！我是鄱阳湖里的一只候鸟,你们明白候鸟吗？”用新颖玩意吸引同学的留意；二、新授 1. 说一说 候鸟的明白 同学把课前收集到的候鸟资料拿出来,小组争论沟通,派代表总结

34、；1、候鸟是每年随季节的不同,在繁衍区和越冬区之间进行迁居的鸟类；白鹤说：“ 你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁衍区天气冰冷,竞争对手少,食物充分）课后进一步争论；2“ 你知道哪些候鸟？” 种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭、小组内沟通争论；让每个同学小组内畅所欲言；2. 看一看 观赏多媒体图片 白鹤说：“ 我的家乡可美了,我的伙伴很多很多,你们想不想 去看看！”观赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿势的图片或影象资料；观赏图片或 课件；感官熟悉,启示同学构图和想象 3. 演一演 学候鸟表演 白鹤说：“ 我们生活得可欢快了,我们每天唱歌跳舞,我们的舞姿可美了；”师：“ 鸟是怎么跳舞的？是怎

35、么唱的？能学一学吗！”气氛；4. 学一学让同学动一动,活跃课堂学习绘画技巧；师：“ 这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画,你们有没有 什么好的方法？”观看教具（白鹤）；由两个圆和一曲线概括鸟的形体,可摆出不同姿势；在形体上添加详细特点；（老师在黑板上示范这一过程；）老师利用简洁教具突破难点；细心整理归纳 精选学习资料 5赏一赏师：“ 你们想不想看一看小伴侣是怎么画候鸟的吗？”观赏优秀美术 第 15 页,共 25 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

36、-学习必备 欢迎下载作业；探究学习书中展现了四幅制作图,你能看懂吗？小组争论学习；总结：用纸卷出鸟的各个部分嘴,脖子,身体,腿连接；培育同学的探究学习的才能；实践活动 请同学们每人制作一只候鸟,把它们放在一起变成一个候鸟的乐园；提高同学的动手才能；课堂延长 老师展现各种废旧材料做的候鸟；我们生活中有很多废旧的东西,动动 你们聪慧的脑,灵活的手就可以制造出美丽的东西来；拓展同学思维,培育同学废旧 利用的意识；观赏优秀作业,开阔同学眼界,帮忙同学大胆的地构图想象；6画一画同学绘画创作；师：“ 把你知道的候鸟画出来,小组合作创作一副候鸟的乐园,看哪个小组合作得又快又好；” 师给每个小组发张纸；同学实

37、践创作；师巡察指导；小组合作能培育同学团结互助合作的优良品质；评一评展现评判同学自评；说一说自己的画；同学互评；评比出“ 最美画面小组奖” 、“ 正确创意小组奖” ；贴出课题；“ 这真是候鸟的乐园！”为促进同学进展而评判；让同学自己评；候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征,是无比壮丽的自然景色,是大自然赐 予我们的珍宝,我们在感受美的同时更有责任去爱护它；说一说今后怎么去爱护鸟类及训练身边的人爱鸟！你想对鸟说什么？爱自己美好家乡的情感；第十八课中国龙教学目标：培育爱鸟、护鸟的责任意识,培育他们热 1 培育想象、造型、制造和合作才能； 2 在欢快的气氛中体会美术的乐趣；教学过程：一、组织教学：稳

38、固纪律,检查用具；二、导入：利用小鱼和鹿的特点组合一种新的形象；考才能； 三、新授： 调动学习积极性培育独立思1、我们的祖先非常聪慧,利用很多动物的不同特点,综合出了一个全新的形象；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们共同来看一看是什么呢？（龙）啊,原先 , 是一只翻江倒海的龙,那么我们共同来找找,龙身上有什么动物的特点呢？生：（鹿角,鳄鱼嘴,马鬓 , 蛇身,鱼鳞,鱼尾和鹰

39、爪） 激发乐趣引导学习爱好,激发探究热忱； 龙是传统文化中最具代表性的形象,它由于造型威猛,身材强健深得大家的宠爱,下面,我们就带着崇敬的心情来感 受一下中国龙；出示课题：中国龙2、新授：关于龙的起源 , 谁找了相关资料,请大家来说一说,（同学相互沟通）关于龙的起源,我找到了一个小故事；相传七千年左右,有个人物叫伏羲,他智勇双 全,力大无比,在中原地区,战胜了很多部落,他集中了当时人们宠爱的几种动物特 征,制造了很多动物的综合体；自称“ 龙师” ,并将龙作为华夏族的族徽图腾,为此中华民族始称龙的传人；那么最早的龙的形象是什么样的呢？经过这么多年的变化,龙是怎么变成现代的模样的呢？你们想不想知道

40、呀？（想）那我们到书中去找找答案,哪一个是最早的龙的形象呢？（玉猪龙）；它是由猪头的形象蛇的身子的形象综合到一起的,在这么多的形象里,你最宠爱哪一个呀？（九龙壁）你仍有没有其他学问介绍给大家呀, （龙生九子,） 人们把龙看成是能够行云布雨,消灾降福的神兽；下面,我们来看一看,在民俗活动中,龙是什么样的形象显现的？赛龙舟,龙灯,龙风筝,舞龙,舞龙是人们最宠爱的活动,久旱不雨的时候,人们舞龙求雨,插秧驱虫,丰收过年的时候人们舞龙庆祝,为的是贺喜；我们也做一个舞龙好不好？（好）今日咱们明白了舞龙的民俗文化,现在请同学们拿出小资料,看看资料给大家想出了什么问题？1、哪能些颜色,搭配在一起使你感觉更威猛

41、？（红色或黄色）2、样才能一下子得到好多龙的鳞片？（折剪）3、龙尾用什么样的形式来完成更好一些？中国龙）大家想不想亲自来做一下？（放音乐四、老师指导,同学制作：刚才,我们每个小组做了龙的一部分,下面我们看这些部分组成了一条龙,它看起来威舞,不威舞呀；（威猛）来看一看我们的作品,你最宠爱其中的哪一段呀？（同学评判）上下几千年,龙的形象已经渗透到了社会的多个层面,我们大家一起来观赏一下,仍有哪里我们能看到龙的踪影呢？龙艺术（图片）最终长城,有的同学说,老师放错了吧,不,长城是华夏大地的巨龙；今日,我们明白龙的文化,感受了舞龙的场面,期望大家能够在生活中做一个有心人搜集更多的龙的形象；细心整理归纳

42、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、小结：今日我们明白了关于龙的文化,制作了舞龙,仍有什么形式可以展现龙的特点？你仍在哪儿见到过龙？ 促进同学自我熟悉和自我训练才能的提高；第十九课吉利虎教学目标：1、通过浏览虎的资料,是同学明白虎的特点以及传统文化中虎的魅力,从而明白 美术与生活的联系； 2、挑选自己宠爱的虎的形象做一做,体验造型活动的乐趣；培育同学对传统文化 的宠爱,拓展了同学的思维空间； 3、提高同学的动手才能和想象才能；同学活动教学环老师活动节谈话导入 同学们,你们知道森林之王是谁 吗.对了,是