2022年乙醇说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乙醇 说课各位老师：大家好,我今日说课的题目是： 乙醇,我将从以下几个 方面来完成我的说课内容：教材分析、教学方法、学法指导、教学 过程四各方面来绽开说课；一、 教材分析1 教材的位置和作用：乙醇是高中化学必修2 专题三其次单元的内容；是联系“ 烃” 与“ 烃的衍生物” 的桥梁,在有机合成中起着承上启下的作 用,是高考的重点和热点；同时乙醇与我们的生产、生活联系特别紧密；因此,本节内容是全章的重点之一 依据课标和教学大纲的要求,制定了三维教学目标2、教学目标学问与技能： 要求同学明白乙醇的物理性质,性质把握乙醇的结构和化学过程

2、与方法：通过揭示问题,争论释疑,动手试验,学习对比,推断 等多种科学探究方法；情感态度与价值观 :让同学体验科学探究的艰辛和乐趣,熟识化学与 人类生活的亲密关系,激发同学学习化学的积极性；3、教学重难点 教学重点：；乙醇与金属钠的反应和乙醇的催化氧化反应；教学难点：乙醇的催化氧化反应 二、 教法分析 在学情方面通过前几节的学习,同学对烃有比较深刻的熟识名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载已经具备了肯定的试验探究才能, 因此对于本节课的教学我将采纳学 生小组试验探究、 情形激进、 多媒体帮助等多种形式结

3、合的方式突破 重、难点；三、学法指导：在教学过程中, 我将指导同学利用已学过学问的作为基础,通 过老师设疑,同学分小组试验、争论,自己探讨解决问题的方法培育 同学通过小结归纳推理才能, 使同学的才能在本节课中得到最大限度的发挥；表达了新课程理念下同学为主体,堂的训练理念；四、教学过程：老师为主导的建立高效课生活线 学问线日常生活中的应用 物理性质乙醇在人体内 催化氧化氧化检验司机酒后 驾车乙醇汽油与强氧化剂 反应燃烧反应乙醇钠的应用 制取与钠反应创设情境导入新课：这节课的引入我是通过小组同学展现课下所收集的与酒有关的美丽诗句绽开的,引导同学由美丽的诗句进入酒的世界 活跃课堂气氛激发同学学习爱好

4、；, 拉近师生关系 ,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生活体会,归纳新知乙醇是大家特别熟识的一种物质,从同学已有的生活体会出发,归纳乙醇的物理性质,接下来我将引导同学通过乙醇的分子式,利用手中的橡皮泥和牙签自主摆出乙醇可能的结构,之后同学自主到讲台展现自己摆出的乙醇结构式,并向大家说明如此摆法的缘由,教师对同学的展现予以评判, 向同学展现乙醇结构式的球棍模型；以这种方式来对乙醇的结构进行探究,激发了同学极大的学习爱好, 同学自主展现其成果,培育了同学联系所学主动摸索,形成理论的才能,同学在嬉戏中学

5、习猎取新知, 感受学习的乐趣,真正 I 以上实现学会、会学和乐学；自主试验,探求新知 对于乙醇化学性质的学习,主要是通过老师引导同学进行试 验,同学分组试验完成试验探究的形式完成的；在这一环节中, 老师引导同学依据课本试验完成试验探究,通 过提出以下几个问题：1、点燃钠和乙醇反应生成的气体,有何现象,此气体什么？2、铜丝在反应中发生了什么变化,起到什么作用 通过设置相关问题,使同学有目的、有方向的摸索、进行试验 同学自主试验、观看现象；进行争论归纳乙醇的性质,老师根 据同学的总结予以点评、 补充；向同学介绍乙醇的钠的置换反 应及乙醇的氧化反应, 并以动画的形式向同学展现乙醇反应的 原理；对于乙

6、醇氧化的产物乙醛我是通过向同学介绍交警查酒驾的 事例来向同学介绍的,让同学熟识到化学学问在生活中的运 用,提高学习化学的积极性；学问延长,开阔眼界 通过提出问题黄酒在放置较长时间后会产生一股酸味,缘由是 什么？同学之间针对此问题进行相互沟通争论,提出自己的见解, 教师针对同学的看法予以评判, 引出乙醛进一步氧化得乙酸,学生对乙酸简洁明白,为下一节课乙酸的具体学习奠定基础；归纳小结、学问升华名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在这一环节中让同学归纳总结乙醇的化学性质,通过对乙醇分子中化学键的断裂情形的熟

7、识官能团的概念；初步熟识官能团对有机物性质 的重要影响； 同时让同学熟识到课本上的学问都是源于生活,要善于 从化学视角留心生活中的问题,并想方法加以解决；这样,这节课就 从学问与技能的学习, 升华到了引导同学形成正确的情感态度价值观 的高度；这样,新课标中所要求的三维目标在本节课中都得到了充分 的表达；课堂练习,学问检测 在这一环节中,我将通过多媒体展现几个小问题对所学学问进行检 测,使同学准时对学问加以运用,懂得升华；这堂课就是在这样的生生互动和师生互动的学习氛围中,充分表达同学的主体性,促使同学积极参加,实现课堂教学的有效性；以上就是我的课堂教学设计,感谢大家！ ！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页