2022年丰富多彩的情绪教学设计.docx

《2022年丰富多彩的情绪教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年丰富多彩的情绪教学设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载丰富多彩的心情教学设计与反思 第六课 第一框丰富多彩的心情 一、教学目标 情感态度与价值观：保持良好的心情,表达自己的心情时,要关注他人的感受 过程与方法：体验良好心情带来的好处以及不良心情的危害；学问与技能：熟悉人类心情的丰富多样性,懂得心情对个人行为和生活的影响和作用；二、教学重点心情会对人产生不同的作用三、教学难点：心情的定义是本课的教学重点四、学情分析：中学阶段恰是同学的“ 青春逆反” 阶段,这一阶段的同学心情较冲动、不稳 定、不成熟、自控力较差；而这一阶段又是同学身心进展的关键时期,如何启示、引导同学 正确熟悉身心变

2、化的特点,学会调控心情,培育和保持乐观心态,这对于同学的健康成长,具有重要的意义； 这一框题的内容就是帮忙同学熟悉心情的多样化,引导中同学做心情的主 人,顺当度过这一关键时期,形成乐观向上的心态,从而培育健全人格；五、教学方法 情境创设法、案例分析法、自主探究法等 六、教学手段：多媒体 七、教学过程：导入新课：（ 1）（调动同学心情法）调动同学们的上课心情,引出上课的主题丰富多彩的心情 （1）同学们,在上课之前,我建议大家以热闹的掌声欢迎前来听课的全体政治老师,今日 我们将通过这堂课把我们班最美的一面呈现给我们的各位老师,请问,你们有信心吗？生：有信心 师：好,特别好！师：现在开头上课,请问大

3、家你们看到有这么多的老师来听课,你们的心情是怎样的呢？生： 兴奋、兴奋、紧急等 师：大家所说的兴奋、兴奋、紧急这些都是什么呢,对,就是我们的心情,这堂课就让我们一起探讨我们那丰富多彩的心情；导入新课：（ 2）环节一：创设情境,观赏图片（看课件）设计意图：创设情境,同学积极参与并对表情讨论产生爱好,以趣激学；师：同学们都喜爱看各种生动好玩图片吧？我们一起来看看图片中的人物都是什么样的表情 呢？生 1：欢乐生 2：愤怒生 3：哀痛生 4：可怕师：这些表情都是属于人的内心世界的一种表露,每一类用一个字来概括,都是什么呢？生：喜、怒、哀、惧 师：我们把它们通称为：心情；这节课我们就来学习和明白丰富多样

4、的心情；师：请同学们说一说“ 丰富多样” 说明什么？生：（异口同声）种类许多 师：心情可以说是每个人都具有的,那么心情到底有多少种呢？,正如恩格斯所言,是“ 地 球上最美的花朵”；丰富的内心世界打算了人的心情也是多种多样的；人到底有多少种心情 始终是心理学讨论的问题；我国文字中与心情关联的词汇就有近千个；我们可以把人的心情归纳为四种最基本的类型喜、我们一起进入下一个环节：怒、哀、惧；在此基础上, 又可以组合成许多复杂的心情；名师归纳总结 环节二：举一反三,自主感悟（四个小组竞赛）：第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载

5、同时可充分发挥个人的记忆力,懂设计意图： 为了让同学们对四种心情有一个更深的明白,得学问积存的重要性；仍可表达同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等；提示：四种心情的主要特点我们已经明白了,现在大家想想都有哪些词汇可以表达这些情绪；以得分最多的为胜； （全班分成四组,要求一组代表一种心情；且每说一个词汇小组成绩加一分；但记住千万不能翻字典,否就视为作弊,成果倒扣,在竞赛过程中,同学们要保持寂静,吵闹的组要扣分）同学分成四个小组,比一比,赛一赛；师：（肯定的时间过后,各组的分数统计出来后；）我有一个问题问得分最多和得分最少的那组同学,你们现在各是什么样的心情；生：胜：兴奋；负：难过；师：再一

6、个问题是问大家：在竞赛过程中,各小组的成果在你追我赶时,你们的心情是什么样的？（或当你们的成果遥遥领先时,你们的心情又是怎么样的）生 1：成果领先时兴奋生 2：成果跟不上其他组难过生 3：自己组成果落后可怕生 4：有嫉妒；有紧急活动：举一反三,说词语竞赛师小结： 从这个活动中我们可以看出表达心情的词汇是丰富多彩的,请同学们扩充思维,用语文解析高兴和兴致勃勃,哪个词的程度较深由此看出心情表现是有程度差别的,从竞赛过程中大家的心情随着不同的情境变化而变化下面一起来写一写,填一填（课件呈现）环节三：我的喜与忧设计意图：采纳全新的、同学喜闻乐见的方式组织教学,并能用“ 动” 的方法,贯彻“ 乐”的原就

7、, 达到培育同学运用学问的才能留意挖掘教材内在的乐趣,握,培育同学积极、主动探究的精神；让同学从词汇卡中抽签并进行表演心情,然后指定某一位同学来猜；堂的气氛）师小结： 从这个活动中我们可以看出表达心情的词汇是丰富多彩的；引导同学摸索、 懂得与掌（这一环节可以调动课从这些词汇中我们可以看出心情表现是有程度差别的；（如喜有高兴、兴奋、开怀大笑、欣喜如狂等程度之别）那 么,假如请你按喜、怒、哀、惧四种心情类型进行归类,你会怎么分？生： 1、3、5 属于喜这一类；2、 7、8 属于 师：同学们,通过刚才的活动,我们又进一步加深了对心情的熟悉；大家想一想：我们为什 么会产生不同的心情呢？处于不同的情形中

8、, 自然也会产生各种各样的心情；生：我们每个人都可能遭受不同的事情、师：假如我们遭受同样一件事情,我们的心情表现会一样吗？请举例说明；生：不一样；比如明天要进行考试了,有的同学会很兴奋、有的会很担忧 环节四：学以致用,共同探讨 下面请同学们听三就小故事：故事一：很古怪自己心情好的时候,背很长的课丈也不费劲儿；可心情不好时,就算是不长 的课文也会花很长的时间；当我兴奋、开心时,常常会有新点子、好想法,制造性思维的火 花会不断涌现；而痛楚、哀痛时,常会觉得脑子不好使,更别说什么制造性思维了；故事二：红楼梦中的林黛玉,聪慧美貌,多愁善感；但由于寄人篱下,终日愁云覆盖,体弱 多病,更由于无法实现与宝玉

9、的爱情,忧心如焚,饮恨而死故事三：学习成果始终名列前茅的小明,正常水平的发挥,不能取得抱负的成果；在考试中常常会由于过度紧急,显现怯场,影响了请同学结合三个故事谈谈心情对人有什么影响？名师归纳总结 心情会对个人智力的进展产生不同的影响；积极的心情有助于智力的进展,消极的心情会抑第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 制智力水平的提高；学习必备欢迎下载愁闷科学讨论说明, 心情积极、乐观的儿童的智力水平要比心情悲观、的儿童的智力水平高；智力水平不只表达在智商（IQ）上,而且表达在记忆、思维、制造、想象等众多方面；在学习中,应当保持一种积极的

10、心情,做到“ 乐学”,这样会提高学习效果；由于, 消极的心情不仅对提高学习成果没帮忙,而且会影响学习的成效；积极良好的情 绪有利于人的智力的进展,有助于人取得好成果；心情影响人的身体健康消极的心情会对人的理智和正常水平的发挥产生不良的影响；师：那么心情对人有什么影响呢？（1）.积极的心情可以提高人体的机能,能够促进人的活动,能够形成一种动力,鼓励人去 努力,而且,在活动中能够起到促进的作用；（2）.消极心情会使人感到难过,会抑制人的活动才能,活动起来动作缓慢、反应迟纯、效 率低下；消极的心情会减弱人的体力与精力,活动中易感到劳累、精力不足、没爱好；消极 的心情仍会降低人的自控才能,遇事易冲动、

11、 不理智,常会做到出一些事后令自己懊悔的事；相关链接：三国演义中的周瑜,一个致命的弱点就是妒才,对于处处高他一筹的诸葛亮又气又恼,机关算尽；概叹“ 此人如此多谋,使我晓夜担心矣！” 由于长时间紧急,使之积愁成疾,在盛怒之下,连叫数声“ 既生愈,何生亮！” 继而“ 金疮裂开,命赴黄泉；范进中了秀才, 后向丈人借旅费应考乡试,被他痛骂及讽刺；后范进瞒著丈人去考试；出榜 当日,范进因家中没有粮食,只得拿母鸡到市场去卖；同时间,报录的人亦到达范家报喜,贺范进高中举人；邻居到市集向范进报喜,但他未敢置信；范进亲眼看到喜报后,因喜悦过 度而发了疯；伍子胥是春秋时吴国大夫 ,楚国大夫伍奢的次子；伍子胥是楚国

12、大夫伍奢次子；楚平王即位,奢任太师； 平王因听信少师费无忌谗言,欲杀伍奢并令其招回其两个儿子；伍子胥大哥为了 救父回国 ,子胥逃走；楚平王下令画影图形,处处捉拿伍子胥；伍子胥欲适吴国 ,奈何路途遥 远.因太子建在宋,伍子胥奔宋 ,因宋国内乱,与太子一起奔郑 .奈何太子为了和晋国联合谋取 郑国的意图被郑国君知晓而被杀 ,子胥又奔吴国,过陈国到昭关 .昭关在两山相持之间,前面 便是大江,形势险要,并有重兵把守；世传伍子胥过昭关,一夜急白了头便是此地；由于名 .由 医扁鹊弟子东皋公的奇妙支配,查找了一个和子胥相貌相像之人代替子胥出关引起纷乱 于子胥头发花白 ,更衣换装后,无人辨识 ,伍子胥便混过了昭

13、关 . 这些给我们什么启示？积极心情和消极心情在肯定条件下是可以相互转化的 要做到喜怒有常,喜怒有度 师归纳小结：通过这节课的学习,你有哪些收成？同学发表不同的体会师：同学们各抒己见, 纷纷谈了自己的学习收成与体会；们将通过测评来检测大家；环节五：测评反馈,收成平台那么你们收成的实际成效如何？我老师总结：心情是人内心世界的一个神奇的窗口,透过这个窗口就可以明白人的内心世界；心情是人心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满意；生活是丰富多彩的,因此我们的心情也是丰富多样的,生活中产生肯定的心情是正常的；只是心情有好坏之分,也会产生积极和消极的作用,我们应当学会掌握自己的心情,做心情的主

14、人；同学齐读：你转变不了环境,但你可以转变自己；你转变不了事实,但你可以转变态度；你转变不了过去,但你可以转变现在；你不能掌握他人,但你可以把握自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你不能预知明天,但你可以把握今日；你不能样样顺当,但你可以事事尽心；你不能左右天气,但你可以转变心情；你不能挑选容貌,但你可以呈现笑容；你不能延长生命的长度,但你可以打算生命的宽度；终止语：欢乐是一天,不欢乐也是一天,那我们为什么不每天欢乐呢 希望同学们每天欢乐,欢乐健康成长八、教学反思：.课堂教学是师生互动的过程,是

15、教与学的统一；只有找到老师与同学的最 佳兴奋点, 并将其结合起来,才能取得较好的教学成效；对同学进行心理品质训练更不能靠 单纯的说教, 而要贴近同学的生活实际,才能使他们信服； 老师要充分发挥同学的主体作用,事实证明, 同学是特别情愿参与其中的,他们自己的亲身体验也更具有 调动他们的积极性；说服力；心理品质训练也是一种情感训练,老师要在情感上靠近同学,拉近与同学的距离,更要用自己的人格力气影响同学；所谓“ 亲其师、信其道”,就是这个道理；2.现代信息技术在课堂上的应用,为我们丰富课堂内容、挖掘教材内涵供应了更好的条件；信息技术运用得当,可以取得事半功倍的成效；它使课堂内容更为形象、生动,变抽象

16、为具 体,将诗句、图像、影像等内容放到课堂教学中,同学的学习爱好更强,效率也随之提高；3.本节课也有一些不足的地方,如课堂时间有限,对同学的内心情感挖掘仍不够深,许多学 生没有表现的机会；五、教学流程（一）情境导入今日我很兴奋能和同学们有一次合作沟通的机会,但今日更值得我欣喜于我合作的是咱们这个班级的同学们 ,由于我一踏进校内就听说我们班的同学个个都特别有灵气、素养特别高 ,我期望在今日这次合作中我们全班的每一名同学都能充分呈现自己的风采 ,能不能做到 .（生：能）.其实就在我走进教室之前 ,老师心里也有些惴惴担心 ,有这么多同行、 专家来听课 ,很怕自己讲不好 .但是当我听同学们刚才洪亮的回

17、答 ,才使我增加了几分自信 ,多了几分淡定 .懂得原于沟通 ,沟通产生默契 .通过刚才沟通我也深信通过我们师生共同努力肯定能上这节课 . 在我们的日常生活中 ,心情随时随处都存在 ,一切活动都会自然或不自然地打上心情的印迹 .这节课 ,就让我们共同走进丰富多样的心情世界 . （多媒体：课题）板书：丰富多彩的心情（二）讲授新课心情的万花筒1、下面请同学们观看图片谈感受（多媒体：四幅图片）通过分析我们得出了心情的含义 ,知道了心情是人的心理活动的重要表现 ,人的内心世界是特别丰富的 .正如如恩格思所言 ,是“ 地球上最美的花朵”.丰富的内心世界打算了人的心情也是多种多样的 . 2、当你遇到以下情形

18、时 ,你当时的心情是怎样的 .（多媒体：四幅图片）情结的分类方法有许多种 ,其中最常见的是把心情分成四大类；请看大屏幕（多媒体：四种心情） ,每一幅图都代表什么心情 .（生答）3、明白心情的变化名师归纳总结 通过小王的故事,明白心情的复杂变化. 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、下面做一个小调查学习必备欢迎下载. ,看看我们在不同的情境中都会产生什么样的心情幻灯片出示：1、得到自己喜爱的礼物. . . 2、听到别人说自己坏话. 3、获悉明天老师带大家去郊游的消息4、最要好的伴侣转学了. . 5、放学的路上观察一只特别凶残的野狗

19、6、听到同同学病的消息. 7、爸爸关掉了我正看得入迷的动画片通过刚才的调查,你发觉了什么 . 5、嬉戏一“ 我做你猜”每个小组派两名表演才能比较强的同学参与心情词语；另一同学猜出该四字词语 . 规章：表演时间为音乐终止 . 嬉戏二“ 心情词语竞赛”,一人做动作（不能发出声音）比划出屏幕上的要求：全班分为四组 ,各代表喜、怒、哀、惧四类心情 ,看哪组想到的心情词语又多又准 .每小组各预备一分钟 . 规章：每组依次说一个词语 ,哪个小组坚持到最终 ,哪组获胜 . 刚才同学们的表演都很出色 ,每个人的个人需求和所处的情境不同 ,其心情也会发生变化 ,也正是这些丰富多样的心情构成了我们多姿多彩的生活

20、. 6、明白心情调色板 .让同学知道心情是复杂多样的 . 心情与生活1、通过情形呈现分析心情的作用 . （1）在考试中 ,你有过心情紧急的经受吗 .当时你是否发挥出了自己的正常水平 . （2）在什么心情状态下 ,你觉得自己思维活跃 .在什么心情状态下 ,你觉得自己思维迟钝 . （3）当你心情不好时 ,你的食欲如何 .假如一个人长期处于心情消极的情境中 ,会对他的身体健康产生什么影响 . 通过刚才学习我们知道了心情如同一把双刃剑有积极作用 ,也有消极作用 . 2、（多媒体呈现心情的积极作用和消极作用）3、让同学谈谈自己的真实感受,学会调剂自己的心情.从积极乐观的角度看问题. 4、名句观赏 . （

21、三）同学谈谈本节课的收成 . 同学畅所欲言 . 老师课堂总结：丰富多样的心情如七彩的阳光 ,时时点缀着我们的生活 .积极的心情如同阵阵花香 ,使人身心愉悦； 消积的心情又如凄风苦雨 ,让我们身心疲乏 .期望同学在今后的生活中能调解心情 ,让积极的心情如影随行 ,欢乐每一天 .生活如同一面镜子 ,你对它哭 ,它也对你哭；你对它笑 ,它也对你笑 .期望我们每一位同学都能够以一种微笑的面孔面对生活 . 最终送给同学三百六十五个祝愿.希望同学能够像歌词中所唱三百六十五每天天高兴、平安欢乐 .通过自己的努力,制造自己美好的将来. 放歌曲：三百六十五个祝愿名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页