2022年上海电大管理学基础第三次网上作业答案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、单项题1、负强化是指（）A.预先告知某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的不利后果,使人们依据要求的方式行事或防止不合乎要求的行为B.撤销对某种行为的正强化,以终止这种行为或降低这种行为显现的可能性C.当某种行为显现以后赐予某种带有强制性、威逼性的不利后果,以期削减甚至排除这种行为D. 对某种行为赐予确定和奖赏,以增加其重复显现的可能性2、在治理方格图中,1.9 型的领导风格是（）A.贫乏型B.团队型C.乡村俱乐部型D.任务型3、传者实行某种形式把他所要传达的信息变成对方所能懂得的信息的过程是（）A.译

2、码B.反馈C.传播D. 编码4、在目标一样的基础上,由于看法、方法不一样而产生的冲突是一种（）A.建设性冲突B.破坏性冲突C.非现实性冲突D. 现实性冲突细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5、抱负的权力模式是（）A.法定权、奖赏权和惩处权构成权力的一级组合,专长权和感召权构成权力的二级组合B.法定权、奖赏权和惩处权的组合C.法定权、专长权和感召权构成权力的一级组合,奖赏权和惩处权作为二级组合D.

3、 专长权和感召权构成权力的一级组合,法定权、奖赏权和惩处权构成权力的二级组合6、参加性的领导方式的特点是（）A.低工作、低关系B.低工作、高关系C.高工作、高关系D. 高工作、低关系7、在“ 治理系统理论” 中,领导者答应下属反映看法和提出要求,答应下属有肯定的决策权但严加掌握；这类领导方式被称为（）A.极端专制独裁型B.慈爱的专制型C.民主协商型D.民主参加式型8、赫兹伯格认为,一般情形下（）的鼓励成效是相当有限的,不能起到直接鼓励员工的作用,只能防止员工产生不满心情；A.鼓励因素B.保健因素C.公正因素D. 心理因素细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

4、 - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -9、领导生命周期理论认为,当下级的平均成熟程度处于成熟阶段时,最有效的领导方式是（）A.低工作、低关系B.低工作、高关系C.高工作、高关系D. 高工作、低关系10 、治理者对正在进行的活动或行为给与直接指导、监督,以保证活动和行为依据规定的程序和要求实施掌握的过程称为（）A.现场掌握B.前馈掌握C.反馈掌握D. 间接掌握11 、将集中掌握与分散掌握结合起来的掌握方式是（）A.同期掌握B.直接掌握C.间接掌握D. 分层掌握12 、利克特

5、认为最好的领导风格是（）A.民主参加型B.专职独裁型C.慈爱专制型D. 民主协商型13 、假如你是一位公司的高级主管,当你看到你所不愿和不期望看到的行为发生时,实行的态度是不理不睬,视而不见、闻而不听,不让当细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -事人有“ 人来疯” 的机会,让他渐渐感到其行为的不被认同,这种做法是（）A.正强化B.负强化C.惩处D. 自然消退14 、对工作人员和部门的业绩进行评定属于

6、（）A.前期掌握B.同期掌握C.反馈掌握D. 不属于掌握方法15 、赫兹伯格将与工作环境或工作条件相关的因素称为（）A.鼓励因素B.保健因素C.公正因素D. 心理因素16 、领导生命周期理论认为,当下级的平均成熟程度处于不成熟阶段时,最有效的领导方式是（）A.命令型B.说服型C.参加型D. 授权型17 、为发泄、释放自身的紧急心情而与其它方发生的冲突是一种（） 第 4 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

7、A.非现实性冲突B.现实性冲突C.建设性冲突D.破坏性冲突18 、依据治理职能在治理活动过程中的次序来排列,治理职能可以排列成（）A.方案 _组织 _领导 _掌握B.组织 _方案 _领导 _掌握C.方案 _领导 _组织 _掌握D. 领导 _方案 _组织 _掌握19 、假如你在工作中非常卖力,但目的只是为了防止不受上司的批判,依据“ 强化理论” 分析,这是哪一种强化方式的结果（）A.正强化B.消极强化C.惩处D. 自然消退20 、赫兹伯格认为,真正能让员工产生中意感,并发挥他们积极性的因素是（）A.鼓励因素B.保健因素C.公正因素D. 心理因素二、多项题1、依据掌握的方式不同,掌握可以分为（）

8、第 5 页,共 12 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A.集中掌握B.分散掌握C.分层掌握D. 直接掌握E.间接掌握2、依据沟通的媒介分,信息沟通可以分为（）A.书面沟通B.口头沟通C.非语言沟通D. 单向沟通E.双向沟通3、弗隆姆认为,鼓励程度取决于以下哪些选项的乘积（）A.期望B.效价C.需要D. 公正性E.动机4、以下属于行为改造型鼓励理论的是（）A.双因素理论B.挫折理论细心整理归纳 精选学习资料 - -

9、- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -C.强化理论D.归因理论E.公正理论5、以下属于正强化措施的是（）A.增加工资和奖金B.获得有意义的纪念品C.夸奖和称赞D. 晋升和培训E.赐予更大的责任6、以下属于过程型鼓励理论的有（）A.双因素理论B.成就需要鼓励理论C.期望理论D. 强化理论E.公正理论7、受挫后的建设性行为主要有（）A.升华B.坚持C.替代D. 补偿细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

10、 - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -E.折中8、以下属于内容型鼓励理论的有（）A.需要层次理论B.双因素理论C.强化论D.期望理论E.公正理论9、领导双维理论包括（）A.领导行为四分图理论B.领导行为方格图理论C.连续统一体理论D.勒温理论E.领导生命周期理论10 、以下属于固定比率强化的是（）A.计件工资B.佣金C.暂时检查D. 计时工资E.口头夸奖细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - -

11、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -11 、在马斯洛的需要层次中,属于低层次需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.社交需要D. 敬重需要E.自我实现的需要12 、在马斯洛的需要层次中,属于高层次需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.社交需要D. 敬重需要E.自我实现的需要13 、从冲突的性质来分析,冲突有（）A.现实性冲突B.非现实性冲突C.建设性冲突D. 破坏性冲突E.群际冲突14 、双维理论将领导风格区分为（）A.关怀任务式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

12、- 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -B.关怀人员式C.民主式D.专制式E.放任式15 、依据沟通中传受双方的相互作用分,沟通可以分为（）A.书面沟通B.口头沟通C.非语言沟通D. 单向沟通E.双向沟通16 、以下属于领导行为理论的是（）A.勒温理论B.连续统一体理论C.利克特理论D.四分图理论E.方格图理论17 、马斯洛认为,就一般人而言,具有以下基本需要（）A.生理需要B.安全的需要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10

13、 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -C.社交需要D. 敬重需要E.自我实现的需要18 、罗宾斯将掌握对象归纳为（）A.人员B.财务C.作业D.信息E.组织整体绩效19 、“ 成人自我状态” 的个性特点是（）A.客观B.权威C.理智D. 听从E.任性20 、掌握的特点有（）A.目的性B.整体性C.动态性D. 人本性细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

14、- - - - - - - - - - - - - - -E.层次性三、判定题1、下级拥有权力意味着上级领导权力的减弱；2、保健因素是指那些与工作条件相关的、简单使人们产生不中意的或消极心情的因素；3、由最熟识第一手情形的直接主管实施同期掌握是最为有效的；4、成就需要不高的人会认为努力与成就没有太大的关系；5、领导的过程并不是领导者个人的行为,这个过程是领导者与被领导者相互作用的过程；6、反馈掌握就是通过对系统运行过程中的情形进行监督和调整来实现掌握；7、冲突总是有百害而无一利的；8、集中掌握是指在组织中建立一个相对稳固的掌握中心,对组织内外的各种信息进行统一的加工处理,发觉问题并提出解决方案；9、非职权是领导者最有价值的权力；10 、反馈掌握最大的弊端在于它只能在事后发挥作用； 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -