2022年九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神九年义务训练全日制初级中学语文教学大纲语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分；语文学科是一门基础学科,对于同学学好其他学科、今后工作和连续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸取人类的进步文化,提高国民素养,都具有重要意义；语文教学必需贯彻国家的训练方针,面对现代化, 面对世界, 面对将来；必需以科学的训练理论为指导,联系现实生活,加强语文实践,提高教学质量；一教学目的进一步指导同学正确地懂得和运用祖国语文,提高阅读、 写在学校语文教学的基础上,作和口语交际才能,进展同学的语感和思维,养成学习语文的良好习惯；在教学过程中

2、, 进一步激发同学喜爱祖国语文的感情,培育社会主义思想道德品质；努力开拓同学的视野,留意培育创新精神,提高文化品位和审美乐趣,进展健康个性,逐步形成健全人格；二 教学内容和要求（一）阅读1在学校的基础上扩大识字量,熟悉 3500个左右的常用字；2用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；养成默读的习惯,并有肯定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）；初步把握精读和略读的方法；3整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,懂得课文的内容和思路,领悟词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容、 语言和写法有自己的心得,能提出看法和疑问；4在阅读中明白表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式；5学习观

3、赏文学作品,感受作品中的形象,观赏美丽、出色的语言；6熟读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书懂得内容,背诵肯定数量的名篇；7养成读书看报的习惯；学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法；课外自读每年不少于80万字（其中文学名著23部）；8娴熟使用常用字典词典；学会利用其他工具书和多种媒体；（二）写作 9能写记叙文、简洁的说明文、谈论文和一般的应用文；10依据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容详细,中心明确,语 言通顺,留意简洁得体；11挑选恰当的表达方式,合理支配内容的先后和详略,条理清晰地表达自己的意思；运用联想和想像,丰富表达的内容；勉励有创意的表达；12书写规

4、范端正,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,卷面干净；13养成观看分析四周事物、收集积存语言材料、勤动笔多修改的习惯；14 作文每学年一般不少于14次,字数不少于0.7万字,其他练笔不少于1万字； 45分钟能写500字左右的文章；（三）口语交际 15口语交际要讲究文明和修养,态度自然,敬重对方,留意对象和场合；16耐心专心地倾听,明白对方的意思,领悟意图,抓住中心和要点；17讲一般话,做到语音清晰,语句连贯,条理清晰,能精确表达自己的想法与心情,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神并努力使对方

5、懂得；18复述转述,力求精确完整；争论发言,环绕话题,简洁明白；表达见闻,内容详细,语言生动；（四）语文常识 19明白词的分类,短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、动补）,单句的成分（主、谓、宾、定、状、补） ,复句的主要类型（并列、递进、挑选、转折、因果、假设、条件,限于二重）和常见关联词语的用法；20明白常见修辞格（比如、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用 法；21明白课本涉及的重要作家和作品学问；22明白课本涉及的散文、诗歌、小说、戏剧常识；（五）课文 课文要具有典范性,文质兼美,题材、体裁、风格应当丰富多样,富于文化内涵和时代 气息；要表达教学目的,适合教学,有利于开拓

6、同学视野,激发同学学习爱好；课文以我国现代作品为主,古代作品也有适当比例,同时兼顾外国作品；精读课文和略读课文一般各占50%,古代诗词和文言文占30%左右；每学年课文应不少于60篇；（六）课外活动 语文课外活动是语文教学的组成部分；应充分发挥同学的主动性和制造性,生动活泼 地开展课外阅读、写作、参观拜访、专题争论等活动,可以采纳读书报告会、朗诵会、故事 会、演讲会等形式,利用壁报、广播、电视、网络等媒体,仍可以组织各种语文爱好小组和 文学社团；三 教学中要重视的问题（一）要从语文学科的特点动身,使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道 德情操,培育审美乐趣；二 语文教学中,要加强综合,简

7、化头绪,突出重点,留意学问之间、才能之间以及 学问、才能、情意之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体 提高；（三）要重视同学思维才能的进展；在语文学习过程中,指导同学运用比较、分析、归 纳等方法,进展他们的观看、记忆、摸索、联想和想象的才能,特别要重视培育同学的制造 性思维；四 教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文才能；要提倡敏捷多样的教学方式,特别是启示式和争论式,勉励运用探究性的学习方式；要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习；（五）重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学 习渠道,增加同学语文

8、实践的机会；四 教学评估 教学评估要符合语文学科的特点,遵循语文教学自身的规律；对老师的评估要重视老师的教学过程和教学成效,不要以同学的考试分数作为唯独的 评估依据；对同学的评估要重视语文积存、语言文字运用才能和语文水平进展的评判,实行定量与 定性相结合、主观与客观相结合、笔试与口试相结合,坚持态度情感与学问才能并重、过程 与结果并重,有利于勉励和引导同学语文素养的全面进展；名师归纳总结 语文考试, 要以主观性试题为主,勉励同学有创见；不能用怪题、 偏题和繁琐机械的题第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神目考同学

9、；语法修辞和文体常识不列入考试范畴；要重视教学评估情形的分析和反馈,以利于改进教学；五 教学设备应积极制造条件,努力为中学语文教学配置相应的设备；学校要配备充分的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书,配备必要的教学挂图、教学帮助资料,订有相当数量的报刊,并从教学实际需要动身,配备录音带、录像带、光盘等声像资料；有条件的学校仍可利用网络资源；要配备肯定数量的幻灯机、投影仪、 电视机、 收录机、 录像机、 运算机及其他帮助器材；有条件的学校仍可装备视听教室、语音试验室、多媒体教室等；语文老师应努力把握和运用现代训练技术,充分利用教学设备,提高教学质量和效率；学校应加强对他

10、们的指导和培训,勉励支持他们开发、制作教学课件；附录一：古诗文背诵举荐篇目文言文1论语六就2得道多助,失道寡助孟子3生于忧虑,死于安乐孟子4鱼我所欲也孟子5曹刿论战左传6三峡 郦道元7与朱元思书 吴 均8出师表 诸葛亮9桃花源记 陶 潜10五柳先生传 陶 潜11送董邵南游河北序 韩 愈12始得西山宴游记 柳宗元13陋室铭 刘禹锡14岳阳楼记 范仲淹15醉翁亭记 欧阳修16记承天寺夜游 苏 轼17上韩太尉书 苏 辙18墨池记 曾 巩19爱莲说 周敦颐20送东阳马生序（节选）宋 濂古诗词名师归纳总结 1关睢诗经第 3 页,共 5 页2蒹葭诗经3君子于役诗经4陌上桑汉乐府5龟虽寿曹操6观沧海曹操7归

11、园田居 种豆南山下 陶潜- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8饮酒 结庐在人境 读书破万卷陶下笔如有神潜名师归纳总结 9木兰诗北朝民歌第 4 页,共 5 页10杜少府之任蜀州王勃11望洞庭湖赠张丞相孟浩然12使至塞上王维13白雪歌送武判官归京岑参14闻王昌龄左迁龙标遥有寄李白15渡荆门送别李白16行路难 金樽美酒斗十千 李白17宣州谢眺楼钱别校书叔云李白18次北固山下王湾19黄鹤楼崔颢20望岳杜甫21春望杜甫22茅屋为秋风所破歌杜甫23题破山寺后禅院常建24左迁至蓝关示侄孙湘韩愈25秋词 自古逢秋悲孤寂 刘禹锡26酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡27观刈麦白

12、居易28钱塘湖春行白居易29雁门太守行李贺30赤壁杜牧31泊秦淮杜 枚32夜雨寄北李商隐33无题（相见时难别亦难）李商隐34忆江南（梳洗罢）温庭筠35浪淘沙（帘外雨潺潺）李煜36渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹37浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊38登飞来峰王安石39江城子 密州出猎苏轼40水调歌头（明月几时有）苏轼41浣溪沙 山下兰芽短浸逞 苏轼42醉花阴 薄雾浓去愁永昼 李清照43游山西村陆游44 破阵子 醉里挑灯看剑 辛弃疾45过零丁洋文天祥46 别云间夏完淳47天净沙秋思马致远48山坡羊 潼关怀古张养浩49论诗赵翼50 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜 龚自珍- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 说明： 以上篇目举荐给同学背诵,读书破万卷下笔如有神白话诗文背诵篇目由教材编者和教材不肯定都选作课文；任课老师举荐；附录二：课外阅读举荐书目（任课老师可补充举荐）名师归纳总结 1西游记吴承恩第 5 页,共 5 页2水浒施耐庵3朝花夕拾鲁迅4骆驼祥子老舍5繁星 春水冰心6鲁滨逊漂流记（英）福笛7格列佛游记（英）斯威夫特8名人传（法）罗曼 罗兰9童年（俄）高尔基10钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯特洛夫斯基- - - - - - -