2022年九年级下期英语教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神九年级下期英语教学方案本学期是整个九年制义务训练的最终一个学期,同学即将面临着中考考查；这是一次真正意义上的选拔考试； 迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作；因此, 在教学中应当帮忙同学懂得、吸取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成同学自己的学问；要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距, 然后提出补偿差距的可操作性计策措施,千方百计缩小差距,转变尖子生少、中间断层、底子大的现状；对同学分批分层地辅导和督促,让他们实现正确的成长抱负,实现取得好成果的愿望；一

2、、指导思想深化贯彻训练教学理念；认真总结教学体会,努力把同学的英语基本功打扎实,同时仍得加强对阅读才能和综合应用才能的培育和指导,使同学在这方面的才能有所提高,力争在今年的中考取得一个抱负的成果；二、情形分析1、同学情形分析九年级一班本学期46 人,二班本学期56 人,上学期英语最高分138,最低分 25；从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线；大部分同学基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多；他们的学习心情不稳固, 也不能坚持不懈,少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后

3、很少复习功课,上课不留意听讲,问题出来了不动脑筋想, 而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不敏捷,需要老师的督促才会有所作为；也有个别同学属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好；2、教材分析本学年英语教学内容为一册,共 15 个单元, 从上学期终止已经上完12 个单元, 剩余 3 个单元方案在 4 周内完成教学任务；详细教学内容包括：词汇：识记、懂得、把握书中的全部单词,娴熟应用重点单词和短语,复习中学前四册中的全部单词；语法：把握种时态,一般现在时,一般过去时 ,一般将来时 ,现在进行时 ,过去进行时 ,现在完成时 ,过去完成时和过去将来时；

4、明白部分构词法,把握英语的基本句子结构：五种简洁句,并列句,复合句（状语从句及定语从句）；阅读：主要训练同学依据问题找细节的才能；然后依据不同同学的水平,再分层次阅读文章；在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给同学分析句子结构的能力；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神写作： 书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平常训练,要求学 生留意主、谓、宾的基本结构准时态；并多做一些连字成句、连句成篇的训练；培育同学好 的书写习惯,如大小写,标点等；三、教学进度支

5、配第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周到第八周进行详细、专项复习如名词、 代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作；第九周到第十二周 讲解会考指导, 第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练, 针对常考易错的再 总结复习；最终做好考前动员；在复习中留意对同学难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考；四、教学措施依据同学的情形和班上的实际,本学期采纳以下措施：（1）第一要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度,培育同学自觉的学习习惯,动 脑的优良习惯, 课堂上精讲多练；即将面临的是中考,同学的态度变化多变极不稳固,要动 员好同学做好思想工作

6、；（2）依据同学各人的详细情形,要求各自提出明确的学习目标,详细的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评判；并督促为实现目标切实地刻苦学习（3）每堂课肯定留意当堂的学习成效,突出重点难点务必要求同学把握必需把握的基本的东西 留意检查同学做笔记的情形；每天都要布置作业不然有的同学比较懒散；对英语而言记忆背诵是很重要的,应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随便抽查；（4）教学过程应突出同学的主动性,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高综合应用才能； 要提倡敏捷多样的教学方式,勉励运用探究性、启示式和争论式的学习方式；要防止繁琐的语法分析和琐

7、碎机械的练习；（5）重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠 道,增加同学应用的机会；作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作；（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间；把同学分成两类,中上同学提高括充 学问点,中后同学有肯定潜力的,提高和进展的空间较大,以抓好基础学问为重；缩小两极 差异兼顾整体共同进步；名师归纳总结 （7）要想学好英语就要用英语.同学大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严峻,第 2 页,共 4 页的障碍 ,淡化了语言的交际性.好多同学不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学勉励他们带动大家的积极性.以部

8、分带动整体；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神总之, 本学期是特别关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学方案,尽一切力气为中考做好预备,争取让同学考出更好的成果；教材分析：新目标英语采纳任务型语言教学Task-based language teaching模式,融汇话题、交际功能和语言结构, 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序；每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇,并分为A 和 B 两部分； A 部分是基本的语言内容,B 部分是语言的扩展和综合的语言运用；每个单元仍附有 SELFCHE

9、CK部分, 同学可以用来自我检测本单元所学的语言学问；为了加强同学的阅读才能,从八年级下册开头在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习；七年级每册 12 个单元全册 24 个单元（ 4 个复习单元） ,八年级上 12 个单元（两个复习单元） ,八年级下 10 个单元（两个复习单元）九年级 18 个单元（三个复习单元）；同学情形分析：九年级（一） 、（二）共有同学 37+39=76 人,两班同学英语基础参差不齐；（一）班中上学生约十人,占班级人数 27%左右,中层同学比例不大；二半同学优生相对少一点,班级尾巴较大！确立抓两头促中间,提高培优辅的力度是应对的首选方法；教学达成目标：老师职

10、业打算了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱！工作虽轻却感觉责任重大；为了孩子们的前程也为了学校的重托,力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标！以最饱满的竞技状态进入中考,优生中考出优分创佳绩,差生不拖后腿！教学措施：初三英语备课组在组长的带领下,依据近几年中考试题特点及同学实际情形,采纳“四轮复习法 ”作为初三英语总复习方案；第一轮要求先全面复习中学英语基础学问,同学重读课本,夯实基础；以中考全程复写训练为主；其次轮进行重点语言基础学问及专项题型的复习,第三轮是语言应用强化训练；第四轮就是中考模拟训练第一轮复习在 2 月-3 月,老师以教科书为本 ,按教材次序归纳语言点,讲透语言点的运用,

11、对各单元的学问要点进行梳理,重点是基础词汇、 词组、句型的过关； 这一轮切忌炒 “冷饭 ”,要做到 “温故而知新 ” ；这就要充分发挥同学的学习主动性,在单元复习前,让同学利用早自修预习本单元重点短语和句型,老师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较, 帮忙同学巩固运用；我们使用的辅导书是全程复写训练,同学在做配套联系的同时,可进行阶段性检测,一方面激发同学学习积极性,另一方面准时查漏补缺,巩固好基础学问；其次轮复习至四月下旬终止,一是针对重点的语言基础学问,如名词与代词、 形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习；要求突出重点,反对面面俱到；要遵守精讲精练原就,引导同学探究问题,发觉问题,使

12、同学在答题时做到敏捷应用,触类旁通,变学问为才能；名师归纳总结 老师要认真争论考纲中对各语言基础学问的考试要求,防止偏题、 怪题, 对教材中反复显现第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神的重点、难点,应指导同学把握；加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习；.二是对重点题型完型填空、阅读懂得、 听力进行专项强化训练；完型填空题是综合类型的试题,它比较全面地考查了同学对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本学问的把握,运用才能；同时仍考查了同学对英语阅读懂得以及对各种英语语言学问的

13、第三轮复习在于学问才能的提高和阅读技巧的培育；指导同学做完型填空时：1；通读全文,从整体上感知全文,把握大意, 切忌只盯住一个句子仓促解题；快速阅读时仍要留意找出关键词,抓住了关键词就抓住了故事的线索；2；重视主题句；短文的主题句,往往是每篇文章的首句, 有时也显现在文章的中间或终止处；主题句是深化明白全文的“窗口 ”,甚至能以此句为立足点,从该句的时态、语气估计全文的主要内容；4；仍原检查,看是否顺理成章,从语意和语法两方面检查无误后便可完成；做阅读懂得题时应提示同学留意以下几点：1；作题时可先浏览问题,带着问题通读全文, 也可先通读全文再看题目,文章至少读两遍以上；2；正确对待文章中的生词

14、和难句,要学会依据上下文判定其意；对于文章中一些较复杂的长句,只要抓住重点和关键,问题就明朗了；3；做完题后,要重新检查一遍试题,对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透；有时题目难度大,仅从字面懂得仍不够,要跟依据上下文和中心思想进行归纳和推断；做听力测试时要留意以下几点：1；拿到试卷后要快速浏览选项,确定听音重点并进行推测,带着问题和线索听录音能精确快速地懂得内容；2；不管是对话仍是短文, 要将留意力集中在对整体内容的懂得上,应把重点放在关键词或与问题有关的答案上；无须强迫自己听清每个单词,第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练；集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编； 从本次模拟

15、考试情形看,我校初三同学英语学习中存在的问题主要有以下两点：一是同学书面表达才能普遍差,二是词汇部分失分较多；针对这种情形, 现在我们的复习重点要放在提高同学的书面表达才能上,主要是从以下几方面着手： 按课本中单元的主要内容让同学练习写作,或选择一些中考复习资料上的作文供学生练习；要提示同学留意：1.写作前先审题 ,确定文体,对说明文要讲明人物、大事、地点、时间、内容等,把握好故事情节 .2.确定文章的时态,留意时态前后的一样 .动笔之前依据题意把需要的句型、 动词短语等排列出来备用,写作时肯定要按提示短语进行,由于它既可以帮忙你懂得题意, 更重要的是告知你如何环绕这些重点词语来组织材料,把意思表达得更完整详细 .3.依据素材形成初稿,要做到语言表达精确,文理通顺,防止写复杂的长句,尽量用短句来表达题意；4.反复核查,认真誊写；5.每周两次在课堂上公开讲评同学作文,个别学生要面批面改,集体问题共同争论反复训练；词汇应用题考查的内容比较广泛,它不只是简洁地考查同学是否能正确地拼写出所学的词汇,而是留意考查同学敏捷应用所学词汇学问和词类构成及转换的才能,所以同学第一要过词汇拼写关,可采纳小组或同桌竞赛方式,勉励同学过好词汇短语关,并通过配套练习,复习检测形成才能,为写作和阅读才能的提高打好基础名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页