人教版八年级下册物理课件：11.1功(共33张PPT).ppt

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1、功,“贡献”“成效”,它的单位是什么？,电流所做的功，称为电功。,焦耳,焦,J,W,电功,复习：,如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上,移动了一段距离,这个力的作用就显出了成效,力学里就说这个力做了功.,1功:,什么是力学中的“功”呢？,物体受到向上的拉力且上升一定高度，拉力做了功。,物体在绳子的拉力作用下升高，绳子的拉力对物体作了功,有力无距离力不做功,冰柱在光滑的冰面上滑动,无力有距离,跳远运动员在离开地面到落地的过程,力和物体运动方向垂直时，力不做功,F,s,思考以下过程是否做功？,a.手提水桶原地不动,b.手提水桶在水平路面上前进,c.用力将杠铃举过头顶,d.用力推桌子但桌子没动,

2、e.把桌子从1楼搬到3楼,f.踢出去的足球在地面上滚动一段距离,（1）比较1和2，做的功多，比较1和3，做的功多。（2）根据上面分析说明做功的多少与和有关。,2,3,力的大小,距离,1,2,3,W=Fs,计算公式:,牛(N),米(m),Nm,W,F,s,力学里规定：,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积,焦耳简称焦J,国际单位,思考：1J的物理意义是：,1J=1N1m=1Nm,1J的功有多大?,你从地上拿起一只鸡蛋,并把它缓缓举过头顶,在这过程中你对鸡蛋所做的功大约为1J,例题：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受

3、到的摩擦力是800，求马运货时做的功。（g=10N/kg),要把这个物体运到高处，有哪些方法？,用手直接把物体提上去,用杠杆把物体提上去,用动滑轮或滑轮组,用斜面推上去,动滑轮和斜面可以省功吗,任何机械都不省功,大量事实表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械地所做的功。原因：、克服摩擦做功、克服机械自身重力做功等原因。,二、功的原理：,1、使用任何机械都不能省功,W人用机械=W人直接,2、表达式：,FS=Gh,理想情况,假设斜面很光滑，无摩擦,要使物作升高相同的高度，斜面越长越省力,斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一,根据功的原理：,小结,一、做功的两个必要因素：,1、作

4、用在物体上的力；2、物体在这个力的方向上移动距离。,二、功的计算,1、力与力的方向上移动的距离的乘积叫做功；2、公式W=Fs3、单位焦耳符号J,三、功的原理使用任何机械都不省功,例1,下列哪种情况有力对物体做了功A、小车在光滑水平面沿着惯性做匀速直线运动B、举重运动员把杠铃举在头顶不动C、小民提着水桶在水平路面上行走D、物体沿斜面滑下,例2、甲同学用10N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面匀速移动了10m，乙同学将这只箱子匀速举高2m，甲同学做功_J，乙同学做功_J。,例3,如图，用水平力F拉物体A在光滑水平面上沿直线移动s，做功W1；用同样大小的力F拉物体B在粗糙的水平面上沿直线也移动s

5、，做功W2；用同样大小的力F拉物体C在斜面上沿直线也移动s，做功W3。你能比较W1和W2和W3的大小关系吗？,例4,重2N的物体从倾角为30。、长为2米的斜面顶端滑下，滑下斜面后又沿水平方向滑行1米停下。求整个过程中重力所做的功。,G,30,例5,一个同学用120N的力，将一个4N的足球踢到25m远处。对他踢球时做功的情况，下列说法种中正确的是A、做功3000JB、做功100JC、没有做功D、做了功，但条件不足，无法计算,1力学里的功包含两个必要因素：一是_；二是_2把一个鸡蛋举高2m，做的功大约是_J3用20N的水平拉力把重为100N的物体沿水平桌面拉动2m，拉力所做的功为_J，重力做的功为

6、_J,4下列几种情况，力对物体做功的是（）A人用力推桌子，桌子不动B人从一楼上到三楼C运动员举着杠铃不动D起重机吊着重物沿水平方向移动,5用20N的水平踢力将水平地面上重30N的足球踢出，球在水平方向运动5m，则踢力做的功是()A100JB150JC250JD条件不足，无法判断,6下列关于功的说法中，正确的是()A力越大，力做的功越多B距离一定，力越大，力做的功越多C力越大，距离越大，力做的功越多D以上说法都不对,7下面关于做功的几个判断中，哪个是正确的?()A起重机将货物吊起时，起重机的拉力对货物做了功B人用力托着一箱货物站着不动时，人对货物做了功C汽车载着货物在水平公路上行驶时，汽车对货物向上的支持力做了功D某个人将铅球推出，铅球落地后在水平地面上滚动时，重力对铅球做了功,8、使用杠杆、定滑轮、动滑轮、轮轴等简单机械，将同一重物匀速提升若机械的摩擦和自重均不计，下列说法中正确的是()A因为使用定滑轮不能省力，所以使用定滑轮比使用杠杆做功多B因为使用动滑轮要费距离，所以使用动滑轮比使用定滑轮做功多C因为使用动滑轮要费距离，所以使用动滑轮比使用杠杆做功D使用它们做的功一样多,