2022年九年级化学质量分析与评价报告.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载九年级化学科目期中考试教学质量分析与评判报告1、试题（试卷）分析：（1） 九年级一般班化学科目试卷的结构分析：试卷共 17 小题,满分 100分、考试范畴为第一单元至第第四单元的内容, 均为已经学过的内容； 试卷重视化学与生活的联系,着重在实际问题中考查基础学问,题量适中,试卷 立意新,每道题都给同学留有足够的空间,能够把同学的才能充分发挥,让同学有成就感 , 充分发挥了试卷的检测功能；表：试卷所含题型, 题量,分值如下题型占分比例题型占分值挑选题6 道题,共 30 分填空题4 道题,共 30 分试验探究题6 道题,共 30

2、分填表题1 道题,共 10 分九年级化学试卷具有以下的一些特点：试卷难易适中,符合教材的教学要求,表达水平测试的功能；80%的题目都来源于课本,都是同学常见的考题；试题贴近生活, 表达了从生活走向化学, 从化学走向社会, 使同学感受到学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化学有用、好玩；试题表达了开放性、探干脆；九年级化学科目考试参与人数 238 名；（2）九年级化学科目质量检测分析表序学 生 数参 加人 数总 分平 均 分及 格人 数及 格 率优 秀人 数优 秀 率最 高 分最 低 分号1 238

3、238 8271 34.75 41 17.23 6 2.5 96 0 二、九年级化学科目试卷范畴及得失分情形分析：挑选题的第 1 题同学错的较多,可能是对化学变化和物理变化仍不太清晰；挑选题第 3 题把地壳中最多的金属元素看成最多的元素,选了 A 答案,挑选题的第 6 题许多同学都把空气中含量最多的元素认为是氧元素,跟地壳以及生物细胞,海水中的最多的元素记混了；填空题的第 1 题,大多数同学都在原子核是由质子和中子构成一栏出错,说明同学对原子的结构熟悉不清,对原子的结构懂得不透；仍有,学生连分子的定义都不会,证明同学下去没有看书,需加强看书的力度；选择题其次题,净化水的方法,同学懂得不透,不知

4、道几种净水方法的净水程度；填空题第三题是考察同学对元素概念的懂得,也有些同学没有答出来,元素的概念把握不好；试验探究题其次题、第四题,由于反应文字表达式记不清,在书写文名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载字表达式时许多都出错,有的处于笔误；试验探究题三题有些同学收集气体的方法没有记清晰,导致失分；许多同学仍不知道常见气体氧气、二氧化碳的收集方法,证明同学缺 乏课后复习；最终一道填表题,要求同学填写元素符号或元素名称,整体仍行,只 是有些同学答的不太好,需要加强元素符号的背诵；5、平常试验教学中让同学自

5、己动手设计少,自主探究才能不够, 往往只是让同学“ 观赏” 现象；不留意试验的本质特点的探究导致同学对试验印象不深；四、九年级化学科目试卷分析情形如下：1、从试卷、试题的角度 +成果分析,以及课程标准角度；本次考试的试题设计总体以化学课程标准为依据,立足于检查同学基 础学问的落实情形、基本技能的把握程度,难易相当；从卷面来看,同学们失分较为严峻的是填空题试验题；其缘由是缺少 了课堂练习,导致脱离课堂后不能独立完成解题；2、从语种、模式的角度；大部分同学懂得试卷题的要求；3、从其它调研的角度,可以提出相应的分析；大部分同学不重视基本学问的学习,规范性,同学敏捷运用学问的才能不强；没有记住基本概念

6、, 答题习惯缺乏名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、从教学常规治理和老师课堂教学方法及手段等方面分析；对每节课的教学目标重难点、方法、手段、试验探究等主要方面及策略达成共识,教学常规治理很好,但同学的学习爱好较低直接导致教学效率低；5、从同学生源的角度；本校的同学都来自是农村,父母是农夫；在家学习和复习条件较差,大 多同学的学习爱好较低；6、从老师专业才能的角度；按同学答题的情形来看本学科的老师的学业水平仍不错,主要同学没有 记住主要的学问点；老师的追逐进度,忽视基本功的训练,在备课过程不重 视同

7、学的实际水平,缺之课改学问；7、从教材编写与使用的角度；从同学答题的情形来看；少数同学把理论概念和实践联系学习的很好,但大多数同学没有把重点学问把握的好；由于没有重视课外材料的学习,所 以引起了同学失分的现象；同学没有把教材中的主要内容把握或记住,大大 影响了本学科的教学质量的低；8、从教学条件与课程资源的角度；从同学答题的情形来看,本校的教学条件较好,在教学资源方面任课老师探 究的仍好；四 教学建议 : 依据以上显现的几种状况, 今后在教学中老师将切实留意 “ 学问与技能”“ 过程与方法” “ 情感态度与价值观” 等三维目标的达成,要仔细把握好化 学学问与技能的教学目标；化学概念的教学不过分

8、强调严密性,留意概念的 形成过程,留意同学的进展性,构建概念更重要；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 多多关注每一个同学的进展,留意培育同学学习化学的爱好；中学是同学学习化学的启蒙阶段,从某种意义上讲,培育同学对化学的爱好比传 授给同学化学学问更重要；所以老师将从采纳多种方式培育同学学习化学的 热忱；2. 重视基本学问的教学；3. 重视试验教学；试验在化学学科中的位置与作用是非常重要的；在教学中精确懂得化学试验教学的目的；留意对同学才能的培育以及科学观点、科 学方法和科学态度训练；要想全面提高同学素养,要想在考试中取得抱负成 绩就必需将试验教学落到实处；4. 在教学过程中要让同学经受观看化学现象,产生化学学问的过程,通过化学基础学问的学习养成良好的思维习惯；三、教学中存在的主要问题重视课堂练习；1、化学用语不过关,双基学问落实不够；2、题型训练少,练习中没有留意一题多变的活化思维；3、同学平常养成了马虎的习惯,审题不清； 4 、概念模糊,同学不记忆所学学问点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 6 页,共 6 页- - - - - - -