2022年中国山水画教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中国山水画（ 2 课时）第 1 课时：树木画法 课 型： 综合课 教学方法： 观赏、讲解、示范与练习相结合；教学目标 学问与才能：同学具有对常见数木生长、生理特点的熟悉；过程与方法：通过树木画法的教学,增加同学对中国画山水的明白,提高学生对中国画山水树木画法的技法与观赏水平；情感态度与价值观：为以后学习山水画打下基础；教学重点与难点 重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法；难点：树木的穿枝插叶；教具与学具预备 教具：中国画山水画二至三幅；树木结构图一幅；树枝、树叶分类挂图各一幅；学具：国画工具笔、墨、纸、砚；教学步骤 课

2、前,在教室前面展现出山水画二至三幅；1 导言：先观赏挂在墙上的几幅山水画,由此引入新课,并介绍树木是山水画中的 重要组成部分,作为祖国的传统艺术,我们要非常珍爱并发扬光大；2 树木的结构：树木的种类繁多,外形也千差万别,但每株树都是由枝、干、根、叶构 成,它们的生长规律是：主干粗、枝干细,枝干越分越细；3 树干、树枝的画法：画树的次序是：先立干,后分枝,最终点叶；古人有“ 树分四枝” 之说；意思是指画树要四周出枝,才能表现出一棵树 的立体感； 再就,画树枝要留意取舍、 概括,以达到简化, 同时在画面的树干时,多用浓墨,画后面的枝干时,多用淡墨来表现,使其具有远近关系和层次；古人 经过长期的观看

3、、 提炼,把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和外形概括为 两种基本外形；即：“ 鹿角法” 和“ 蟹爪法” ；鹿角法：枝条上挺如鹿角状,两枝交接处的内角多为锐角,也有成钝角的,但不宜取 直角,因直角太呆板；蟹爪法：枝条下屈,如蟹爪；（枣、柿等树,大体属于这一类；）4 树叶的画法：树叶的表现法虽很多,但基本上可分为两大类；即：点染法和双勾法；点染法：胡椒法：为密集的圆形小点；最好用微秃的毛笔画,落笔时笔锋直擢纸面,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有节奏地点下去；留意墨色的浓淡变化；梅花点与鼠足点：

4、由五点聚成一个小单位, 其外形如梅花和鼠足, 然后由 很多小单位交叉排列而成；梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻,收笔重；松叶点：松叶又叫松针,由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形,一般 由中间一笔画起,先左后右,每个小单位参差交叠构成一大片树叶；介字点与个字点： 叶形下垂, 每个小单位形如“ 介” 字或“ 个” 字；要注 意参差交叠与浓淡变化；双勾法：双勾法,就是用勾线的方法画树叶；其组织排列规律也与点染法相像；依据树叶的外形特点,可采纳象征形的；如：三角形、圆形、菱形等；也可采纳 写实形的,照实的勾画描画树叶的外形；如梧桐叶、槐叶、棕叶等；采纳双勾法, 可以使丛林有变化, 防止画面的单调和

5、沉闷感； （介绍树叶画法时,除挂图外,仍可采纳边讲解,边示范的方法,以加深同学的懂得；）作画步骤：以一棵树为例,边画边讲解；画主干；由上起笔向下用中锋画主干, 运笔要加强顿挫转折, 用墨宜稍淡, 画成 之后,用浓墨在背阴处略加破醒,树的精神就出来了；5 画枝干 画枝干,一要留意穿插关系, 树枝交叉的最小单位是三根枝条,这三条枝构成的状态以不等边三角形最美；落笔时, 从主枝上生出小枝, 小枝上又生出小枝,层层生发开去自可收到“ 齐而不齐,乱而不乱” 的成效； 二要把握疏密关 系,有收有放,才有风致；用墨要前枝浓,后枝淡,适当地把空间距离拉开；点叶；点叶从树端点起,留意疏密、浓淡及树冠的造型；画完

6、后,仍可在后面添加丛树和远树；作业要求 临摹一棵树或多棵树；要求线条流畅,墨色有浓淡变化,以表达前后关系；其次课时：石的画法 课 型： 综合课 教学方法： 讲解、启示、示范与创作练习相结合；教学目标：学问与才能：同学对几何形体结构的懂得；过程与方法：通过创作山水画,提高同学的绘画积极性,培育他们的制造 才能和想象力；情感态度与价值观：用绘画的表现形式,抒发自己对生活的喜爱,调动平 时从多种传播媒介接受和贮存的视觉审美信息和各种学问；教学重点和难点 重点：山水画的创作步骤；难点：勾、皴、染、点的运用；教具和学具的预备 教具：几种山石的皴法挂图一幅；名师归纳总结 - - - - - - -第 2

7、页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 山水画创作步骤图一幅；名师精编优秀教案学具：国画工具 -笔、墨、纸、砚；教学过程 导入： 山水是离不开树、山、石的；上堂课我们已学过树木画法,本堂课我们 将学习山石画法,并结合上堂课学的学问,创作一幅山水画；画山先画石,那么 我们就从画古一讲起；石头的画法：古人画石起手有：石分三面“ 之说；（边讲边示范）所谓”三面“ 无非是说, 画石开头勾画轮廓, 就要分出它的阴阳向背, 凹深凸浅的基本 外形,即石头的体积感； （示范画石,要画群石；石的穿插在于大小高低,聚散 得宜；）介绍几种山石的皴法； 将几种山石和皴法的挂图挂出讲解 斧劈皴：

8、如刀砍斧劈,故称为斧劈皴；这种皴法宜于表现质地坚硬,棱角分明的 岩石；作画时,常用中锋勾画山石轮廓,而以侧锋横刮之笔画出皴纹,再用淡墨 渲染；折带皴：用侧锋卧笔向右行, 再转折横刮； 向左行可逆锋向前, 再转折向下；画出的墨线如“ 折带” ,故以名之；荷叶皴：皴笔从峰头向下屈曲纷披,形如荷叶的筋脉,故名；绘画步骤 构思、构图；以平常见过的山水风景（影视、画页等都可以）大胆构思,运 用学得的画尖技法和皴法,加以变通和发挥,创作一幅全新的山水画；勾线：（在上幅石头示范画的上面加山、作主体；）凡能用线概括的地方,要分 出主次先后；用重墨（相对于整体来看）线尽量明确、确定地勾出来；遇到有部 再依据 分

9、败笔也不要怕, 不要中途怯场退却, 要始终把整体画面的线都勾完后,整体进行调整；皴擦：皴擦要在大的线的骨架基础之上加以补充,以进一步表现山石的脉络、转折,使画面逐步丰富起来； “ 皴” 和“ 擦“ 是一个意思,只是笔触的大小与轻 重略有差别；点染：在勾、皴的基础上进一步以不同笔法的点加以充实、丰富,逐步形成 画面的整体成效；染,放在最终进行；染,是以水分较多的笔触去画,但不行大 面积地瞎涂；当留出的空白,要留出来,不行统统堵死；作业要求 作业用纸,最好用生宣纸或毛边纸；提倡自己运用“ 勾、皴、染、点” 的画法去变通表现,创作一幅山水画；教学反思：在美术课正式教授中国画以前,大部分同学没有接触过

10、中国画；因此,中国画的工具、 材料和形式对同学来说都非常新颖；孩子很简单对新颖的事物产生浓厚的爱好；让孩子在爱好中探究、学习正是美术教学的基本理念之一；我在八年级的美术教学中已经开头渗透中国画的教学；第一我让同学观看一系列的水墨画作品, 它特有的绘画成效令同学们非常诧异；于是大家七嘴八舌地谈论了产生这些特别成效的缘由；归纳起来大致有： 使用的纸张比较特别、 绘画的工具比较特别和绘画的颜料比较特别这三点；同学们提出的问题正是他们对国 画这一前所未接触的艺术感爱好的关键所在；让同学自己探究自己所提出的问 题,既能激发他们的学习爱好, 又能培育他们良好的学习习惯；同学们针对归纳 的这几个问题,又进一步摸索,提出了动手试一试的想法；同学们通过设计,在名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课堂上进行了一系列的试验； 比如,为找到宣纸的特别性, 同学们试着往宣纸上滴水、滴墨、滴颜料；通过动手做,专心观看,同学们立刻发觉了宣纸有良好的吸水性和渗化性； 用探究的方式学习中国画, 使同学们能真正明白中国画这一门古老而又年轻的艺术,并真正做到在爱好中学习艺术,感受艺术；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页