2022年二年级上册数学第二单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 优秀学习资料欢迎下载教具 : 口算卡教法 : 自主探究第 1 页,共 15 页第 二单元第 1 课时课题 :两位数加两位数（不进位加）教学任务预设流程学生活动教师复备1、初步把握两位数不进位加步骤及教师活动的方法；时间同学可能提出问题：2、培育同学解决实际问题的一 情 境课件投影或图片出示二年四班参与博物馆展览的情形；同学汇报：1、 该怎样乘车去博物教才能；导 入 或引导同学观看沟通；1、 二年四班预备参与展览；馆？3、激发同学的学习爱好,培揭 示 课创设情境提出问题；2、 （1）班 36 人,二（ 2）班 302、 假如只运一次

2、那两学养同学的合作意识；题2人,二年三班35 人二年四班个班和乘一辆？目分 34 人； 3、有两辆车每辆车只 标能坐 70 人； 二 预 习交 流 或同学汇报检 查 预通过预习你知道了什么？不进位加法的运算方法,解决习31、初步把握两位数不进位加的方法；分 问题的才能；解决问题的能力,培育学习爱好；三 明 确小组内争论乘车方法老师 让同学自己先做,2、培育同学解决实际问题的才能；教学 习 目3、激发同学的学习爱好,培育同学的合作意识；学标2重分 组织同学争论乘车方法；难组织同学进行全班沟通；点四 自 主口述算式：36+30 然后再集体汇报适当点学 习 8同学探究笔算方法拨分 五1、 引导同学列

3、出算式；30+35 36+34 合 作 交2、 请同学口算36+30 同学口算说出口算过程：板书设计流53、 引导同学用竖式运算36+30=66 分 （ 1）导同学列出竖式同学争论竖式的运算方法：两位数加两位数（ 2）引导同学观看怎样写竖式；1、个位上6 加 0 的 6,再十位上六 展 示（ 3）竖式：的 3 加 3 的 6；所以是 66；36+30=66 30+35=65 提升3 6 2、先算十位上的3 加 3 的得 6,再算个位上的6 加 0 的 6,所以是13 分 + 3 0 3 6 3 0 6 6 66； +3 0 +3 5 七 检 测引导同学比较运算结果和口算的运算方法； 6 6 6

4、 5 总 结 7分组争论分总结：个位上的与个位上的零对齐：十位上的3 与十位上的3 对齐；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教第 二单元第 优秀学习资料欢迎下载小棒教法 :自主学习师复备2 课时课题 : 两位数加两位数（不进位加）教具 : 教学任务步 骤 及预设流程学生活动教1、使同学进一步把握两位数教师活动加两位数不进位加的笔算加时间法；一 、 解1、老师出示主题图要知道两个班共有多少人？2、使同学能娴熟地进行竖决 情 景（1）上节课有的同学提出二（3）班和二（ 4）班也可以合乘一辆车,这节课我式运算；中 的 问们来解决这个问题；学题（2）怎样能知道

5、这两个班是否能合乘一辆车呢？目3、培育同学认真、 认真的（3）怎样列算式？35+34= 学习习惯；标2、请同学在小组里争论怎样运算“ 35+34” ,可依据自己的情形挑选是用摆小棒摆小棒、口算、列竖式的方法仍是用竖式运算仍是口算；3、请同学说明自己的想法娴熟把握两位数加两位数（不（1）先请摆小棒的同学讲3 捆和 3 捆是整 10 的所以放在一为什么把5 根小棒和4 根小棒和由于 5 根和 4 根是不足 10 的所以放一起,而起来, 3 捆和 3 捆和起来？进位加）起；教（2）再请列竖式的同学讲写竖式的时候要留意什么？学重数位要对齐（个位与个位对齐,十位与十位对齐）你是从哪一位加起的？难点从各位

6、开头算起口算时应留意什么？（3）请口算的同学讲；留意不要落数板书设计二 、 做老师用投影片出示题目同桌相互检查,相互评判；老师再次检查一做：指名将题做在投影片上,其他同学做在书上集体订正投影片上的题目,进行评判；两位数加两位数34+35= 三 、 练练习二第 1 题：习：先请同学看图,说图意,再列竖式运算；3 4 3 4 3 4 +3 5 第 2 题：笔算下面各题；同桌相互检查老师再次检查同学将题目写在练习本上；+3 5 + 3 5 9 6 9名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教教学任务优秀学习资料欢迎下载教具 :

7、 教法 : 练 习第 二单元第 3 课时课题 : 两位数加两位数（不进位加）预设流程教师复备1、 进一步巩固两位数加两步骤及教师活动学生活动运算时应留意什么？不位数不进位加法的笔算时间加法；一 、 讲留意两位数加两位数时要数位对齐,从左往右运算,竖式的运算结果不要忘了2、 正确娴熟地使用竖式计解 注 意写到横式里；算；事 项 ；学完成填空,并写出横式结果；（3 分）目1、 算一算：标二 、 练41+7= 51+26= 30+56= 25+33= 训练思维开拓的才能；习 , 讲4 1 5 1 3 0 2 5 要落写什么；解 （ 37+（7 ）+（ 2 6）+（ 5 6 ）+（ 3 3 ）分）（

8、4 8）（ 7 7）（ 8 6 ）（ 5 8 ）2、 笔算下面：教32+7= 63+20= 28+41= 8+31= 竖式运算,并在横式上写出结果；学重板书设计3、 判定对错,并把错的改过来；45+4=49 难（ 1）45+4=85 点4 5 4 5 +4 + 4 8 5 49 （2）20+16=30 20+16=36 2 0 2 0 练习课+ 1 6 + 1 6 3 0 3 6 4、填空：名师归纳总结 3 6 4（ ）（ ）（ ）36+13=49 第 3 页,共 15 页 +（ ）3 +（ ） 7 + 1 77 7 42+57=99 4（ ）9 9 60+17=77 - - - - - -

9、-精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目第 二单元步骤及第4 课时课题 : 进位加优秀学习资料设欢迎下载指名口答学生教法 :自主探究教师复备教具 : 情形图、小棒；教学任务教预流程活动1、利用情形图和动手摆小棒,师活动使同学懂得两位数加两位数时间进位加的算理,把握方法；一 、 情1、口算,说班次你是怎样算的；两位数加一位数进位顺2、培育同学认真运算,认真境 导 入出示卡片书写的好习惯；2 分 26+6 18+7 39+5 47+6 55+5 64+9 口溜的资料3、学会合作学习,乐于与别同学板答找生板答,检查存在的问题标人沟通；52+8 33+9运算：二 预 习35+9= 边

10、运算边沟通交流3 分 个位相加满十,向十位进三 明 确出示学习目标：把握答：不能,由于我们仍不知道一2）先自己做 , 再集体对数目 标 21、利用情形图和动手摆小棒,使同学懂得两位数加两位数进位加的算理,分 方法；1 以及进位加的竖式写法；个2、培育同学认真运算,认真书写的好习惯；教学位相加满十, 向十位进 1 以及3、学会合作学习,乐于与别人沟通；四 自 主重进位加的竖式写法；出示第 8 页上情境图和聪聪提出的问题难点板书设计学习（8二（ 1）班和二（ 3）班能全乘一辆车吗？11 根中班和三班共有多少人,只有两个分）班人数加起来才知道能不能合乘（2）怎样加？五 合 作一辆车交 流 5先用小棒

11、摆一摆,请同学们数一数一共有多少捆,多少根？假如把分 的 10 根捆成一捆,这时一共有多少捆,多少根？六 展 示先用小棒摆一摆,请同学们数一数一共有多少捆,多少根？假如把11 根中生独立做的 10 根捆成一捆,这时一共有多少捆,多少根？进位加例 3：36+35=71 提升列竖式怎样算？生回答,师板书完成板书过程分组议一议上面的计可以小组合作13 分 算过程；（3）依据上面的运算一班和三班能合乘一辆车吗？（不能）七 检 测3、新课小结1、看第 8 页情形图,假如二（3 6 班能与哪个班合乘一辆车；+ 3 1 5 7 1 总 结 7完成 12 页做一做2、做加法分分 1、14 页 5、6、7 2、

12、15 页 8 27+ 3、思维训练7 17 27 37 47 57名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教教学任务优秀学习资料欢迎下载教具 : 情形图、投影片教法 :自主学习第 二单元第 5 课时课题不退位减预设流程教师复备1 引导同学彩合作学习的方步骤及教师活动学生活动式,把握两位数减两位数不退时间位减的方法；一 、 情1、口算口答2 引导同学从情形图所供应的境 导 入2、用式运算指出缺点和不足数据中发觉数学问题；2 分 用卡片出示学二 、 预7-5 16-8 50-30 48-6 88-8 14-6 65-20 7

13、9-7 94-2 目3 对同学进行爱国主义训练学生感受祖国的宏大；习流指四人板答标3 分 84-40 25-5 17-9 60-30 教把握不退位减的方法；三 、 明出示学习目标依据聪聪的问题提出问题确 目 标1 把握两位数减两位数不退位减的方法；2 分 2 引导同学从情形图所供应的数据中发觉数学问题；指 名 答 说 一 说 你 是 怎 样 算四 、 自1、放录像,激情导入主 学 习2、出示 16 页情形图引出问题；聪聪：北京比多伦多多少票？的？用竖式运算怎样算？8 分出示自学要求（1）小组争论,先争论再表达全班沟通通过北京与多论多票数学（2）列竖式 : 相同数位对齐,从个位减起,个位上的6

14、减 2 得 4,写在个位上,十重位上的 5 减 2 得 3,写在十位上；的 比 较 引 出 减 法 算 式难板书设计边听边看板书56-22然后让同学采纳五 、 合3、学习例 1 点作 交 流北京 56 票,多伦多22 票,是表格中已知的；小组合作的方式共同解5 分 聪聪提出一个问题：北京比多伦多多多少票？也就是求56 比 22 多多少？列算式是答六 、 展56-22= 3 题同桌相互订正示 提 升用竖式运算两位数减两位数的不退位减法要留意相同数位对齐,从个位减起,有的13 分 同学喜爱从十位减起也可以,不过以后再学习退位减法或多位数减法,仍是从个位减起比较便利指 名 答 说 一 说 你 是 怎

15、 样 算不退位减的？用竖式运算怎样算？例 1 ： 56-22=34 5 6 七 、 检课堂作业先争论再表达全班沟通帮忙同学懂得笔算的算-2 2 测 总 结20 页 1、2、3、4 3 4 7 分、思维训练边听边看板书理被盖着的数字各是多少？课堂小结3 题同桌相互订正帮忙同学理解笔算的算理名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教教学任务优秀学习资料欢迎下载教师复备第 二单元第 6 课时课题 : 退位减教具 : 情形图,小棒教法 :自主学习预设流程1 把握两位数减两位数退位减步骤及教师活动学生活动介绍北京奥运情形的方法时间

16、为了突破退位减法的教2 提倡算法多样化一 、 情出示卡片指名答说说12-5 和 23-4 的口算过3 在情形图中感受北京申奥成境 导 入12-5= 10-6= 11-7= 18-9= 23-4= 50-5= 31-2= 46-8= 程功,人民的欢乐心情2 分 学二 预 习目交流学难点教学时让同学产标3 分 明确学习目标生学习怎样减的愿教当个位不够减时如何退三 明 确出示学习目标望目 标 21 把握两位数减两位数退位减的方法分 2 提倡算法多样化四 自 主出示 16 页情形图及表格你仍能提出什么问题？学 习 8自学要求自由提问题分 五 合（1）小组争论,个位上6 减 8 不够减,怎么办？先用小棒

17、摆一摆,再列竖式计（1）小组争论,个位上6 减 8 不作 交 流算够减,怎么办？先用小棒摆一摆,1、19 在,不做一做1、学位的方法5 分 （2）全班沟通 . 再列竖式运算2；重聪聪的问题跟同学们提的一样,我们先来解答巴黎比北京少多少票？2、21 页 6、7、8、9 难六 展 示1、学习例 2 （2）全班沟通 . 3、写出下面各题的十位点上的数字提升北京 56 票、巴黎 18 票巴黎比北京光多少票？也就是求18 比 56 少多少票？用说出自己的算法13 分 减法运算； 56-18= 出示图及表格表达运算过程老师小结名师归纳总结 板书设计七 检 测退位减法从个位减起比较便利小组诗集笔算减法要留意

18、什么组织同学争论减法为第 6 页,共 15 页板书过程京少多少票,巴黎比多伦多少多退位减2、学习例 3 少票等问题？有的同学出了这样一道减法题：50-24= 被减数个位上是0,个位 0 减 4 不够 1 ）小组争论,个位上6 减 8 不例 2：56-18=38 减,说说怎样做？同学回答,老师板书；够减,怎么办？先用小棒摆一摆,什么要从个位减起3、做下面的题,然后小组争论笔算减法要留意什么？再列竖式运算5 6 总 结 7（2）全班沟通 . 分 1 8 3 8 4、自己解决伊斯坦布尔比北京少多少票,巴黎比多伦多少多少票等问题？说出自己的算法课堂作业表达运算过程- - - - - - -精选学习资料

19、 - - - - - - - - - 教教学任务第 二 单元优秀学习资料欢迎下载教具 : 题卡活动教法 :自主学习师复备第 7 课时课题 : 退位减100 以步骤及预设流程学生教通过学习, 让同学把握教师活动内退位减法的运算方法时间一 、 复1、口算：5 24 11 56 7 习 （ 3 9 37 59 63 79 14-9 = 32-8 = 14-3 = 64-8= 14-7= 分）12-3= 42-5 = 63-4 = 72-9= 82-3= 学目二 、 新2、运算：2415 40 标47-23 = 56-41 = 72-32= 1、板书： 50-24= 授 （ 15教懂得退位的含义分）2

20、、（1）第一列竖式要留意什么问题？0 减 4 不够减；怎么办？10-4=6 ,相同的数位对齐；（2）板书竖式,从哪位算起？个位上从个位算起,从十位退一；也就是从十位借一,和个位上的0 组成 10,现在就可以减了,学个位上写 6 重难（3）十位上的5 被借走了一个1,仍剩几？然后再怎么减？仍剩 4,再用 4 减十位上的2 点名师归纳总结 板书设计三 、 巩（4）四人小组争论：笔算减法要留意什么？相同的数位要对齐,从个位减退位时要留意打上退位第 7 页,共 15 页起,假如个位不够减,要从十位点；退 1,在个位上加10 再减；1、出示题目第21 页的第 6 题；指出错误,并改正；退位减固练习（让同

21、学说出最好打上退位点,防止遗忘,出错；）小组分工合作,并汇报结果；（152、4 人小组分工合作,解决第21 页的第 7 题,做完后在小组中说说自己是分）50-24=26 四 、 检怎么做的；先算出得数,再连线；3、同学独立完成练习第8 题；5 0 完成 22 页第 11 题,要求列出竖式； 2 4 2 6 测 总 结（7 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教优秀学习资料欢迎下载,表达最完整？教具 : 教法 :自主学习备第 二 单元第 8 课时课题 : 退位减教学任务预设流程学生活动教师复步骤及教师活动时间在同学清晰退位减法的法就一 、 复1、出示两

22、道题,列竖式要留意数位对齐,从个位不要落写退位的点的基础上, 能基本表达出笔算习 导 入45-27= 75-57 = 减法应留意什么问题；（4 分）2、把两题写在黑板上,边写边让同学说：学列竖式要留意什么问题,从哪位开头减,个位不够怎么办？目3、 要求竖式算出黑板上两题的结果；开头减,个位不够,向十位借一；标45 27=18 7557=18 二 、 课1、刚才你是怎么运算的？和同桌说一说,看谁说得最清晰与同桌沟通同学对两位数减两位数,退位堂 练 说2、你认为你的同桌说得很好,就你举手举荐他说；并举荐同桌表达（25减留意事项的表达；分）教学板书设计三 、 课1、练习三第9 题要求先题,同桌为小组

23、,举荐一人回答是如何完成的？先竖式算出45-9=36 ,再竖式算出留意,每步运算都要正重堂 练 习2、练习三第12 题要求先做完题,同桌为小组,举荐一人回答是如何完成的？36-9=27 ,最终竖式算出27-9=18,确,否就错一步,后边难都错；（11把结果依次填入方格中；点分）先算出结果,再添符号4、 出示练习题：竖式运算退位减法56-17= 87-49= 65-49= 32-19= 4 位同学黑板上书写检 查 黑 板 上 的 完 成 情要求同学在本上竖式运算,前四位完成的同学到黑板上做况,并订正错误；练习说黑板操作名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料

24、- - - - - - - - - 教优秀学习资料欢迎下载现在价格都在这教具 : 教法 :自主学习第 二 单元第 9 课时课题 : 退位减法教学任务预设流程学生活动教师复备步骤及教师活动时间喜爱使同学知道应用题的结构,会一 、 激1、同学们喜爱去商场买东西吗？依据条件提问题, 并解决问题趣 导 入的才能（3 分）买东西的学问可大了,今日看谁能用所学过的数学学问来解决问题；学目二 、 练1、小明妈妈开了个杂货店,但是一时马虎遗忘标雨伞价钱了,同学举手示意编写应用题,留意要与标习 （ 17里,谁想上来帮忙小明做这个买卖嬉戏？我想买雨伞分）2、找出一位同学和老师协作,问：你想买什么东西？你拿的是多少

25、钱？50 元假如我找给你38 元,你知道这把伞多少钱么？12 元教依据已知条件提问题,并编出题意所给条件相符,注同学表演,并提出问题；应用题； 3 、请同学上来表演,然后向大家提出问题；用 50 元买一把伞,找回38 元,意写单位和答；4、请同学们把它编成应用题？学这把伞多少钱？重难5、谁来列式解决它？50-38=12 （元）点6、做应用题,留意写单位和答小结：只要条件足够就能报导出问题,然后我们再依据条件和问题来列式解答板书设计练习第十三题退位减法三 、 自指导看图,这图告知我们什么事？上体育课,跳绳主 练 习给我们提了几个条件？人数和每个人所跳的个数；（20依据这些条件你能提出什么问题？同

26、学提出问题分）在黑板上列出同学提出的问题,并让他们把所需条件说清晰说清所需条件请你们挑选两个问题列式算一算名师归纳总结 同桌说一说,把自己的问题配上条件编成一道应用题编应用题,并解答；第 9 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载 ,教具 : 课件、口算卡教法 :自主学习第 二单元第 10 课时课题 : 应用题教学任务预设流程学生活动教师复备1 引导同学学习用减法解决求问步骤及教师活动比一个数少几的数的应用时间同学查询线段图的介绍一人一题题；一 、 情出示卡片教2 通过观看操作争论感受求比境 导 入36-6 15-4 2

27、2-8 13-7 20-3 54-9 11-2 40-5 12-6 问题；说出想法并列出算式及应用的资料一个数少几的数的过程和方2 分 用小黑板出示结果（1）今年二月份有28 天,二月组织同学争论学法；二 、 预1 引导同学学习用减法解决求比一个数少几的数的应用目3 培育同学解决问题提出问题习 交 流2 通过观看操作争论感受求比一个数少几的数的过程和方法；份有 31 天,二月份比三月份少几标才能和思维的敏捷性；3 分 自学要求天？1 小组完成,小组争论,算一算,全班沟通,列式运算（2）有白兔 30 只,黑兔 18 只,2 同学分组争论并沟通,先说一说题意；白兔比黑兔多多少只？摆学具懂得“ 求比

28、一个1、 在观看操作的过程中感师小结：求一个数比另一个数多（少）几,就是求较大数和较小数相差多少表达图中内容用减法运算；列出算式受求比一个数少几的数三 明 确1、出示例 4 情形图学习例4 正确地比较的过程和方法；目 标 22）班比一（ 1）从图中知道：二（1）班得数少几的数” 的过程和算一算：二（ 2）班得了多少面？可以画出下面的线段图教2、 感受求比一个数少几的分 求比 16 少 3 的数,用减法运算. 了 16 面小红旗,二（2）班比二方法数的过程和方法；学1 比一比：和二（ 1）班比一比是多是少？相差几面,也可以和二（1）班少 3 面；重比；2 三（1）班比二 （1）班少 2 面,小组

29、完成,小组争论,难2 让生自己提问题并解答. 三（ 1）班得（）面； 16-2=14 ；点四 、 自3 三（1）班比二 （2）班多 1 面,算一算,全班沟通,列主 学 习3 画线段图式运算三（ 1）班得（）面同学分组争论并沟通,8 分 小黑板出示：4 画出线段图五 、 合先说一说图意,再列式运算；板书设计作 交 流（4 出示三（ 1）班四（ 1）班得红旗图求比13 多 1 的数,用加法运算5 分 13+1=14（面）5 应用问题六 展 示23 页做一做篮球 54 元优惠 8 元后是多少提升元？先说一说题意；求比一个数少几的数13 分 小组完成,小组争论,算一算,教学时让同学认真读题全班沟通,列

30、式运算 16-3=13（面）同学分组争论并沟通,先说一说七 检 测25 页 6、7 题意；明确画面上的内容和要总 结 7求分名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教教学任务第 二单元第 11 课时优秀学习资料设欢迎下载教具 : 课件、口算卡教法 :自主学习课题 : 连加步骤及 时间教预流程学生活动教师复备师活动1 把握连加的运算次序2 用竖式运算的书写方法一 、 情导入新课同学在练习本上认真运算境 导 入1、口算以下各题,说一说怎样算：说出自己的算法3 培育书写工整,运算认真的4 分 10+10+10= 6+5+4=

31、 同学练习学 50+3+6= 12+8+40= 目好习惯2、笔答以下各题：标28+34= 62+23= 46+25= 71+17= 二 、 预 自学要求：把握连加的运算次序习 交 流教1、竖式的简便写法10 分 二年级同学们帮忙农夫伯伯收西瓜,同学们不怕苦,不怕累,他们劳动这样辛同学可能会说：苦,我们也来帮帮忙,算算他们一共帮农夫伯伯收了多少个大西瓜；2、进位,口算与笔算相结合小组争论1、我知道了少先队员在帮农夫伯学的式题的正确运算；伯摘西瓜；重2、有三个小组在帮农夫伯伯摘西难瓜；点3、我想知道第一小组摘了多少西瓜？板书设计三 明 确1、 学习例 1 4、我想知道三个小组分别摘了多引导同学分析

32、哪种方法目标（1）出示表格,一共摘了多少个？少个西瓜？20 分 第 一第 二第 三同学口头列算式组组组28+34+23 连加四 自 主28 个34 个23 个先竖式运算28+34=62 要求三个小组,一共摘了多少个,用加法运算；例 1、28+34+23=85（个）算式是 28+34+23 怎样算结果？2 8 6 2 2 8 再竖式运算62+23=85 简洁的连加竖式写法2 8 +3 1 4 + 2 3 + 3 1 4 + 3 1 4 6 2 8 5 6 2 6 2 生在练习本上试做；并将自己的+2 3 + 2 3 简便8 5 8 5 请同学们在本上练习做一下26 页做一做,要求写一个竖式；学

33、习 6方法在小组内说一说分名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 二单元第 12 课时课题 : 连减优秀学习资料欢迎下载教法 :自主教学教师复备教具 : 课件、口算卡教教学任务步骤及 时间教预设流程学生活动师活动1 把握连减的运算次序一 、 情导入新课同学在练习本上认真运算2 用竖式运算的书写方法境 导 入1、口算以下各题,说一说怎样算：3 培育书写工整,运算认真的4 分 40-10-10= 16-5-4= 说出自己的算法学 50-13-26= 24-5-8= 目好习惯2、笔答以下各题：同学练习标26-18= 69

34、-58= 46-29= 71-51= 自学要求：把握连减的运算次序；教1、竖式的简便写法二 、 新1、上节课同学们帮忙农夫伯伯摘完了西瓜,这节课大家要帮忙农夫伯伯把西瓜好老师讲解题意授 （ 21运回家,好不好啊？2、退位,口算与笔算相结合分）咱们一起来看一下这些西瓜是怎么运回家的；85-40=45 （个）2、同学们共摘了85 个大西瓜, 农夫叔叔用农用三轮车运走了40 个,小明运走的式题的正确运算；学重了 26 个,这时仍剩了多少个呢？难分析：农夫伯伯运完后仍剩多少？点45 个又被谁运走了多少？小明又运走了45 个中的 26 个45-26=19 （个）那最终仍剩多少个？2、 列一个连减的算式8

35、5-40-26= 3、 竖式写法： 8 5 板书设计 - 4 0 连减三 、 自4 5 在本上运算老师检查并指导例 2：85-40-26=19 （个） 2 6 85-40=45 可以口算19 做一下 26 页做一做里面的两道连减题,要求竖式运算；4 5 2 6 1 9 主 学 习（15分）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教第 二单元优秀学习资料欢迎下载教法 :自主学习教师复备第 13 课时课题 : 加减混合教具 : 情形图、投影片教学任务预设流程学生活动1 把握加减混合运算的运算顺步骤及教师活动序时间2 把握运

36、算方法,能正确进行一 、 情导入新课小组沟通：运算境 导 入加减混合的口算式,我们是按从左到右的次序运算的,加减混合的笔算也同样3 培育同学类推的才能2 分 按从左到右的次序运算；运算时怎样写的比较简便学目二 预 习1、口算,说一说运算次序生认真听并进入状态标交 流 315-6+36 73-40+20 分 20+6-7 18+4-10 2、笔算以下各题：教1、正确运算加减混合运算试三 明 确46-17-24 64-30-16 29+25+38 教学时要引导同学进行学习目标目 标 21 把握加减混合运算的运算次序题；分 2 把握运算方法,能正确进行运算类推运算出结果；学2、把握运算方法；自学要求：小组争论怎样运算重难四 自 主学习例 3、67 人,到“ 中山路”,有 25 人下车, 28 人上车,现在车上同学说说图意点学