2022年二年级下册语文第六单元备课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册第六单元集体备课 一、教材分析 本单元有画家与牧童、我为你自豪、三个儿子三篇精读课文,玩具柜台前得孩子一篇略读课文,以及语文园地六；本组教材环绕人物 的优秀品质来编选课文, 诚信、孝敬父母贯穿始终； 寓优秀的思想品质训练于生动好玩,感人肺腑的故事之中；从画家与牧童 中,一个小牧童, 竟然对着闻名大画家戴嵩的画大喊：“ 画 错啦,画错啦！” 这胆识令人佩服,而大画家的恳切、虚心之美德令人感动；在我为你自豪中,一个小孩子,打碎了老奶奶家的玻璃,攒了三个星期,凑足 了 7 美元,赔了钱,道了歉,这种诚恳的品质也同样令人佩服,老奶奶那博大的

2、胸怀也值得我们赞扬；在三个儿子中,三个儿子的不同表现,却向我们揭示 了一个重要的道理：无论古今中外,孝道都是永恒的美德；在玩具柜台前的孩 子这篇略读课文中,那懂事的孩子,那心地和善的阿姨,让我们感受到了“ 关 爱父母、关爱他人” 的优秀品质； 语文园地六 除了累积词语以外, “ 我会读”中支配了一首布满童真童趣的小诗一个石头小姑娘 ,让我们感受到了小女孩和善美好的心情；“ 口语交际” 和“ 展现台” 是本组课文主题“ 好品质” 的延 伸；二、教学目标 1. 会认 47 个生字,会写 33 个字,正确读写 8 个词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；并能结合课文插图绽开想象,体会人 物的优秀

3、品质；三、教学重点、难点：识字、写字、图文结合阅读课文,懂得并发觉主人公的优秀品质,并能感悟 做人道理；四、教学课时名师归纳总结 教学本组教材可用12 14 课时；第 1 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题21 画家和牧童第 六 单元第 1-3 课时课型 新授1、会认 13 个生字,会写 12 个字；教学目标 2、正确有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质；3、懂得要敢于挑战权威,也要虚心谨慎；教学重、难点 引导同学体会要敢于挑战权威教学预备 挂图字卡录音机及磁带,投影仪等；字词学习：第一课时 1、自由读一读；组词；2、标画出不

4、会读和难写的字；前置自学 课文内容：1、自由读课文；要求不指读,不读错字,不加字添字,边读边想,把使你感动的句子画出来；2、小组展现,同桌相互读读,向大家展现你的朗读情形；3、小组沟通,故事中谁给你留下了深刻印象？为什么？4、结合课文插图在文中找出图中不同的人说的话认真读一读；5、图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？6、小组分角色朗读课文,表演图中的故事；对比,感悟人物品质；导入新课：其次课时合作学习：展现沟通、点拨升华：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 品尝感悟：课后拓展：画家和牧童名师归纳总结 板书设

5、计浓墨涂抹和气喊第 3 页,共 18 页轻笔细描惭愧英勇虚心- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、看拼音写词语第三课时xi n di di zh sh n ch n m di o y n j n sh u ）巩固练习 ） ） ） ） ） ju d ng ji qi n u mi p p n ） ） ） ）二、按课文内容填空1、戴嵩一会儿浓墨 ）,一会儿 ）,很快就画成了；2、“ 画错啦！画错啦！” 一个牧童（）喊着；这声音好像 ）一样,大家一下子都 ）了；这时,戴嵩把牧童叫到 ）,和气地说：“ 小 ）,我很情愿听到你的 ）,请你说说什么地方画错啦？”3

6、、学了画家和牧童一课,我想对戴嵩说：“ 我真佩服您！您的画儿 ）,可您仍是那么 ）,向一个小牧童请教,这种 ）的精神真值得我们学习！”4、我想对牧童说：“ 你真了不得！由于你不仅 ）,仍敢向大画家 ）,你这种 ）的精神值得我们学习！”；5、戴嵩闻名的两幅牛画是、6、在我国现代画家中,不少人以画动物而闻名,如,齐白石画（）,徐悲鸿画（）,李苦禅画（）；三、实践题1、上网看看戴嵩那闻名的两幅牛画；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题22 我为你自豪第六 单元第 4-6 课时课型 新授1、会认 9 个生字,会写

7、 12 个字；教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文,领悟故事中的道理；3、知道老奶奶为什么要写 “ 我为你自豪” ,学会承担责任, 学会宽容；教学重、难点 正确、流利、有感情地朗读课文教学预备 课件或挂图、字词预习：第一课时 1、读一读,组成词语；2、汇报识字方法,留意难点字；前置自学 3、嬉戏识字 , 开火车扩词；课文学习：1、用自己最喜爱的方式再次读课文, （如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读）,遇到有生字的地方,作上标记,并把生字连成词多读 几遍；2、挖掘体验：同学们,在你们的学习和生活当中,有过“ 闯祸” 的 经受吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？3、启示同学摸索： 读了

8、课题你想知道什么？课题中 “ 我” 是谁？“ 你”又是谁？“ 我” 为什么会为“ 你” 自豪？4、简略读文,沟通自读发觉, 、明白课文内容；其次课时导入新课：合作学习：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现沟通、点拨升华：品尝感悟：课后拓展：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 22 我为你自豪高兴可怕不悠闲轻松板书设计 敢于承认学会负责学会包涵一、看拼音写词语第三课时b o zhb lish qp su u n巩固练习 huj x ） ）

9、 ） ） ） ）x n f nji o o） ） 二、按课文内容填空1、我们看着石头像 ）一样射出,又像 ）一 样 ）, 觉 得 很 ）, 很 ）；我 ）一块 ）的小石子,把它 ）了出去；（）,石头砸在了老奶奶家的后窗户上；我们听到（）的声音,就像 ）一样飞速地 ）了；）的好孩子,2、由于老奶奶觉得“ 我” 是一个 （所以她要写“ 我为你自豪” ；三、小练笔 在生活中,你遇到过这样的事吗？做错了事,应当怎么办？想一 想,写一写；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题23 三个儿子第 六 单元第 7-9 课时

10、课型 新授1、会认 9 个字,会写 6 个字；教学目标 2、分角色朗读课文,读准人物说话时的语气；3、观赏课文的内容,懂得要孝敬父母的道理；教学重、难点教学预备1、读准人物说话时的语气；2、懂得孝敬父母的道理；1、课件；2、多方面收集有关父母疼爱孩子,孩子孝敬父母的材料；一、字词学习：第一课时（1）留意读准字音,读通句,难读的地方多读几遍；（1）画诞生字词,标出自然段；前置自学（2）用自己喜爱的方式认会生字,沟通识字方法；课文学习：读书摸索： 1、文中有三个儿子,老爷爷为什么说一个？2、你喜爱那个孩子？为什么？3、画出自己喜爱的句子；4、不懂得地方进行标画 .其次课时导入新课：合作学习：名师归

11、纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现沟通、点拨升华：品尝感悟：课后拓展：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三个儿子板书设计妈妈儿子聪慧、有力气翻跟头嗓子好唱着歌很平常提水桶一、看拼音写词语第三课时l n t nz u zou t ntinc nm n 巩固练习bo ch n di n di nhu nd n ） ） ） ） ） ）二、按课文内容填空1 、 水 直 ） , 妈 妈 ） , ）都 痛 了,腰也酸 了；从这 句话里,我 体会到了（

12、）；但力气大的孩子只顾着 ）,嗓子好的孩子只顾着 ）,只有那个没有什么特殊的孩子却跑到妈妈跟前, ）妈妈手中 ）的水桶；2 、 我 想 对 ） 的 儿 子 说（）；3、老爷爷说他只观察一个儿子,是由于在那三个儿子中,只有一个儿子知道（）,能主动帮妈妈提水；在老爷爷看来,一个人的 ）远比他的 ）重要的多；三、写感想1、读了三个儿子这篇文章,你想到了什么？教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题玩具柜台前的孩子第六单元第 10-12 课时课型 新授教学目标 教学重、难点 教学预备1、会认 11 个字；2、默读课

13、文,学习关爱父母、关爱他人的好品质；在自读自悟中受到关爱父母、关怀他人的思想训练；字词卡片、课文插图字词学习：第一课时 1、同学自学课文,划诞生字词语,把生字所在句子认真地多几遍；2、同桌互读,相互订正读音；前置自学 3、沟通识字方法；课文内容：1、你最喜爱的玩具是什么？你是如何得到它的？假如你见到一件自 己特别喜爱的玩具,你会怎样做呢？2、观看课文插图,摸索：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出 来的？有什么人？这玩具柜台前的孩子有什么特殊的地方吗？其次课时导入新课：合作学习：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - -

14、展现沟通、点拨升华：品尝感悟：课后拓展：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 24、玩具柜台前的孩子板书设计喜爱只要就不买关爱父母立刻、目不转睛一、填上合适的词语第三课时（）地盯着柜台（）地看小汽车巩固练习（）找出小汽车二、按课文内容填空1、我觉得玩具柜台前的那个孩子是个（）的孩子；2、我觉得售货员阿姨是个（）的人；三、写感想读了玩具柜台前的孩子这篇文章,你想到了什么,预备怎样做？教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题语文园地六

15、第六单元第 13-14 课时课型 新授1、乐于探究,能发觉词语的结构规律；2、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌教学目标3、通过口语交际,调动同学参加争论的积极性；培育同学分析问题、解决问题的才能；4、能向大家展现自己的课外学习心得,能向大家展现跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“ 六一” 活动的内容；名师归纳总结 教学重、难点1、学习叠词；2、学习新字,复习旧字；第 14 页,共 18 页3、口语交际；教学预备投影仪、生字卡片、收集资料- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 语文园地六（一）创设情境,激趣导入（二）分块推动,有效运用

16、一、我的发觉：自主发觉,合作探究 这项练习由六个 AABB式的叠词组成,而且每个词都是由意思相 反的词构成的； 教学中,老师要结合学习伙伴的揭示, 引导同学观看,教学过程发觉,促进同学的积存；同进可以挖掘同学的积存,促进同学相互交祖流,拓展同学对此类词语的积存,丰富同学的语言,激发同学对国文字的喜爱；过程：1、出示六个词语,同学自由读词；摸索：你发觉了什么？2、同桌沟通发觉,老师揭示词语的特点,同学再读体会；3、老师挖掘：像这样的词语你仍知道吗？说给大家听听好吗？4、把自己认为较好的词语写在积存本上；二、日积月累：认读积存,多元拓展“ 读 这次日积月累包含三项内容：读读认认、我会填、我会读；读

17、认认” 是利用形声字的构字规律, 熟悉具有相同形旁的八个字； “ 我 会读” 中支配阅读一首小诗 ,这首小诗布满童真童 趣,揭示了小女孩和善美好的心灵；教学中要坚持以读为主,在读通 读熟的基础上,再引导同学感悟沟通,丰富同学的认知和情感体验；过程建议：读读认认 1、出示四组字,引导同学借助拼音,认读生字及含有的词语；2、争论：这些字在构字上有什么特点,体会字的含义,发觉它 们的规律；3、利用偏旁和熟字卡片,进行组字嬉戏：先组字,再组词；4、想一想,你仍知道和这些字有相同偏旁的字吗？说一说,会 写的试着写一写；我会填名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料

18、- - - - - - - - - 1、出示四组字,引导同学观看这四组字有哪些不同？2、小组内沟通,从音形义上进行区分；3、进行组词,组内沟通；相互检查组词是否正确；我会读 1、自读小诗,读通读熟；不熟悉的字想方法解决读音问题；2、通过阅读,你知道了什么？仍有哪些地方没有读懂？老师组 织同学沟通读后的收成；3、这篇短文哪些地方给我的印象最深,为什么？启示同学感悟 小作者美好的心灵,激发同学爱惜环境,爱护雕像；4、组内背诵练习,小组间进行背诵竞赛；三、口语交际 这次口语交际的话题是对本组课文主题“ 好品质” 的延长；教材 以小故事的形式,为同学交际供应了情境；老师在教学中应充分懂得 教材的编写意

19、图,引发同学的争论,组织同学为故事的人物提出合理 的建议,这样不仅培育了同学的口语交际才能,也挖掘了同学的对问 题的熟悉,让同学在争论交际中懂得要做诚恳、守信、尽责的人；交际预备 1、反映教材供应情境的课件或挂图；2、布置黑板,预备辨认分组用的标志；3、把同学他成如干个小组；过程建议：1、播放反映短文内容的课件或出示挂图,有条件的可以课前布 置同学 预备表演；2、引导同学进行摸索：小华应当怎样做呢？为什么？3、在小组内沟通自己的看法；老师巡察,捕获同学的想法,有 意识地组织引导同学进行辩论,激发同学的表达欲望；4、组内辩论：按“ 应当登记名字” 和“ 不能登记名字” 两种观 点,将同学他成两组

20、进行辩论；老师要引导同学明白辩论过程中应当 留意的问题；防止显现无序和纷乱的状态；在组内辩论中评比出正确名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 辩手；5、将各组推选出的“ 正确辩手” 他成两线,进行辩论展现；师 生发表看法；四、展现台：搜集沟通,展现收成 这次展现台要求同学展现在本组教材学习过程搜集到的公民道 德基本要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等；也可以展现为庆 祝“ 六一” 儿童节而办的墙报、写的诗歌等其他形式的作品和资料；老师在本组教材的教学过程中,要有意识地引导和布置同学的搜集活动,关注同学的预备,必要时

21、要赐予相应的指导和帮忙；在组织展现 过程中,要制造多种形式为同学的搜集展现供应时间和空间,拓展学 生的学问面,培育同学搜集处理信息的才能,激发同学胜利体验；过程建议：1、依据本组展现台提出的要求,明白同学的搜集情形；2、引导同学挑选自己喜爱的方式进行展现；可采以组内先沟通,然后全班展现的方法,为大多数同学的展现供应 机会；3、引导同学全班展现；如：讲故事、说谚语、说成语,朗诵诗 歌、出示报纸等；老师赐予适时的勉励,同时引导同学充分沟通的基 础上,把优秀的资料相互阅,好的内容誊写在积存本上；4、布置同学课后举办专题的小展览； 如：“ 庆六一主题展览” 、“ 道 德之窗” 等；（三）内化吸取,巩固

22、运用语文园地六板书设计一、填一填；）我的发觉日积月累）的乌云口语交际展现台巩固练习茂盛的（）（打开（查找（）满天的（）（）的空气辨别（）清爽的（）（）的枝叶二、我会连；名师归纳总结 追逐羽毛晴朗的馒头第 17 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 搅拌羊群香甜的财宝抖动水泥珍贵的天空三、给下面句子加上标点,再读一读；1. 星期天 妈妈带我去看黄果树瀑布 2. 小明 你会自己洗衣服吗 3. 庐山的风景美呀 四、读“ 节气歌” ,填二十四节气春（）雨（）惊（）春（）清（）谷（）天,夏（）满（）芒（）夏（）暑相连（和）；）秋（）寒（）霜降秋（）处（）露（）,冬（）雪（）雪（）冬（）小大寒（和）；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页