2022年九年级科学下册复习提纲.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一章基础学问分析第 1 节 宇宙的起源 1.宇宙:广漠空间和存在的各种天体以及充满物质的总称;是由大量不同层次的 星系构成的;宇宙是匀称的、无边的、膨胀的;宇宙中有上千亿的星系,平均每个星系又有上千亿的恒星和各类天体;运动着的物质将时间和空间结合在一起就成为我们所说的宇宙;2.美国天文学家哈勃发觉星系运动有如下特点:全部的星系都在远离我们而去;星系离我们越远,运动的速度越快;星系间的距离在不断地扩大;3.目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说是大爆炸宇宙理论(勒梅特于 1931 年创建);其主要观点 -大约 150 亿年前, 我们所处的宇宙全部
2、以粒子的形式、极高的温度和密度,被挤压在一个“ 原始火球”中;大爆炸使物质四散出击, 宇宙空间不断膨胀, 温度也相应下降, 后来相继显现在宇宙中的全部星系、恒星、行星乃至生命;4.宇宙的将来两种结局:永久膨胀下去,或者会塌缩而在大挤压处终结;无论地球上观看, 仍是在其它星球上观看, 都可以观看到其它星球都在远离观看 点而去,这是宇宙膨胀的结果; 其实,大爆炸而产生宇宙的理论也不能确定起始 爆炸中心;5.英国人史蒂芬 霍金提出的黑洞理论和宇宙无边界的设想成了现代宇宙学的重 要基石;他的宇宙无边界设想是这样的:第一,宇宙是无边的;其次,宇宙不是 一个可以任意给予初始条件或边界的一般系统;第 2 节
3、 太阳系的形成与地球的产生 1. 托勒密的宇宙体系地心说名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 托勒密认为,地球处于宇宙中心静止不动;从地球向外,依次有月球、水星、金 星、太阳、火星、木星和土星,在各自的圆轨道上绕地球运转;2.哥白尼与“ 日心说”1543 年,波兰天文学家哥白尼在临终时发表了一部具有历史意义的著作天 体运行论,完整地提出了“ 日心说” 理论;这个理论体系认为,太阳是行星系统 的中心,一切行星都绕太阳旋转;地球也是一颗行星,它上面像陀螺一样自转,一面又和其他行星一样环绕太阳转动;3.人类熟悉太阳系的历程
4、最早用肉眼观测到的是金星、水星、火星、木星和土星;公元年, 意大利科学家加利略创造了天文望远镜后,人们才撩开太阳 系神奇的面纱;年,英国科学家威廉赫歇耳发觉了天王星;年法国的勒维耶与英国的亚当斯发觉了海王星;年,美国的汤博发觉了冥王星;世纪岁月, 航天探测器的运用, 是人类对太阳系的熟悉进入了一个全 新的时代;4.太阳系的行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星;5.太阳系的形成:“ 康德拉普拉斯星云说” :太阳系是由一块星云收缩形成的,先形成的是太 阳,然后,剩余的星云物质进一步收缩演化,形成地球等行星;理论依据:太阳名师归纳总结 系的行星绕日运行的特点P7;同向性 公转方向
5、与自转方向相同;共面性 公第 2 页,共 22 页转轨道平面大多接近于同一平面;轨道的近圆性 ;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6.太阳系的形成星云说星云:是由 气体和尘埃 物质组成的庞大云雾状天体;直径大多十几光年人们把宇宙中星际气体、尘埃和粒子流等物质叫做“ 星际物质”;星际物质在宇宙空间的分布并不匀称;在引力作用下, 某些地方的气体和尘埃可能相互吸引而密集起来,形成云雾状;人们形象地把它们叫做“ 星云”;7.太阳系家族的产生 50 亿年前原始太阳星云因万有引力作用而收缩凝结 凝结的星云 ,围着中轴旋转 ,形成中间增厚的大园盘连续旋转 ,盘面形成
6、几个同心圆的圆环中心部份质量较大形成恒星1.恒星的演化-太阳,圆环部分形成一颗颗行星及卫星;第 3 节 恒星的一生红巨星:表面温度比太阳低,但体积比太阳大,亮度比太阳高;行星状物质:质量体积比太阳大,但亮度较暗;超新星:亮光相当于十亿颗太阳 白矮星、中子星、黑洞:体积小、亮度低,但质量大、密度极高;.打算恒星寿命的因素只有一个质量!.质量愈大,寿命愈短!2.太阳的光和热是靠太阳内部的氢发生热核反应 而产生的;第 4 节 地球的演化和生命的产生1.地球的演化; 46 亿年前地球形成之初是一个由岩浆构成的酷热的球;在距今约 38 亿年前,最原始的生命体在海洋中产生;名师归纳总结 - - - - -
7、 - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 25 亿至 6 亿年前,地球上开头显现大片陆地和山脉,海洋中的藻类释放初氧 气,大气中的氧气含量逐步增多:6 亿至 2.5 亿年前的古生代,地球上的陆地面积增加,原始的欧亚大陆和北美 大陆露出海面,显现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物;2.5 亿至 0.7 亿年前的中生代, 大西洋和印度洋形成, 中国大陆轮廓基本形成,裸子植物和爬行类动物显现;0.7 亿年前至今,地球在第三纪经受了大规模的造山运动,形成了喜马拉雅山 脉等很多世界上的高大山脉, 奠定了现代地球地貌的基础;鸟类、哺乳类动物和被子植物显现;2.生命的产
8、生; 1953 年美国生物学家米勒在试验室用充有甲烷、氨气、氢气和 水的密闭装置,以加热、放电来模拟原始地球的环境条件,合成了一些氨基酸、有机酸和尿素等;4.生命起源的化学进化假说;生命起源化学进化过程包括四个阶段:第一阶段,从无机小分子生成有机小分子;其次阶段, 从有机小分子形成有机大分子;第三 阶段,从有机大分子组成能自我维护稳固和进展的多分子体系;第四阶段, 从多分子体系演化为原始生命;第 5 节 生物的进化 1.神创论和进化论的斗争;2.生物进化的有力证据动植物化石;化石的形成 P16;在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物和遗迹, 都称为化石; 支持生物进化的其它证据:自然挑选学说、
9、比较解剖学证据、胚胎学证据;动物化石的形成:动物死后落入水中尸体上的肌肉腐烂水中泥沙掩埋骨骼水进入无机盐沉淀名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在里面(化石形成)将化石储存在外围泥沙积累沉淀而形成的岩石中某些化 石随地壳的运动露出水面回到地面,在风雨作用下露出化石;3.生物进化的次序和意义;越是古老的地学说祖进 化核心思想层(深层)里化石生物越简洁、越原始,布丰先缘由物种可变越是晚近的地层(浅层)里化石生物越复相环 境杂、越高级;进化同的 改物种可变用进化次序:动物:无脊椎动物脊椎动物;学说变脊椎动物中,鱼类两栖类爬
10、行类鸟类气不哺乳类;植物:藻类苔藓类蕨类裸拉马候 子植物被子植物; 人:森林古猿南方古用 进猿直立人智人现代人克学同废退进 废 退获 得意义:化石在地层按肯定次序显现的事实说相自 然性遗传是生物进化最牢靠最直接的证据;化石在达尔物种可变 过度繁地层中的分布说明白生物是经过经过漫文进同挑选殖.适者生存,遗长的地质岁月逐步进化而来的,它反映了化论传 变 异 . 生 存 斗生物进化的次序是:简洁复杂; 低等高争 等;水生陆生;更先进更科学的推断生物间的亲缘关系的方法是通过分析比较 DNA 和蛋白质的 差异;4.物种可变的进化观点:世界是运动的,地球不是一个固定不变的星球,生物也 是在变化的 ;5.进
11、化论的演化;最早较为系统地阐明生物名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如何进化的是法国博物学家乔治 布丰,他 认为物种是可变的,现在活着的种类是从今 天已经不存在的种类演化而来的;1809 年,法国博物学家让 拉马克提出“ 用进废退” 观点,认为现存的生物, 包括人类都是由其他物种变化而来的, 现在存活的生物都有各自的祖先,物种进化的缘由是自身存在着一种由低级向高级进展的力气;对神创论造成致命打击的是达尔文于 1859 年发表的物种起源,其中说明物种进化缘由的自然挑选理论被人们普遍 接受;主要观点:地球上的一切适于都
12、起源共同的原始祖先,系;生物之间存在着或近或远的亲缘关达尔文的进化论的核心: 生物进化的根本缘由是自然挑选,自然挑选的内因是不定向的遗传和变异,外因是环境的挑选,结果是适者生存、不适者剔除;变异对生物个体来说分有利变异和不利变异,遗传的作用是积存微小变异遗传和变异是不定向的; 自然挑选学说的四个要点: 过度繁衍、 生存斗争、遗传变异、适者生存;第 6 节 进化与遗传 1.遗传:生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相 似,这种现象称为遗传; “ 种瓜得瓜,种豆得豆”“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿打地 洞”变异 :子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫变异;“ 一母生九子,连母
13、 十个样” 2.染色体:位于细胞核内(人类有23 对 46 条染色体),染色体是由 DNA脱氧核糖核酸 和蛋白质组成的, DNA 分子双螺旋结构模型; 由 1953 年美国沃森和名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英国克里克共同提出 ;脱氧核糖、碱基、磷酸组成 酸;DNA 的基本单位 -脱氧核苷基因是起遗传作用的 DNA 片断;一个 DNA 分子上有成百上千个基因;基因控制性状,蛋白质表现性状; 人类基因组方案 ,方案于 1990 年正式启动;变异实质上是遗传物质 基因、 DNA、染色体 发生转变而导致生物体性状的变
14、化;例如白化病患者不能合成黑色素,就是由于掌握黑色素合成的基因发生变异造成的;先天愚型是 21 号染色体多了一条;3.育种和优生; 杂交优势 :杂交的生命力比双亲强的现象;如骡;基因工程 :完全依据人的意愿重新组合基因的技术;转基因技术、 转基因食品等; 遗传病与优生;我国的婚姻法规定,直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚;4.新达尔文主义 综合进化论 认为:亲代的基因在传递给子代的过程中也存在着 自然挑选;如含有体格强壮、反应灵敏的基因的动物往往能在择偶竞争中获胜,因此这些基因遗传给子代的机会较大,相反,含有某些遗传病基因的动物往往得不到配偶或过早死亡使这些不利基因传给子代的机会减小;其次章
15、基础学问分析1.种群定义:生活在肯定区域内的同种生物个体的 总和 ,称为种群;生物特点:同种生物个体的总和;种群的特点具有种群密度、年龄结构、性别比例、诞生率和死亡率等;生物种群中增加(或削减)生物个体的主要方式是繁衍(或死 亡 ); 种 群 密 度 = 生 物 个 体 数 / 种 群 生 存 的 面 积 ( 或 体 积 );性别比( %)= 男性人数 /女性人数100% ; 诞生率 = 新个体数 /种群个体总名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数100 ;死亡率 = 死亡个体数 /种群个体总数 1000 ;2.群落
16、定义:在 肯定生活环境种的全部生物种群就组成了一个生物群落;生物群落简称为 群落 ;生物特点: 肯定区域内的全部生物种群,即区域内的全部生物 ;关系:群落中各生物间存在着直接或 间接 的相互关系:有食物关系、栖息和寄生关系、繁衍关系等,其中 食物关系最主要;生物分布特点垂直分布:乔木层、灌木层、草本层、苔藓地衣层;3.植被定义:生活在 肯定自然区域内的全部植物的总和,称为植物群落;掩盖在地球表面的 植物群落称为植被;生物特点:肯定区域内的全部植物;类型:自然植被和人工植被;作用:在群落中,起 主导作用的是植物,动物和微生物直接或间接地依靠于植物;4. 破坏植被的危害:水土流失、气候变化反常、动
17、植物资源枯竭、等;5.生物不断进化,以适应环境;现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形状结构 和生活方式 ;如爱护色、拟态 等;生物间关系互惠, 如花与蝴蝶; 共生,如豆科植物与根瘤菌、地衣;竞争,如水稻与杂草;捕食,如鸟吃虫;寄生,如蛔虫寄生于人体内、 莬丝子、细菌等;偏利、偏害;第 2 节 生态系统;1、非生物因素:阳光、温度、空气、水、土壤等;2各种生物对非生物因素有不同的要求;例: 1松、杉、一般农作物在强光下生长良好阳光2苹果不宜热带种植温度荔枝等不宜在寒带种植名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3沙
18、漠区一般植物难生长但沙拐枣生长良好-水分3、生物与环境的关系:生物既要适应环境,又通过各自的活动影响 环境4涵义:一个生物群落和它所生活环境中的非生物因素一起,组成了一个生态系统;生态系统成分包括 生产者、消费者、分解者 和 非生物的物质和能量;不行缺少的成分生产者合成的有机物是其他生物直接或间接的能量来源;分解者:物质、能量循环中起着转化的作用;把有机物转化成无机物,为生产者供应原料 ;区域大小:可依据实际需要,自由选定;故种群,群落,生态系统区域大小 不行直接比较;地球上最大的生态系统是我们赖以生存的地球,生物圈是地球上全部生物及其生存环境的总称,它包括大气圈的底部, 水圈的大部和岩石圈的
19、上部,总厚度大约 20 千米,但是,绝大多数的生物都集中在地面以上100 米到水面以下 200 米这一薄层当中;5.食物链和食物网;食物链涵义:一个生态系统中的各种生物通过 食物 形成联系食物链;举例:举例:草鼠 蛇鹰 ;功能:生态系统中物质和 能量流通的渠道;功能:生态系统中流通的渠道;变化规律: 能量 按箭头方向逐级递减;食物网涵义:一个生态系统中的很多条 食物链 连接交叉,形成一种网状联系叫 食物网;功能:生态系统中 物质循环 和 能量流淌 的渠道;在生态系统中, 能量流淌是单向的、 逐步削减的,即食物网中下一级的生物只能获得上一级生物的一部分能量;留意:生态系统中消费者和分解者需要的能
20、量直接或间接来自绿色植物名师归纳总结 生产者 ;生态系统中所需的能量最终来源于太阳能 ;第 9 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6.固氮途径有:雷电固氮、人工固氮和生物固氮;第 3 节 生态系统的稳固性1.生态系统的稳固性;保持生态系统的稳固性的缘由:生态系统具有 自动调剂才能;一般来说,生态系统的成分越 复杂 ,生物种类 越多 ,自动调剂平稳的才能就 越强 ;2.生态系统的稳固性的破坏:破坏缘由:超过 生态系统的自动调剂才能生态平稳遭破坏; 破坏因素: 自然因素 和 人为因素;自然因素: 自然灾难;如地震、 火山、台风 等;人为因素
21、:人类对自然资源的过度利用,以及人类活动造成的环境污染等; 人为因素 可以导致 自然因素 的强化或弱化;3.设立自然爱护区,对于爱护自然资源,特殊是爱护宝贵、稀有的野生动植物资源,是非常有效的手段;4.为了实现环境爱护的目标,必需贯彻实行“ 以防为主,防治结合” 的方针;名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三章基础学问分析第 1 节 健康1.人类的健康人的健康包生理健康、心理健康和社会关系健康三个相互联系的部分;2.做一个健康的人,必需具备的条件:健康的生活方式;对疾病的预防和治疗;保持心理健康;具有良好的社会适
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