2022年九年级语文文言文阅读训练.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载九年级语文（上）文言文阅读训练（一）愚公移山8结尾说上帝被愚公的 诚 感动了,这个 诚 指的是什么 . 答： _ 河曲智叟笑而止之曰： 甚矣,汝之不惠；以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何. 北河曲智叟笑而止之日： “ 甚矣,汝之不惠；以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何.” 北山山愚公长息曰： 汝心之固,固不行彻,曾不如孀妻弱子；虽我之死,有子存焉；子又生孙；孙又愚公长息日： “ 汝心之固,固不行彻,曾不如孀妻弱子；虽我之死,有子存焉；子又生孙,孙又生生子；子又有子,子又有孙；子子

2、孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平. 河曲智叟亡以应；子；子又有子,子又有孙；子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平.” 河曲智叟亡以应；操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝；帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍 南；自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉；1愚公移山是一篇故事,选自；2以下句子中没有通假字的哪一项1下面各组加点词意思完全相同的哪一项： A甚矣,汝之不惠； B寒暑易节,始一反焉；A汝心之固固国不以山溪之险B河曲智叟笑而止 之曰担中肉尽,止有剩骨C河曲智叟亡以应； D子子孙孙无穷匮也；C曾不能毁山之一毛 故五月渡泸,深化不毛 D 何苦而不平必先苦其心志3说明以下句中加点的词；

3、2愚公认为两座山可以移走的理由,错误的哪一项： 1 汝心之固 2何苦而不平 . A有不行动摇的决心； B有无穷无尽的子孙；4翻译下面的句子；1 甚矣,汝之不惠；2 曾不如孀妻弱子；C这两座山不会再增高； D 有操蛇之神的帮忙；3用科学的眼光看,愚公移走两座大山是不必要的,而且结局是天帝派神搬走了两座大山也是不行能的；作者之所以这样写,其目的是： 5由于愚公的年龄将近九十,因此智叟用“” 用原文回答 作为理由阻挡愚A宣扬封建迷信思想,夸大神的作用 B反映我国古代劳动人民改造自然的宏大气势和顽强毅力；C宣扬人定胜天,不必用科学,只须用苦力的思想；公移山,他的话句句含有语气；但愚公先斥智叟的 “ 固

4、不行彻” ,后智叟的理由,他认为两座山可以移走,其理由是,结果愚公取得了辩论的成功,文中的“” 一句就证明白这一点；D批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想；6这段文字是全文的核心,反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点；智叟从4对下面句子懂得错误的一句是： 静止的观点动身,认为；而愚公从发展的观点动身,认A曾不如孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上； B虽我之死：虽然我死了；为；全段说明白智叟不智,愚公不愚；尔远逝,往来翕7愚公移山积极意义是C天陇断焉：没有山冈高地阻隔了； D惧其不已也；可怕他不停地干下去；（二）捕蛇者说5智叟阻挡愚公移山的理由是： _ 用原文填写 阅读下面文言文

5、选段,完成811 题； 10 分 6说明愚公和智叟辩论成功的一句是_ 用原文填写 甲 潭中鱼可百许头,皆如空游无所依；日光下彻,影布石上,怡然不动,7愚公移山的目标是：_ 用未选部分的句子填写 忽,似与游者相乐；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；其岸势犬牙差互,不行知其源；学习必备欢迎下载名,红色； 乙 自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,

6、竭其庐之入,号呼 1说明以下句中加点的词语；而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也；曩与吾祖居者,今其室十 故不为苟得也 苟得：无一焉；与吾父居者,今其室十无二三焉；与吾居十二年者,今其室十 是以君子必慎其所处者焉 是以：无四五焉；非死就徙尔；而吾以捕蛇独存；悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,2以下各组加点词语的意义和用法相同的哪一项（）虽鸡狗不得宁焉；吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存就弛然而卧；谨食之,时而献焉；退而甘食 A所欲有甚于生者 游于是乎始 B 即与之化矣 春冬之时其土之有,以尽吾齿 ； C久而不闻其臭 妇拍而鸣之 D亦我所欲也 亦与之化矣8写

7、出加点字在文中的意思；2 分 彻：齿： 3翻译以下句子；9以下加点词意思相同的哪一项 2 分 如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣； A 退而甘食其土之有 是进亦忧退亦忧 B谨食之,时而献焉 食之不能尽其材 4人生常常面临各种挑选,关键看你怎样取舍；请仿照文中画线的句式,用现代汉语另写一 C 如毒之乎 皆如空游无所依 D殚其地之出出就无敌国外患者 个句子,说明你的取舍观；10用现代汉语翻译文中画线句子；3 分 5请分别说出两文的主要观点,并指出其共同的论证方法； 1 傲尔远逝 2 斗折蛇行 甲文的观点 3 犯寒暑 乙文的观点11填空、简答；3 分 共同的论证方法 1 以上两篇文章的作者是 朝

8、 代 的 人名 ；1 分 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也；二者不行得兼,舍鱼而取熊掌者也；生,亦我所欲也,2 甲文段运用 的写法,写潭中游鱼的形状；乙文段运用对比、烘托手法,使 义,亦我所欲也；二者不行得兼,舍生而取义者也；生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；形成剧烈反差；2 分 死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也；如使人之所欲莫甚于生,就凡可以得生者何不用（三）鱼我所欲也 也？使人之所恶莫甚于死者,就凡可以辟患者何不为也？由是就生而有不用也,由是就可以辟患而阅读下面两段文字,完成 1 5 题；有不为也； 是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者；非独贤者有是心也,人皆有之, 贤者能勿

9、丧耳；（甲）鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也；二者不行得兼,舍鱼而取熊掌者也；生,亦我所欲 也,义,亦我所欲也；二者不行得兼,舍生而取义者也；生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟 得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也；（乙）与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣；与不善人居,如入鲍鱼一箪食,一豆羹,得之就生,弗得就死；呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑 也；万钟就不辩礼义而受之,万钟于我何加焉！为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与？乡为 身死而不受,今为宫室之关为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受,今为所 识贫乏者得我而为之：是亦不行已乎？此

10、之谓失其本心；之肆, 久而不闻其臭, 亦与之化矣； 丹之所藏者赤,漆之所藏者黑, 是以君子必慎其所处者焉；1对加点的词说明不精确的哪一项 B所欲有甚（超过）于生者（） 第 2 页,共 7 页 乙文注释：芝兰：一种香草；化：同化；鲍鱼：咸鱼；肆：店铺；丹：丹砂,矿物 A 故患有所不辟（逃避）也细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - C 乞人不屑（因轻视而不愿接受）也 D 此之谓失其本心（自己的修养）学习必备欢迎下载吾恶知其今不

11、异于古所云邪 D予子冠履而断子之手足予观夫巴陵胜状 C 死亦我所恶2选出加点词用法相同的一项（）在酒 9 请指出甲文中的一个通假字,并指明其意义；通意义： D醉翁之意不 A 得之就生颓然就醉,不知日之入 B舍身而取义千里马常有而伯乐不常有 10 以下句中的“ 之” 与例句中的“ 之” 用法相同的哪一项（） C 凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之 D 二者不行得兼宋,所谓无雉兔鲋鱼者也例：断子之手足3用现代汉语翻译以下名句； A 人皆有之 B予独爱莲之出污泥而不染 C 吾欲之南海,何如鱼,我所欲也； 11 翻译两文中画线的句子；非独贤者有是心,人皆有之,贤者勿丧耳；4作者阐明自己的观点,用了哪

12、些论证方法？非独贤者有是心也；译文：5本文旨在说明什么道理？万事莫贵于义也；译文：6课文中哪句话可以概括全篇的大意？ 12 甲乙两文都运用了比如论证阐明观点,乙文用“ 冠履不如手足之贵也” 论证“ 万事莫贵 于义” ,甲文就用 论证 的观点；阅读下面文言文选段,按要求完成 8 13 题；（甲）鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也；二者不行得兼,舍鱼而取熊掌者也；生,亦我所欲也,义,亦我所欲也；二者不行得兼,舍生而取义者也；生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为13甲文“ 所欲有甚于生者,所恶有甚于死者” 与乙文中表达了同样的观点；你认为两文中的苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也；如使人之

13、所欲莫甚于生,就凡可以得生 者何不用也？使人之所恶莫甚于死者,就凡可以辟患者何不为也？由是就生而有不用也,由是就可 以辟患而有不为也；是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者；非独贤者有是心也,人皆有之,贤者“ 义” 的内涵是什么？今日我们仍有坚持的必要吗？为什么？能勿丧耳；阅读下面两段文言文,完成710 题；（13 分） 第 3 页,共 7 页 （乙）子墨子曰：“ 万事莫贵于义；今（假如）谓人曰：予子冠履而断子之手足,子为（愿 甲 万钟就不辨礼义而受之,万钟于我何加焉？为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤？意）之乎？必不为； 何故？就冠履不如手足之贵也；又曰： 予子天下而杀子之身,子为之乎？向为

14、身死而不受,今为宫室之美为之；向为身死而不受,今为妻妾之奉为之；向为身死而不受,今必不为；何故？就天下不如身之贵也；争（争辩）一言以相杀,是义贵于其身也；故曰：万事莫贵为所识穷乏者得我而为之；是亦不行以已乎？此之谓失其本心；（选自鱼我所欲也 ）于义也；” 乙 嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲；居庙堂之高就忧（选自墨子 贵义 ）其民；处江湖之远就忧其君；是进亦忧,退亦忧；然就何时而乐耶？其必曰：“ 先天下之忧而忧, 8 以下句中加点的词意义或用法相同的哪一项（）后天下之乐而乐” 乎；噫！微斯人,吾谁与归？（选自岳阳楼记）A 故不为苟得也苟富贵, 无相忘 B是义贵于其

15、身也以是人多以书假余,余因得遍观群 7说明以下句中加点的词；（4 分）书万钟于我何加焉是亦不行以已乎细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -然就何时而乐耶微斯人,吾谁与归学习必备欢迎下载止：妻止之曰：“ 特与婴儿戏耳； ” 8用现代汉语翻译句子；（3 分）的8. 将以下文言语句翻译成现代汉语；（4 分）（4 分）向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之；万钟就不辩礼义而受之,万钟于我何加焉？译文：译文： 9甲段中的“ 本心”

16、是指,乙段中的“ 古仁人之心” 的详细表达是；甲乙两段都运用了今子欺之,是教子欺也；表现手法；（3 分）译文： 10甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想鼓励着一代代仁人志士身体力行,涌现出很多可9. 古往今来,舍生取义的志士仁人很多,请举出两个人物,并简要概括其事例；歌可泣的事迹；请简述一例；（3 分）10. 从“ 曾子杀彘” 这个故事,可以看出曾子怎样的教子思想？（3 分）答：阅读下面两段文言文,完成7-10 题；（15 分）（四）扁鹊见蔡桓公 第 4 页,共 7 页 甲 一箪食 , 一豆羹 , 得之就生 , 弗得就死；呼尔而与之, 行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也；居十日,扁鹊望桓侯而

17、仍走；桓侯故使人问之,扁鹊曰：“ 疾在腠里,汤熨之所及也；在肌肤,万钟就不辩礼义而受之,万钟于我何加焉？为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤？向针石之所及也；在肠胃,火齐之所及也；在骨髓,司命之所属,无奈何也；今在骨髓,臣是以无请为身死而不受,今为宫室之美为之；向为身死而不受,今为妻妾之奉之；向为身死而不受,今为所也；” 居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣；桓侯遂死；识穷乏者得我为之；是亦不行以已乎？此之谓失其本心；1说明下面加点词语；（节选自孟子 鱼我所欲也）1 望桓侯而仍走 2汤熨之所及 3桓侯故使人问之 4司命之所属 乙 曾子之妻之市,其子随妻而泣；其母曰：“ 母仍,顾反为汝杀彘

18、；” 妻适市来,曾子欲捕2下面句子中“ 之” 的用法不同于其他三项的是 a火齐之所及也 b又数刀毙之 c是以谓之“ 文” 也 d桓侯故使人问之彘杀之；妻止之曰： “ 特与婴儿戏耳； ”曾子曰：“ 婴儿非与戏也；婴儿非有知也,待父母而学者也,3当桓侯要找扁鹊为他治病时,扁鹊为什么逃走. 听父母之教；今子欺之,是教子欺也；母欺子,子而不信其母,非所以成教也！” 遂烹彘也；4上文是按次序绽开情节的；这个故事可以用成语来概括；（节选自韩非子 曾子杀彘） 注 辩,有的版本作“ 辨”；曾子：曾参,孔子的同学；彘：zh , 猪；7. 说明以下句子中加点的字；（4 分）5扁鹊见蔡桓公说明白什么道理.下面说法不

19、正确的哪一项 呼尔而与之,行道之人弗受与： A说明一个人对自身的缺点要正视并准时加以订正,不要坚持错误贻害自己；所识穷乏者得我欤得： B说明一个人帮忙别人要诚意诚意,耐心细致,不要生硬简洁；曾子之妻之市之： C说明缺点不改,必定由小到大,因而要留意防微杜渐,要防患于未然；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - D说明一个人不能主观武断,刚愎自用,而应虚心听取别人的看法,并准时克服自身缺点；学习必备欢迎下载D鸣之而不能 / 通

20、其意6翻译：今在骨髓,臣是以无请也；2说明文中加点的词； （五）马说故虽出名马：策之不以其道：世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有；故虽出名马,祗死于奴隶人之手,骈3“ 世有伯乐,然后有千里马” ,对这句话懂得正确的哪一项死于槽枥之间,不以千里称也；马之千里者,一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也；是马也,虽有千里之能,食不饱 力不足,才美不外见,且欲与常马等不行得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰：“ 天下无马！” 呜呼！A先有伯乐,然后才有千里马,证明它们的存在有先有后；B有了伯乐,才会有千里马,说明伯乐对千里马的命运起打算作用；

21、C没有伯乐,就没有千里马,没有千里马,也就没有伯乐,说明它们彼此依存；D虽然世上有伯乐,但千里马比伯乐多,说明伯乐难得；其真无马邪？其真不知马也；）执策而临之4仔细阅读其次段,用原文回答千里马被埋没的根本缘由：； 以下加点词词义相同的一项；（5上文借伯乐和千里马的传奇,对封建统治者埋没人才的现象进行了猛烈的抨击,将封建统 A 虽有千里之能安求其能千里也 B策之不以其道治 者 比 喻 为 “”, 将 人 才 比 作 “”； 点 明 全 文 中 心 的 句 子 C 故虽出名马故时有物外之趣 D一食或尽粟一石食不饱,力不足,才美不外见是；2依据以下提示填写相应的词句；6“ 二十一世纪的竞争,归根究竟

22、仍是人才的竞争” ,请填充以下两个关于人才的名句；说明造成千里马“ 欲与常马等不行得” 的缘由的句子是：“ 我劝天公重抖擞,不拘一格降” 龚自珍 第三文字的中心句是：“ 江山代有出,各领风骚数百年” 赵翼 引人深思,描画千里马被埋没的详细情形的句子是：7请写出四个带“ 马” 字的成语15 分 表达全文主旨的句子是：阅读有关“ 千里马” 的两就文言文,完成3下面品析不精确的一项；（）马说 A 文章共用十一个“ 不” 淋漓尽致地揭露了“ 食马者” 的无知与无能愚妄；世有伯乐,然后有千里马；千里马常有,而伯乐不常有；故虽出名马,祗辱于奴隶人之手,骈 B 第一、二、三段结尾的三个“ 也” ,分别表达出

23、痛恨、嘲讽的感情；死于槽枥之间,不以千里称也；食马者不知其能千里而食也；是马也, 虽有千里之能, 食不饱, C 文章为表现主题采纳的手法是托物寓意；马之千里者, 一食或尽粟一石； D 文章从结构看是先反后正,再层层深化,使文章短而中心突出；力不足,才美不外见,且欲与常马等不行得,安求其能千里也？4文中的“ 伯乐” 和“ 千里马” 各喻指什么？策之不以其道 , 食之不能尽其材, 鸣之而不能通其意, 执策而临之 , 曰：“ 天下无马！ ” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也；1以下句子中,朗读停顿正确的一句是 食马者 / 不知其能千里 / 而食也千金市骨 言于君曰：“ 恳求之；” 君遣之,三月得A不

24、/ 以千里 / 称也 B才 / 美不外见 C古之君王,有以千金求千里马者,三年不能得；涓人细心整理归纳 精选学习资料 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -千里马；马已死,买其首五百金,反以报君；君大怒曰：“ 所求者生马,安事学习必备欢迎下载死马而捐五百金！ ”111 唐柳宗元 2动静结合“ 赋敛之毒” 和异蛇之毒答案： 1苟且偷生因此 2 D 3 就像进入了放满香草的屋子,时间久了,也就闻不到香味涓人对曰：“ 死马且市之五百金

25、,况生马乎” 天下必以王为能市马；马今至矣！”了,就是被香草的气味同化了； 4 如：金钱是我所需要的,人格也是我所需要的,当两者不能同于是,不能期年 ,千里之马至者三；注释：涓人：近侍之臣；金：古代运算货币的单位；安事：哪里用艄；怎么能够；期年：满一年；不能期年,即不到周年；1说明以下句中的加点词：时得到时,我将舍弃金钱,保全人格； 2 舍生取义君子慎其所处 比如论证；答案： 1D 2C 3 鱼是我所喜爱的 不单单是贤明的人存在这种思想,这种思想人人都有,只是贤明的人不丢失它罢了 4 正反对比 举例论证 5 舍生取义 6 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也；二者不行得兼,舍生而取义者也答案： 8B

26、 9“ 辟” 通“ 避” 意义：逃避（全对才给分）10D 11不是只有贤明的人才有这样的熟悉 任何事都比不上“ 义” 重要金执策而临之（）才美不外见（）君遣之,三月得 千里马（）句式和关键词“ 非、是”、“ 莫、贵” 翻译对才得分；2下面句中加点“ 之” 字的说明与其它三句有明显不同的哪一项（）；12舍鱼而取熊掌舍生取义13万事莫贵于义“ 义” 是正义,是有利于人民、民族、国家的大义A祗辱于奴隶人之手B策之不以其道C涓人言于君曰： “ 恳求之；” D 死马且市之五百任何时候,我们都应当坚持人民（国家）的利益高于一切的原就,所以我们应当坚持；74 分1 好处 2 止,这里是“ 止而不为”的意思

27、3既然 这样,那么 4 非, 假如 没有 每个词 1 分 3将下面句子翻译成现代汉语：食马者不知其能千里而食也；死马且市之五百金,况生马乎？4简要回答下面问题： 83 分 原先为了义宁愿身死而不受 “ 呼尔” “ 蹴尔” 的 施舍,今日却为了所熟悉的穷困贫苦的人感谢我的恩德而接受了； “ 向” 、“ 得” 未翻译正确的,每个扣 1 分 9 3 分1 原来就有的羞恶廉耻之心 1 分,答“ 义” 也可以 2 “ 不以物喜,不以己悲” 或“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”1 分,用自己的话概括也可以 3 对比 1 分 103 分 此题不设统一答案；评分要点：人物、事迹、思想各占 1 分；答案： 7

28、. 给,赐予 同“ 德” ,动词,感谢恩德 到,去,往 禁止（或阻挡,劝阻,细读马说第三段,简要说说应当怎样正确对待“ 千里马”；10 分）,你会评几劝止）（共 4 分,每道题1 分,意对即可）2假如让你给涓人的“ 马已死,买其首五百金” 这个做法评分（满分设为8. 万钟的俸禄假如不辨别是否合乎礼仪就接受它,万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共分,其中“ 就” 和“ 加” 没有翻译正确的,每个扣1 分）现在你欺诈他（儿子）,这是教他欺诈分呢？说说你这样评分的理由；答案： 1c 2d 2b 以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如士石何河曲智叟无以应指通豫南,达于汉阴 指愚公移山的决心和实际行动 意思对

29、即可 答案： 1寓言故事 列子 2D 3 顽固 愁什么 4你太不聪慧了 连孤儿寡妇都比不上 5以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何 讽刺 驳斥 子子孙孙无穷匮也,而山不加增, 何苦而不平 河曲智叟亡以应； 6曾不能毁山之一毛 何苦而不平 7言这有理即可答案： 8彻：笔直照耀齿：年龄 9B 3冒着寒冷酷暑l0 1 突然游到远处去了 2像北斗七星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲啊；（共 2 分,其中“ 子” 和“ 欺” 译错的,每个扣 1 分）9. 示例：文天祥宁可为民族利益而死,也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮；（共 4 分,写出人名得 1 分,写出其事迹,且能表达“ 舍生取义

30、” 得 1 分）10. 言行一样；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、示范作用（3 分,意对即可）答案： 1跑 通“ 烫”特意 管辖 2A 3在骨髓,司命之所属,无奈何也；今在骨髓,臣是以无请也 4时间 讳疾忌医 5B 6 略答案： 1C 2食马者不知其能千里而食也 其真不知马也 祗死于奴隶人之手,骈死于槽枥之间 千里马常有,而伯乐不常有 3 A 4“ 伯乐” 比如能识别人才的封建统治者,“ 千里马”比如有突出才能的人答案：1C 2 即使鞭策 3C 4食马者不知其能千里而食也 5 食马者千里马其真无马邪？其真不知马也； 6人才才人 7马到成功马首是瞻马失前蹄龙马精神答案： 1面对 通“ 现” ,显现 得到 2C 3 饲养马的人不知道它能日行千里而饲养它 死马在市场尚且都要值五百金,何况是活马呢？ 4 策之以其道,鸣之通其意,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -饲之尽其才言之有理即可；学习必备欢迎下载细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -