2022年二上第六单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元：关爱他人单元教学目标：1熟悉 52 个生字,会写 38 个字；2能够精确、流利、有感情地朗读课文,体会课文所要表达的情感；3背诵假如、古诗两首；4初步感知词语的反义关系；5会用“ 可爱的” “ 兴奋地” 写句子；6有写日记的爱好,并依据日记的格式,开头学写日记；7懂得应当关怀有困难的人,增强团结互助的意识；懂得喜爱家乡,珍爱友情；识 字 6 教学目标：1学会 8 个生字和 10 个生词；会认 9 个生字；2学会 8 组反义词；3让同学在反义词的训练中受到启示；教学重难点：1生字词的把握；2反义词的训练；教学方法：集中

2、识字、表演朗读课前预备：生字词卡片；课时支配：两课时第一课时课时目标：1、学会 8 个生字和 10 个生词；会认 9 个生字；2、初读课文,学会 8 组反义词；教学过程：一、导入新课；“ 只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间” 这首唱歌得真好,那我们是不是应当像歌里所唱的那样呢？二、学习前 3 句；三、初读课文,识记生宇；1轻声读课文,找诞生字并作记号；2读准字音,看清字形；3指名读,正音；4重点指导：恨前鼻韵母漠第四声5同桌相互争论,看看你是怎样记住字形的？6师范读词语,领读词语；7同学朗读,直到正确为止；四、学习句子；1指名读课文；2你能从中找到几组反义词；美一丑爱恨真诚虚假冷漠一热

3、忱3、读准字音,看清形,想想每对反义词的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、联系实际帮忙同学懂得“ 真诚” “ 虚假” “ 冷漠” “ 热忱” ；5读句子,懂得句子的含义；五、识记字形,指导写字；1引导观看每个字在田字格中的位置；2师范写,生练习,完成“ 我会写” 部分生字；其次课时课时目标：1、巩固生字及课文学习成果；2、让同学在反义词的训练中受到启示；教学过程：一、导入新课；今日,我们来连续学习几组反义词；二、交待练习内容；三、复习上节课的四组反义词和4 个生字词；1指名读句子；2抽卡

4、认读生字词；四、初读,找出句中的生字,共并识记；1读准字音,看清字形；2指名读,正音；3重点指导：贫、富、索、奉4同桌争论识记字形；5老师范读词语,领读词语；6同学娴熟朗读词语；五、学习句子；1指名读；2你能从中找出几组反义词；索取贡献贫一富冷一暖饥寒温饱3读反义词,读准字音,看清字形；4联系实际帮忙同学懂得“ 索取” “ 贡献” 的意义；5懂得句子的含义；六、识记字形,指导写字；1引导观看每个字在田字格中的位置；2师范写,生练习；完成“ 我会写” 剩下部分内容；板书设计：识字 6 （爱的贡献）美一丑 爱恨 真诚虚假 冷漠一热忱贫一富 冷一暖 饥寒温饱 索取贡献课后反思：名师归纳总结 - -

5、- - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载22 窗 前 的 气 球教学目标：1学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；会认“ 科、亚等7 个生字；2会用“ 可爱的” “ 兴奋地” 写句子；3朗读课文,体会同学间的真情；教学重难点：1学会生字词语；2体会同学间的真清；教学方法：集中识字、表演朗读 课前预备：多媒体课件；放飞的气球、生字卡；课时支配：两课时 第一课时课时目标：等7 个生字；1、学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；会认“ 科、亚2、读通课文,整体感知,初步明白课文；教学过程：一 创设情境,激情导入；1、小伴侣,你

6、们看,今日老师给大家带来了什么吗？（出示：气球）想一想,用气球可以做哪些嬉戏？（踩气球、顶气球、拍气球 ）气球除了用 来做嬉戏,仍可以用来做什么？2、同学明确学习任务；22 课窗前的气球,谁来读读课题？一齐来读一遍；今日,我们就来学习 想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就打开书本,读读课文呀,读了课文就知 道里面讲什么了,留意读准生字的字音； （同学自由朗读课文）二、整体感知；1自由朗读课文；要求：读准字音,读通句子；2师范读,同学留意听,标出自然段,把认犯难读的字画出来；3同学质疑；你标出了哪些字？对课文有什么想不明白的地方？4初识生字；读生字卡片,读生字在文中组成的词语；三、识记生字；1检

7、查字音把握情形；2指导识字；全一挂 熟字加偏旁：台一始 青猜 斗科 形近字比较：猜请 科一蚪 3课件出示带生字的句子,指名读,同桌读；四、巩固识字、写字；1抓错嬉戏；老师有意把字读错或把字写错,让同学判定对错并订正；如把“ 开 始” 写成“ 开台” ；2指导书写；3学会临写课后“ 我会写” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时课时目标：1、会用“ 可爱的” “ 兴奋地” 写句子；2、朗读课文,体会同学间的真情；教学过程：一、读中感悟；1学习第 1 自然段；（l ）指名读,摸索：这段主要告知

8、了我们什么？,；（2）懂得“ 传染病2学习第 2 自然段；（l ）自由读；边读边摸索：你读懂了什么？（2）科利亚为什么觉得没意思？（3）从“ 悄悄地” “ 呆呆地” 可以体会到科利亚的心情怎样？（要求同学带着失落的心情再读这句话； ）3学习第 3 自然段；（l ）轻声读；你看到了什么？（2）分小组或同桌争论：绽开想象,气球在窗户前一上一下地动起来,这是怎么 回事？（3）让同学大胆说出自己的想法；4学习第 4 自然段；（l ）朗读；读后沟通你读懂了什么？（2）科利亚的心情为什么一下子好了很多？他似乎观察了什么？（3）指名读,用“ 可爱的” 说一句话；5齐读第 5 自然段；（l ）窗前的气球,代表

9、着什么？（2）逗人的“ 小脸” 指的是什么？科利亚此时心情怎样？（3）用“ 兴奋地” 说一句话；6争论：学了这课,你体会到了什么？二、看图说一说：你想对科利亚和他的同学们说些什么？三、朗读全文,品味同学间真诚的情意；板书设计： 22、窗前的气球真没意思他也不能谁也不能能望到什么气球（指手画脚）同学们的问候心情好了很多兴奋地笑了爱友情 课后反思 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载23 假 如教学目标：1学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；会认 2懂得诗歌的内容,明白作者美好的愿望；9 个生字

10、；3有感情地朗读课文,背诵课文；教学重难点：学会生字,新词,有感情地朗读和背诵课文是重点；读懂诗意,明白作者纯洁美 好的心灵是难点；教学方法：集中识字、表演朗读 课前预备： CAI 课件或幻灯片、录像带；课时支配：两课时第一课时 课时目标：1、懂得诗歌的内容,明白作者美好的愿望；2、有感情地朗读课文,背诵课文；教学过程：一、启示谈话,揭示课题；大家知道神笔马良吗？他用一枝神笔为穷人造福,他也用一枝神笔惩治贪官污吏；马良的神笔的确很神奇,本文作者也期望拥有一支这样的神笔,那么他要这枝神 笔干什么呢？板书课题：假如；二、借助拼音读课文,初步明白课文的意思；1看拼音读课文,留意读准字音；2画诞生字,

11、读一读；3说说这首诗讲的是什么？三、自由读课文,提出不懂得的字词争论；四、细读课文,懂得课文内容；1学习第 1 节；（l ）读一读作者要用神笔干什么？（2）指名回答；（用神笔给小树画个太阳,让它快乐成长）（3）指导朗读,背诵；2学习第 2 节；（l ）看图,读诗句,作者想用神笔画些什么,为什么？（2）同学归纳,指名回答；（作者给小鸟画谷粒,让鸟妈妈不去远方寻食）3学习第 3 节；（l ）想想：这一节中作者有了什么愿望？（2）同桌相互沟通；（3）指导朗读,背诵；4学习第 4 节；这一节作者省略了内容；假如让你来接着往下写,你会写些什么呢？想一想,写名师归纳总结 - - - - - - -第 5

12、页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载写；五、扩展练习；假如你有一支神笔,你会实现什么愿望？六、出示课件,观赏录音配乐朗读；1评一评；2仿一份,自由练读；七、巩固练习；朗读全诗；看谁很快背下来；其次课时 课时目标：1、学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；会认 9 个生字；2、练习学会用本课的形式以“ 假如” 为题,寄予自己的美好愿望,写一首短诗；教学过程：一、复习；1指名朗读课文；2集体背诵课文；二、指导学习生字；1认读生字,包括要求学会的8 个生字及由生字组成的词语；会认的9 个生字；2组词练习；3同桌沟通、你是怎样记住这些生字的？4同桌互查

13、字的认读情形；5指导写字,重点指导以下字：缩健寻双即仍三、指导完成“ 我会写” ；四、作业；以“ 假如” 为题,寄予自己的美好愿望,写一首短诗；板书设计：画太阳 让小树成长 23、假如 画谷粒 让小鸟吃饱（有神笔）画好腿 让西西奔跑课后反思 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载24 日 记 两 就教学目标：1学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；会认 2朗读课文,明白日记的格式；13 个生字；3通过学文,学习妈妈热心助人的品质；教学重难点：通过学文,学习妈妈热心帮忙他人的品质是本课的重点；朗读

14、课文,明白日记的 格式是本文的难点；教学方法：集中识字、表演朗读 课时支配：两课时 第一课时 课时目标：1、朗读课文,明白日记的格式；2、通过学文,学习妈妈热心助人的品质；教学过程：一、板书课题,激发爱好；1齐读课题,借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容？2学习日记的格式；写日记,先在第一行的中间写上日期、星期几,天气怎样,再换一行空两格就可 以开头正文了；3作者的这篇日记格式是怎样的,请同学谈论；4作者在日记里写了些什么内容呢？二、学习第一就日记；1齐读；2懂得“ 仰慕” 的意思,再说一句话；3妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（懂得“ 迫不及待” ）4妈妈买回了很多礼物,并分成了

15、两份,为什么？5同桌沟通争论；三、学习其次就日记；1小声说说这就日记的日期、星期、天气；2第一就日记中的阿英妹妹到底是谁？她是个怎样的孩子？（勤快、好学）3我又做了个梦,我梦到了什么？4现在,我仍想买那条美丽的裙子吗？从哪儿可看出来？5梦境说明白什么？6沟通争论；四、扩展练习；1说说你四周的助人为乐的故事；2练习写一就日记；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 课时目标：1、学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；会认 13 个生字；2、学会复述课文内容,并情愿用自己的话表达出来；教学过程：

16、一、复述课文；二、指导同学字；1出示生字、新词；同桌互认,自由认读,指名读,齐读；2扩词,造句；3分析各字字形,指导写字；4重点学习：读：左右结构；粉、昨、晴、姑、娘可与份、作、猜、故、粮进行区分；三、引导观看字在田字格中的位置；l 看“ 我会写” 中田字格中的字,观看这些字在田字格中的位置；2认真观看每个字的关键笔画的位置；四、练习认读,书写；五、指导完成课后“ 看看写写” 内容,并读读；昨天妹妹学校书包帮忙读书少年儿童六、布置作业；回家后把你热心助人的故事讲给父母听；板书设计 : 24 日记两就 我 理想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买名师归纳总结 课后反思 : （喜爱）（愤怒）（兴奋）第 8

17、页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载25 古 诗 两 首教学目标：1学会本课 6 个生字及由生字组成的词语；会认 2用自己的话说说诗句的意思；8 个生字；3能有感情地朗读、背诵古诗；4通过朗读,体会诗人的思想感情；教学重难点：1学会生字新词；2懂得诗句的意思；教学方法：集中识字、表演朗读课前预备：生字卡片、幻灯图片；课时支配：二课时第一课时 课时目标：1、会认本诗 5 个生字,会写 3 个生字；2、能明白古诗表达的意思,并有感情地朗读课文；教学过程：一、揭示课题；今日,我们来学习贺知章的诗回乡偶书；（板书课题；）二、老师

18、范读课文,讲解“ 偶书” 的意思；三、同学自读,学习生字词；1自由朗读,画诞生宇,看拼音读准字音；2同学书空练习生字,比一比谁记得快；3指导书写；四、导读古诗,明白诗的大意；1学习第一、二行；（1）观看图画,说说“ 少小” ,“ 老大” 指什么？（2）讲解“ 无改” 就是“ 没有转变” ；（3）读一读这两行诗,想一想,这句描画了怎样的情形？（诗人幼年时离开家乡到老了才回来,家乡的腔调没有转变可头发全花白了）2学习其次、三行；（l ）看图,诗人遇到了谁？他们在干什么？（2）说说“ 见” 、“ 识” 、 “ 何处” 的意思；（3）指导朗读这一句诗,用自己的话描述一下诗句中的情形；（孩子们见着了却不

19、熟悉他,笑着问客人是从什么地方来的）3认真体会诗人的思想感情；五、指导朗读,背诵全诗；1有节奏地朗读全诗；少小离家 / 老大回,乡音无改 / 鬓毛衰；儿童/ 相见 / 不相识,笑问客从 / 何处来；2领读,指名读、分组读、配上音乐读,反复吟诵；3指名背诵全诗；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、想一想,此诗表现了诗人怎样的心情；（抒发了诗人年少离开家乡年老时最终回来的既欢乐又伤感的；动情；）其次课时课时目标：1、会认本诗 7 个生字,会写 3 个生字；2、能明白古诗表达的意思,并有感情地朗读课文

20、；教学过程：一、复习；1出示生字词卡片,指名认读；2齐背全诗；二、学习赠汪伦；三、揭示课题；今日我们再来学习唐朝诗人李白的诗赠汪伦什么思想感情；四、出示课件或挂图,老师范读古诗；五、同学自读,学习生字词；1自由朗读,画诞生字,看拼音读准字音；2学会书空练习生字,比一比,谁记得快；3给生字组词；4指导写字；六、观看图画,初步懂得诗意；1学习第一、二句；（l ）看图,指导读第一、二句；（2）懂得词语；（板书课题）看看他的诗表达了乘舟：乘船；闻：听见；踏歌：用脚踏地打拍子唱歌；（3）讲解诗句意思；“ 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声；”李白乘船正预备动身,突然听到岸上传来用脚踏节拍的声音；2学习第三、

21、四句；（l ）指导读第三、四句；（2）懂得词语；深千尺：并不是有一千尺深,在这里形容水极深；（3）讲解诗句意思；“ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情；”桃花潭水即使有千尺之深,也比不上汪伦对我的友情深厚；（4）指名读,想象这一句诗描画了诗人与伴侣间的什么感情？七、朗读课文,留意节奏；八、背诵全诗；九、练习；完成“ 我会写” 及“ 我会填” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计 : 回乡偶书 增汪伦少小离家 / 老大回,乡音无改 / 鬓毛衰；儿童/ 相见 / 不相识,笑问客从 / 何处来；课

22、后反思：教学目标：李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情；语 文 园 地 六1引导同学探究“ 加一加” 的识字方法,激发识字爱好；多音多义字的不同用法, 培育识字才能,2积存词组、诗歌等,培育主动积存的习惯；3口语交际训练,展现自己的特长；教学方法：自主学习 课时支配：两课时 第一课时一、学习“ 我的发觉” ；1读字词,指名读；2同桌互读；二、认读这些汉字,同桌互读,小组读；三、熟悉多音字,填空；1自由读句子,试填空；2集体评议,相互订正；“ 都” 多音字（都）喜爱打雪仗；天（都）峰；四、学习“ 日积月累” ；l 读一读“ 读读记记” ；名师归纳总结 - - - - -

23、 - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2指名读,正音；3领读；4、同桌互读；其次课时 课时目标：1学习“ 日积月累” ,培育主动积存的爱好；2学习“ 口语交际” 、“ 展现台” ,进行口语交际,展现特长；教学过程：一、学习“ 日积月累” 中的“ 我会填” ；1读句子,要求正确通顺；2依据句子的语气,填写标点符号；3认真读一读；二、读儿歌；1借助拼音读儿歌,读准字音；2指名读,正音；3指导同学读正确,读流利,读出停顿和重音；4说一说,读儿歌后知道了什么？三、学习“ 口语交际” ；1假如我们遇到需要帮忙的残疾人,我们应当说些什么,做些什么？2以小组为单位,相互说一说；3小组内评一评,哪些同学的想法好,评的时候要把理由说清晰,说明白；4各小组推选优秀同学在全班沟通；引导同学这样说；今日我遇到了 ,我 ,说 ,他 ；四、学习“ 展现台” ；1同桌间说说自己有哪些特长；如：唱歌、朗读、写日记等；2推选优秀同学上台表演；3对表演好的赐予夸奖；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页