2022年书籍装帧设计教学案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神书籍装帧设计教学案例一、教材分析本课是高中美术设计模块教学内容,课时为1 课时；本课教学以集体争论、调查争论、设计制作等形式,培育同学对书籍装 帧设计的熟悉和喜爱, 并通过主动参加书籍装帧作品设计,创作出精致的设计作品,来陶冶情操,提高审美才能；二、教学目标 1、让同学明白书籍装帧在书籍中的重要作用,各种题材书籍装 帧的艺术特色,以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法；2、通过研讨、学习书籍装帧艺术,熟悉书籍的文化价值和艺术 价值,提高艺术鉴别才能与观赏才能；3、开阔视野培育同学的创新思维；培育同学的创新才能和独立 解决问题

2、的才能；4、能初步把握设计、制作书籍的方法,依据流程进行设计尝试；同时能用专业及自己的语言讲解设计意图与制作方法；三、教学重点和难点 重点：书籍的名词术语,书籍种类的已知学问与制造性思维 难点：书籍设计的设计流程, 包括制作书的手工才能和绘画才能；四、教法和学法 1、讲授法、演示法、设问法、练习法 2、 以丰富的书籍装帧设计范例为依靠,以同学分组合作、自主名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神操作为主,表达同学制造力和合作才能；五、教具预备 优秀书籍装帧设计范画,多媒体课件、投影仪、纸、笔、尺子等

3、六、教学过程：、组织教学：检查同学学具预备情形 、导入新课：老师出示装帧设计范例,引导激发同学的学习兴 趣；、讲授新课：1、多媒体播放书籍装帧概述 书籍装帧设计是指书籍的整体设计；它包括的内容许多,其 中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素；封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容；在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,接影响人们的购买欲；它的好坏在肯定程度上将会直 同学分组争论整理书籍装帧设计的基础学问,老师引导同学 进行归纳和概括,完成基本概念教学； 2、 让同学快速浏览本课课本上的文字内容,结合多媒体总结出 书籍设计的各部

4、分名称 图形、颜色和文字是封面设计的三要素；设计者就是依据书 的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而 表现出书籍的丰富内涵, 并以一种传递信息为目的和一种美感的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神形式出现给读者；好的封面设计应当在内容的支配上要做到繁而不乱,就是要 有主有次, 层次分明, 简而不空, 意味着简洁的图形中要有内容,增加一些细节来丰富它；例如在颜色上、印刷上、图形的有机装 饰设计上多做些文章,使人看后有一种气氛、意境或者格调；3、 装帧设计常用的艺术手法和规范教学（1

5、）老师重点讲解装帧设计的构成要素：封面设计、扉页设计、插图设计、艺术字设计；（2）老师讲解示范装帧设计的制作过程,同学观看揣摩；设计流程： 构思创意：书籍设计第一步 设计元素的运用：文字、形象、颜色、构图编排 表现方法：写实、象征、装饰等表现方法 4、装帧设计创意思维开发教学；（1）同学明白了基本技法和装帧要素后,要让同学明白装帧设 计的关键也就是精髓之所在是特殊的创意；（2） 老师讲解几个优秀创意事例,激发同学的创作思维；（3）老师命题,同学分组进行创意竞赛,经同学自评比出正确 创意奖 2 名,活跃课堂气氛,同时训练同学创新思维；5、同学进行装帧设计（1）老师出示命题,同学进行装帧设计；（2

6、）老师巡察对同学进行技法操作的指导,同学设计时间较长名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神留意维护课堂秩序；6、作业展现与总结（1）同学展现自己作品的设计意图和技法；缺点,同时提出改进方法；老师总结作品的优（2）让同学评比出设计新奇的作品张贴在教室外的文化长廊里（3）总结本节课的内容并交代下节课的内容,让同学课下预备 相应的学具；书籍装帧设计不是一般商品,而是一种文化； 因而在设计中,哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号,一二块颜色,都要具有 肯定的设计思想；既要有内容,同时又要具有美感；达到雅俗共 赏；总之,一本好的书籍不仅要从形式的吸引上打动读者,同时 仍要经得“ 耐人寻味” , 这就是要求设计者具有良好的立意和构 思,从而使书籍的装帧设计从形式到内容形成一各完善的艺术整 体；七、教学反思 1、采纳多媒体课件把较抽象的东西转化为较形象的东西,把较 理性的东西化为较感性的东西,起到了帮忙同学懂得学问的作 用；2、本课主要以书籍封面设计技法和同学进行装帧设计为主,在设计的过程中, 要不时的勉励同学大胆构思,敢于进行制造表达自己特殊的感受；强调书籍设计要表达设计者和书本身的个性；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页