2022年二年级语文第六单元预案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载第六 单元教材分析单元主题“做品质优秀的好少年”总课时13 单1、会认 39 个生字,会写 33 个字；元 教 学目2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中积存语言；3、学会宽容、学会承担责任,敢于向权威挑战,同时也要虚心谨 慎,懂得孝敬父母、关爱他人的道理；标单元乡；引导同学通过观看、拜访、调查,自主学习,明白家乡,赞扬家重点单元 难点学会宽容、学会承担责任,敢于向权威挑战,同时也要虚心谨慎,懂得孝敬父母、关爱他人的道理；单 元1、建议老师在教学中也不要给孩子们表达空泛的道理,要领着他 们正确、流利、有感情地朗读课文,在

2、读中熟识生字,在读中积存语言,在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理；名师归纳总结 学2、让同学在阅读中识字,在阅读中感悟哲理,努力启示同学评判第 1 页,共 20 页情故事中的人与事,让他们懂得虚心,勇于承认错误,孝敬父母及关爱分他人这些优秀的品质,并情愿以故事中的人物为榜样,向他们学习,析努力做一个德才兼备的好少年；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题21、画家和牧童优秀学习资料欢迎下载1 课时第学材分析这是一篇布满浓郁现代气息的传奇故事,主要表达的是一个牧童指出唐朝 闻名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事；小小一个牧童,面对位置尊崇的大画

3、家显现的错误,竟然“ 挤” 进称赞着学情分析的人群大喊“ 画错啦”,又是何等的率直不盲从,实事求实,敢于挑战权威的品德值得我们学习；学习目标会认“ 戴、价” 等13 个生字,会写“ 兄、呆” 等12 个字；正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容；导学策略初读课文感知大意学习生字生字卡片教学预备导学流程设计学 生 活 动教 师 预 设一、初读课文, 感知大意, 认读本课生字1. （课前板书课题“ 画家和牧童”）哪位 小伴侣知道这一课的画家是指的谁？他 画什么最出名？2.你从哪儿知道的？3.真聪慧！请大家都看看课后的“ 我知 道” ,都读读；你仍知道什麽？4.知道吗,这位出名的大画家和一个小牧

4、 童之间发生了一件特别好玩的故事呢！ 请 小伴侣们轻声读课文,一边轻声读课文,一边自同学字；5. 请大家两人一组相互检查生字学得怎 么样；这是本课的生字, 你们熟识其中的 哪些字呢？6.送汉字宝宝回家的嬉戏；7.字卡拼图嬉戏；二、识写结合重点学习本课要写的字1.（出示图标“ 呈现台”）小伴侣们生字 认得快,写字也肯定会很棒！ 下面是呈现1.戴嵩；他画牛最出名, 主要画了三牛图和牧归图；2.课文后边的“ 我知道” 就告知我们了；3.（ 1）我知道戴嵩很宠爱画牛,画的牛跟 真的一样；（2）我知道三牛图和牧 归图是戴嵩画的； （3）我仍知道有的画 家画的动物像真的一样,人们都特殊宠爱它们的画；4.自

5、读课文自同学字；5.认读个别字, 并说出是怎么熟识的 （墨价 蝇批）；6.争论认记方法； 熟字加偏旁： 抹拱驱购价 批）换偏旁：绳蝇渐惭愧瑰名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载我们写字水平的时候了！ （出示课件要写的字：兄呆商抹挤拱决价钱购批判）认真观看一下,你能发觉哪几个字长得像 吗？2.哪位同学仍记得写提手旁应当留意什1.抹、挤、批、拱；2.第一,横要写得短；其次,提手旁的竖钩么呢？肯定要写直；3. 小伴侣们,请大家拿起笔,坐端正,3.同学书写；把这四个字各写一遍；4. 仍有哪些字长的像？4

6、.“ 兄” 和“ 呆”5.这两个字上边都有一个小口, 就像头上 5.写字顶着一台电视机；上边的口肯定不能写大,写大了就会把下边的“ 儿子” 和“ 木架子” 压烂了；（范写兄、呆）再把这两个字写一遍吧；6. 其余的字怎样才能写美丽呢？说完后 就和我们一起把每个字写两遍吧；. 评判呈现：购 . 再写一遍6.自由发言,准时反馈；板书设计：21、画家和牧童 戴嵩：闻名的画家牧童：教 学 反 思课题21、画家和牧童第2 课时学材分析在教学时要让同学以读为主,在读中熟识生字,在读中积存语言,在读中 发觉主人公的优秀品质,感悟做人的道理；文章故事情节曲折,人物角色鲜明,在教学中老师要引导同学抓住围观人 学情

7、分析 的表现与小牧童进行对比感悟,在读一读、想一想、评一评、演一演中充 分感受戴嵩的虚心和牧童的英勇；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习目标优秀学习资料欢迎下载敢于向权威人士挑战的精神；感受、 学习戴嵩虚心的品质及牧童实事求是,导学策略朗读感悟扩展练习流程设计教学预备部分名家名画学导教 师 预 设学 生 活 动一、朗读感悟1.现在,老师又把这些顽皮的生字抓到 这儿来了；留意,我们看看那个生字在 闪动就大声读一遍,它就会变红变乖了；小伴侣,咱们一起读；1.随着老师的指示认读生字；2.出示图标“ 我会读” ）现在该

8、呈现我们 的朗读水平了； 这一课的人物对话比较 2.“ 分角色读”多,大家说想怎样读？3.分角色读,好啊！这样吧,同桌的两 个同学一起,一个当戴嵩,一个当牧童,3.读书；分角色朗读；看谁当的像！4.同学们现在可以呈现了吗？4.面对大画家的画,你这位小牧童喊得 很“ 大胆” ,“ 说” 得也大大方方； 请问,4.呈现其他围观的人是怎样评判戴嵩的 “ 斗牛 图” 的？5. 小伴侣们,请你们看看课文中的插 图,谁能说说这幅图的意思？5.（读商人和教书先生的话）6. .我想和大家一起朗读课文；谁当戴 6.各自发表看法嵩？谁当牧童？全班同学读商人和教书先生的话,我读表达部分；7.刚才我观察这个小伴侣读书

9、时作了个 动作,你能再作给大家看看嘛？8 你这是作的什麽动作？9. “ 拱手” 什么意思？7.与老师一起同学读书；（读到最终一个同学作拱手动作）10. 小伴侣,请你们先说说,读了这篇 8.（拱手）课文后,你最宠爱谁？为什么？11. 总结假如戴嵩先生就站在我们面 前,你想对他说点什么吗？9.拱手呀！10.古人表示感谢的意思；二、扩展练习 11.由于戴嵩很惭愧,特别感谢这个小牧童；1. 除了戴嵩虚心的品德让大家宠爱 外,仍有别的地方让大家宠爱吗？12.（1）我最宠爱牧童；牧童很诚恳,发觉 大画家的问题也敢说出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - -

10、- - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2. 从课文的哪里看出他画画的水平（ 2）我最宠爱戴嵩；由于戴嵩特别虚心,高？情愿听别人的看法,连一个牧童的话都认真3. 用“ 一 就 ” 说句话；4. 仍有哪裡能看出他画画的水平 高？听,仍向牧童道谢；13.发表看法； Xkb15. 我们上课时,一会儿 ？一会 儿 ？1.他画画的水平很高；6. 除了这些画动物的大画家以外, 仍有2.读课文或者说：他的画一挂出来就有许多许多画花草、 山水的闻名画家呢！ 大家 人观看；课后问一问、 查一查,看看你能知道多 少画家和他们的作品；3.（用“ 一 就 ” 说话）4.读课文：“ 他一会儿 一会儿 ”5.（

11、用 “ 一会儿” 说话）6.齐白石、徐悲鸿、李苦禅；板书设计：21、画家和牧童 戴嵩：闻名的画家（绝世佳作、浓墨涂抹、轻笔细描）虚心的画家（和气、惭愧、连连拱手）牧童：实事求是、善于观看教 学 反 思课题22、我为你自豪第1 课时本文是一个小故事,孩子内心的后悔、担忧、做贼心虚 似的心理以及自学材分析 我解脱的方法描写得细致而动人,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和勉励的话,更是出乎读者的意料；名师归纳总结 学情分析革命导师小时侯的事在我们的同学身上也有发生,信任同学在读了课文之第 5 页,共 20 页后会有所启示,有所收成；学习目标1.会认 9 个生字,会写12 个字；2.正确、流利、有感

12、情地朗读课文；导学策略预习初读- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载教学预备 课文中的生字卡片, “ 读读抄抄” 中的词语卡片；导学流程设计教 师 预 设学 生 活 动一、检查预习初读识字1. 板书课题,读课题；2. 小伴侣都预习了课文, 找到课题所在的 句子,谁给大家读一读；3. 小伴侣,请读读课文, 用笔画出本课的 生字再读读吧；1. 生读；2. 读文章最终一句话；3. 自读课文,圈画生字；4. 小伴侣们,拿出自己的生字卡片, 我们 一起来玩嬉戏,这个嬉戏的名字就叫找朋友；两个人相互读对方的生字, 凡是熟识 的而且能记住的,就可以

13、拿到自己身边作4. 同学活动；为自己的好伴侣；比比看,谁找的伴侣多；5. 小伴侣说说,哪个生字成了你的好伴侣 了？6. 小伴侣,你们仍有哪些好方法记住这些 字呢？把你的好方法告知你的小伙伴吧；7. 下面,咱们开火车；我当火车头；不过,这次开火车的难度加大了： 每个同学读完 一个生字后接着就要用这个生字组一个 词；有信心把火车开好吗？8. 小伴侣,请你们的小组长当火车头, 也 玩玩开火车认读生字的嬉戏吧！二、指导写字 1.（课件出示本课要写的生字） 小伴侣们 请看,这些就是本课要求写的字； 大家先 自己读读吧；2. 本课要写的字中有许多词, 哪些词语是 两个字长得像的呢？3. 书写词语应当留意什

14、么呢？4. 对；除了一样大, 仍要留意, 两个字要 一样高低,横着看成一行； 想看老师写一 个词语吗？说说想让老师写哪个词？5. 范写“ 破裂” （提示两个“ 人”的捺变 为点；）6. 请大家在田字格里把这个词语写一遍；7. 评讲；8. 仍有三个词语,大家自己写写看；5. 述说记住的生字；滑：三点水加个“ 花骨朵” 的“ 骨” ；攒：提手旁加“ 赞 扬” 的“ 赞” ；玻璃：王字旁加上皮和 离；封：两堆土才一寸；7. 有！（开火车读生字；）1. 自由读要写的字；2. 玻璃、破裂、连续；玻璃都有王字 旁,破裂都有石字旁,连续都带绞丝 旁；3. 两个字应当写得一样大；两个字要名师归纳总结 - -

15、- - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载9. 写的真美丽啊！ 假如没有田字格, 大家 连着写；仍能写好吗？4. 破裂10. 请看课文后边的 “ 读读抄抄” ,这里有8 个词语,大家先读读（卡片认读） ；这 5. 同学观看；里可没有田字格呀,看谁能把词语中的两 6. 书写“ 破裂” ；个字写的一样大；最聪慧的孩子仍能把一7. 书写 “ 玻璃、连续、自豪”行四个词语写得很整齐呢！8. 能！11. 写完了吗？好,这节课就上到这里,下课；22、我为你自豪10. 生独立书写；板书设计：教学反思课题22、我为你自豪第2 课时孩子内心

16、的后悔、担忧、做贼心虚 似的心理以及自我解脱的方法在课文学材分析中描写得细致而动人,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和勉励的话,更是出乎读者的意料；名师归纳总结 学情分析信任同学们读了这篇课文,会有更多的感受,会有更多自己的特殊体验；第 7 页,共 20 页教学时,要给他们自读自悟的机会,要给他们个性化表达的机会；学习目标1、领悟故事中的道理和感情；2、学会承担责任,学会宽容；导学策略朗读感悟积存语言教学预备录音生字卡片导学流程设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 师 预 设优秀学习资料欢迎下载学 生 活 动一、朗读感悟 1. 上节课我们认读了生

17、字, 大家已经和本课的 9 个生字成了好伴侣； 不知道你 们有没有把新结识的伴侣给遗忘；1. 没有2. 我们再来看看这些好伴侣吧； 3. 看来 这些生字真的成了我们的好伴侣了；如 果把它们放在课文里, 你和它们仍是好 2. 抢读生字；伴侣吗？请大家自由读课文, 一边读一 边想：小男孩和老奶奶之间发生了一件 什么事呢？4. 请各小组开火车读课文, 其他同学注 意听,帮忙读书的同学改正读的不好的3. 自读课文后回答；地方；要4. 生读文,相互订正错误；5. 你宠爱课文中的小男孩吗？留意,从课文中找到缘由, 说出为什么；现在,请大家默读课文摸索, 可以小组里争论 争论；6. 争论为什么“ 不宠爱”；

18、5. 读课文、争论；7. 你能懂得他打碎玻璃以后的心情 吗？从哪儿看出来的？8. 重点指导读好“ 就像兔子 ”9. 争论为什么“ 宠爱” ；打碎玻璃后很 可怕,仍感到很不悠闲,说明他知道错 了；能熟识到自己错误的孩子,大家喜6. 他不该打碎了玻璃就跑；7. 可怕；（朗读课文其次、三段； ）8、朗读；欢吗？9. 宠爱！10. 是的；我也宠爱；其实,这个小男孩仍有更让大家宠爱的呢；读读课文,看看是什么更让大家宠爱？11. 课文的哪几段写了“ 我赔钱” ？谁 能有感情地朗读这部分课文？12. 请大家一起朗读这两段课文,体会 体会“ 我” 赔钱时的心情；13. 读得真好！谁能把最终两段课文读 读？10

19、. 自己劳动攒钱赔偿老奶奶,仍赔礼 赔礼；诚恳、有错就改；11. 有感情地朗读课文第四、五段；14. 我们的学习伙伴仍有一个疑问呢；12. 朗读课文；读读；谁能回答这个问题？15. 这个诚恳的小男孩大家都很宠爱；这位慈祥的老奶奶你们宠爱吗？16. 总结：是啊！这就是宽容！也是一名师归纳总结 种美好的品质；13. 朗读课文；第 8 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载17. 小伴侣们,你在生活中有没有遇到 14. 争论、沟通；过这样的事呢？下课以后大家一起交 流沟通；二、积存语言（环绕为“ 诚恳” 自豪）1. 你觉得这

20、篇课文中哪个句子写得最 好,用横线画出来；15. 发表看法2. 读读抄抄课后词语；3. 沟通评议,提高同学对文字的鉴赏水 平；16、觉得这篇课文中哪个句子写得最 好,用横线画出来；17、读读抄抄；18、沟通评议；板书设计：22、我为你自豪我：高兴、可怕、轻松诚信老奶奶：微笑、打招呼、送饼干、纸条宽容、勉励教学反思名师归纳总结 课题23、三个儿子第1 课时第 9 页,共 20 页学材分析这是一篇特别浅显的课文,但是浅显的文字中却包含着朴实而深刻的道理,那就是 为人子,方少时,孝与亲,所当执；学情分析这篇课文向我们呈现的是母亲与儿子之间的情感,熟识到作为孩子应当关心父母、爱护父母；学习目标1.会认

21、 “既 ”等 6 个生字,会写 “ 拎”等 9 个字；导学策略识字写字教学预备1、 生预习课文,自同学字；新课标第一 网2、同学询问自己的父母,明白他们小时候是如何为你的爷爷奶奶分忧的；导学流程设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 师 预 设优秀学习资料欢迎下载学 生 活 动一、导入 儿子,这个字眼里在妈妈的心里是 神圣的；可是,妈妈这个字眼,在儿子的心里是怎样的呢？“ 慈母手中线,游 子身上衣” 我们的妈妈都很爱我们,今1、读课文题目；天我们就来看一个有关妈妈们比儿子 的故事三个儿子二、识字1.识字指导；让同学在自读课文的过程2、对课文题目质疑；

22、3、同学自读课文,自主识字,留意读音；中,借助拼音自主识字,然后有针对性地进行指导；读音方面留意 躁 是平舌 音； 拎是前鼻音； 晃是多音字,在 本课读第四声； 甸在沉甸甸 一词中应读一声；2、出示带生字的词句,检查同学识字 的情形；如：（1）嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶（2）我的儿子既聪慧又有力气,谁也 比不过他；三.写字指导；（1）写正确；本课要写的字中有些容4、检查识字情形,开火车读,指名读,齐读；易写错,特殊是诸多的 点,最简单被 忽视；如, 拎字最终一笔（点）,桶字右上的一点, 膊字右上的点,都容 易漏写； 荡字也是易写错的字,同学 往往写成左右结构,指导时应特殊强5、观看生字在田字

23、格中的位置；6、说说要留意的地方；调；（2）写美观；写 桶字时,右上的 横7、同学练字；撇、点不宜大；晃字中间的横不能太名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载长,下面的撇、竖弯钩要写伸展；写好停字的关键是写好右边,右边部件多,要写紧凑,口尽量扁,给下边的秃宝盖和 丁字留出位置； 膊、荡 二字笔画多,不简单写好,要加强范写指导；教学反思课题23、三个儿子第2 课时本课教学中,我们不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理,也不必学材分析逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含,只要在引导同学熟读课文的基础上

24、,抓住 明明有三个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子这一问题引导孩子读书争论就可以了；懂得这一部分有难度：第七自然段至第十三自然段主要写三个妈妈拎着很学情分析 重的一桶水回家,这时她们的儿子迎面跑了过来；只有第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶；老爷爷说：“ 只观察一个儿子； ”1、 正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气；学习目标 2、 懂得要孝敬父母的道理；导学策略 朗读感悟 争论 积存运用教学预备 同学采访班里的同学,明白父母平常对他们的评判；导 学 流 程 设 计教 师 预 设 学 生 活 动一、导入明明有在个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到 一个

25、儿子呢？这节课我们就 来争论一下1、摸索：为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？二、朗读感悟 2、听全文录音,想一想,为什么老爷爷说他只看1. 听全文录音,想一想,为 见一个儿子？什么老爷爷说他只观察一个名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载儿子？2. 听课文其次、三、六自然3、听课文其次、三、六自然段的朗读；段的朗读；（1）三个妈妈分别是怎样 说自己的儿子的？在听朗读的同时做上记号；前两个妈摸索：三个妈妈分别是怎样说自己的儿子的？边听边做记号；4、自由仿照朗读；妈说话时很满意,读时语速5、请三位同学

26、分读一读三个妈妈的话,留意读出稍快,语调稍高；第三个妈 不同的语气；妈说话很平淡,读时语调平稳；6、听课文第八至十一自然段的朗读,说一说,三（2）自由仿照朗读；（3）请三位同学分读一读 三个妈妈的话,留意读出不 同的语气；3. 听课文第八至十一自然段 的朗读,说一说,三个儿子个儿子见到自己的妈妈在提水时,分别是怎样做 的？读时语气应有什么区分？7、听课文最终两个自然段的朗读,想一想,老爷爷为什么说他只观察一个儿子；正确读出老爷爷见到自己的妈妈在提水时,分别是怎样做的？读时语气 应有什么区分？说话的语气；8、分大组评判朗读4. 听课文最终两个自然段的朗读,想一想,老爷爷为什 么说他只观察一个儿子

27、；正9、集体朗读全文；确读出老爷爷说话的语气；10、指名朗读课文,摸索：读了课文,你懂得了5. 分大组朗读并评判；（1）请一半的同学跟着录什么？音读一遍课文,另一半同学 认真听,指出哪些句子读得好,哪些句子需要改进；（2）两组交换朗读,并互11、完成积存练习；相评判；6. 集体朗读全文,请老师配 上音乐,老师评判应当改进的地方；7. 指名朗读课文；8. 读 了 课 文 , 你 懂 得 了 什么？写一篇日记；三、积存运用12、完成课后 读读说说 的练习；1. 你一言我一语；你肯定会 打电话吧！请你把下面对话13、实践活动；补充完整,再实践一下,看 看你填的对话合适吗？要注 意说话的语气；小强：

28、喂,你好！小华在家吗？ 小华： 小强： 我是名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小强； 小华： 优秀学习资料欢迎下载小强： 小华： 2. 完成课后 读读说说 的练 习；练习说话时,应答应学生使用 个 、 只 以外的量词；四、实践活动分角色表演本课的故事；板书设计：23、三个儿子没什么特殊聪慧有力气好嗓子教学反思课题24、玩具柜台前的孩子第1 课时学材分析学情分析学习目标导学策略教学预备玩具柜台前的孩子是课标试验教材二年级的一篇略读课文；全文以对话的方式表达了一个关爱父母,关怀他人的生动故事,内容贴近同学生活,容易引

29、起同学情感上的共鸣；现代的家庭独生子女居多,同学通过阅读, 在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对比,教学中应怎样抓住略读课文的教学规律,积极引导同学认真读文；1、会认 11 个字；预习练习生字词卡片导学流程设计教 师 预 设学 生 活 动一、识字1. 预习出题；指导同学课前预习生字；第一通过读课文,勾生字、画生词、读带 生字的句子来熟识生字,再通过和 熟字比较字形联系生活实际等方法1、同学依据要求预习；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载来记忆生字, 最终依据自己的懂得

30、,出一份有关字词方面的试题；如：（1）读准字音方面,可以出给生字挑选读音、判定对错或把音节补充 完整的题目；2、留意读音；（2）认字方面,可以出词语连线搭配的题；看玩具汽车闪着3、识记生字；阿姨妈妈的手妈妈售货抢着说4、猜谜识字；5、同学做题；小兵买药拉着光线（3）依据字形,可以出猜字谜的题；总之,要充分调动同学的积极性和主动性,信任他们,勉励他们,肯 定他们；2. 交换做题；出好题后,分成小组交换做题 3. 互评互改；6、相互批改,评判；做完后,相互批改,再作出评判；教学反思课题24、玩具柜台前的孩子第2 课时课文语言亲切淳朴,通俗易懂,人物形象鲜明,情节曲折,引人深思,是 学材分析 对同学

31、进行思想训练,培育同学语文综合素养的良好教材；本课是一篇略 读课文,教学时要以同学自读自悟为主；名师归纳总结 学情分析强调自读自悟,让同学在读中体会、摸索,在读中受到关爱父母、关怀他第 14 页,共 20 页人的思想训练；学习目标1、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质；导学策略自读自悟教学预备生字词卡片导学流程设计教 师 预 设学 生 活 动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载一、导入：小伴侣们,当你们面对自已想要的玩具 时你是怎么做的呢？今日我们就来读一个故 事看看故事中的小男孩是如何做的；1、说说自己平常是怎么做的；二、读

32、中感悟 2、分小组合作学习；同学分成四大组,进行合作学习；1.初读感悟；分小组自由默读或朗读,在通读全文的基础上,互说感受,体会情感；2.听读感悟；3、初读感悟,互说感受,体会情感；同学组与组之间进行沟通,说说让你最 4、听读感悟；感动的是什么；3.质疑争论；小组相互质疑,把最值得大家摸索的问题写下来；再通过读解决问题；5、质疑争论,解决问题；（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由；（2）售货员阿姨是个怎样的人？（ 3）说说读了课文你想到了什么？三、积存运用1.词语积存；药品礼物柜台玩具兴奋的光线富有用心目不转睛2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称 吗？6、积存词语；四、实践活动

33、 你预备怎样做一个懂事的孩子？写 几句自己的准备；7、写出家里玩具的名字；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题语文园地六优秀学习资料欢迎下载1 课时第这项练习由六个 AABB 式的叠词组成,而且每个词都是由意思相反的词构成的；教学中,老师要结合学习伙伴的揭示,引导同学观看,发觉,促进学材分析同学的积存；同进可以挖掘同学的积存,促进同学相互沟通,拓展同学对此类词语的积存, 丰富同学的语言, 激发同学对祖国文字的宠爱；“ 我会读”中支配阅读一首小诗,这首小诗布满童真童趣,揭示了小女孩和善美好的心灵；由于构字

34、上的特点,便于同学识字,结合二年级同学的识字体会和独立识学情分析字的才能,老师应充分放手,引导同学练习,通过组词,同学懂得形近字 在音形义上的不同,巩固同学的汉字积存；教学中要坚持以读为主,在读通读熟的基础上,再引导同学感悟沟通,丰富同学的认知和情感体验；学习目标 导学策略 教学预备1、乐于探究,能发觉词语的结构规律；2、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌；观看发觉积存感悟沟通积存词语导学流程设计教 师 预 设学 生 活 动一、我的发觉1、自读词语,体会词语朗读时的节奏；同桌相互沟通自己的发觉；2、说动身觉；全班沟通后归纳： 这些词语不仅重叠 形式相同, 而且都是由两个意思

35、相反的 词构成的；3、照样子说词语；1、自读词语,体会词语朗读时的节奏；同桌相互沟通自己的发觉；2、说动身觉,沟通归纳；大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）3、照样子说词语；长长短短（）粗粗细细（）4、拓展；再说出几个这样的词语； （教 4、拓展；师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停 名师归纳总结 5、读一读书中和刚刚积存的词语；5、读一读；第 16 页,共 20 页6、挑选三个词语补充在书上；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、日积月累优秀学习资料欢迎下载6、补充；1、读读认认（1）、现在,我们

36、到字词嬉戏宫去看看 吧！（2）、小组内相互合作,说说你有什么发觉,你又是怎么记住这些字的；（3）、小组汇报（4）、嬉戏巩固生字；（5）、扩词嬉戏；2、我会填；审题；说说题意；说说每组词有什么不同点；同桌相互沟通、全班沟通；独立完成作业； 做好后同桌可相互 检查；拓展练习 购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）7、小组内相互合作,说说你有什么发 现,你又是怎么记住这些字的；8、小组汇报；9、嬉戏巩固生字,扩词嬉戏；10、审题,说说题意；11、同桌相互沟通、全班沟通；12、独立完成作业；做好后同桌可相互 检查；拎（）甸（）续（）钱（）13、拓展练习；铃（）句（）读（）线（）3、我会读；（

37、1）自读诗歌；（2）说说自己读懂了什么,有什么 不懂的；（3）全班沟通感悟诗歌；（4）朗读诗歌；教学反思14、自读诗歌,说说自己读懂了什么；15、全班沟通,朗读诗歌；课题语文园地六第2 课时时这次口语交际的话题是对本组课文主题“ 好品质” 的延长；教材以小故 学材分析 事的形式,为同学交际供应了情境；老师在教学中应充分懂得教材的编写意图,引发同学的争论；组织同学为故事的人物提出合理的建议,这样不仅培育了同学的口语交 学情分析 际才能,也挖掘了同学的对问题的熟识,让同学在争论交际中懂得要做诚恳、守信、尽责的人；名师归纳总结 学习目标通过口语交际,调动同学参加争论的积极性；培育同学分析问题、解决第

38、 17 页,共 20 页问题的才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 导学策略交际争论优秀学习资料欢迎下载教学预备创设情境学流程设计导教 师 预 设学 生 活 动一、再现情境；（1）引用书中的第一段话导入；（2）小组争论：他该怎么做？为什么 . （3）集体沟通；老师小结同学的做法： A 登记小龙的1、小组争论：他该怎么做？为什么. 名字； B 不记；2、集体沟通；二、提出建议；（1）按不同看法分成两组；相对而座；分别给两队取名为正方、反方；（2）选出一名陈述自己观点的陈述人；3、分组；在陈述人说明观点后,各方绽开辩论,充分说明自己观点正确的理由, 对方

39、错误的理由；同桌互说,全班沟通；三、小小辩论会；（1）陈述观点；（2）自由辩论；4、陈述人陈述观点,绽开辩论；5、同桌互说,全班沟通；（3）老师总裁、小结；6、小小辩论会；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题语文园地六优秀学习资料欢迎下载3 课时第这次呈现台要求同学呈现在本组教材学习过程搜集到的公民道德基本要学材分析求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等；也可以呈现为庆祝“ 六一”儿童节而办的墙报、写的诗歌等其他形式的作品和资料；老师在本组教材的教学过程中,要有意识地学情分析 学习目标在组织呈现过程中,

40、要制造多种形式为同学的搜集呈现供应时间和空间,拓展同学的学问面,培育同学搜集处理信息的才能,激发同学胜利体验；能向大家呈现自己的课外学习心得,能向大家呈现跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“ 六一” 活动的内容；导学策略教学预备 引导和布置同学的搜集活动,关注同学的预备；导 学 流 程 设 计教 师 预 设 学 生 活 动一、呈现台1、读读学习小伙伴的话,说说你知道1、读读学习小伙伴的话,说说你知了什么？道了什么？2、感悟“ 公民道德修养的基本要求” ；可以练习生活实际懂得, 也可举例子懂得,也可讲故事帮忙孩子懂得；3、说说自己哪方面做得好,哪方面仍 做得不够；4、你想为集体做些什么？5、老师小结；2、感悟“ 公民道德修养的基本要 求” ；3、说说自己哪方面做得好,哪方面 仍做得不够；二、呈现“ 六一小报”；4、说说你想为集体做些什么？1、小组沟通；如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等；2、“ 推销小报” 竞赛；5、小组沟通；假如自己是推销员, 如何把自己的小报推向市场或读者；（1）先自由预备名师归纳总结 - - -