2022年二年级语文《雷雨》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 18 雷雨导学案授课年级二年级学科语文授课老师课时共 2 课时课型新授多媒体使用班班通授课时间课题18 雷雨 这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,通过学习让同学更 喜爱大自然；教材分析本文用精炼的文字,为我们描画了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象；如能同学分析把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点,肯定会给同学留 下深刻的印象；有条件的话,可以组织孩子观看这一自然现象,信任同学们会有新的发觉；教学目标学问与技能会认 “ 压、乱 ” 等 4 个字,会写 “垂、乱 ” 等 12 个字；过程与方法正确、 流利、 有感

2、情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象；情感态度感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的,有留心观与价值观察天气的爱好；重点识记生字；重难点教学方法难点能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象；探讨法合作沟通教学预备课件教学过程设计第一课时教学环节教 师 行 为期望的学时间安排媒体生行为应用一揭示课题, 整1雨有许多种,你知道有哪些雨？（板书雨）同学自由5 分钟；体感知课文2今日我们将要迎接的就是一场雷雨；（板书雷雨）小伴侣们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么说；样的呢？雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）3有一位小伴侣把他观看到的雷雨景象写成了一 篇文章；今日,

3、让我们一起走进 18 课,和这位小 伴侣一起看看这场雷雨吧4请同学们打开书本八十页,自由地朗读课文；名师归纳总结 1读准字音,遇到不熟悉的字可以请教你的同桌；自 读 课第 1 页,共 6 页课件出示带拼音生字：压,乱,垂；文；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2标段落序号；1、读准生字音：二学习生字刚才小伴侣读得特别认真,谁来当当小老师带着合 作 学20 分钟课件大家读一读生字；小老师带读 提示垂是翘舌音 同桌检查读（请同桌相互检查着读一读,比比谁读得好） 开火车读；习,识记2读准了字音,那么,它们的样子你们都记住了生字；吗？你有什么好方法记住它们；3

4、书写一个生字：（1）这四个字中,你认为哪个字最难写,需要提醒小伴侣留意？是啊,“ 垂” 不但难读,而且特难书 写 生写；字；（2）师范写生跟着书空 生观看说 （你会提示小伴侣留意哪个笔画？） 师再范写（边写边 提示：老师要特殊提示大家留意的是垂的笔顺,先写千（用彩色笔写） ,一横比一横长,最终一横 却要最短；）三学习13（3）生练写（把这个字写两次；）10 分钟课件小伴侣们,大自然很神奇,每当雷雨来临之自 然 段 雷 雨 前前,大自然会有许多变化；景象1读准字音；2读通句子；谁来读 色；1-3 自然段描写雷雨前的景（1）指名读（要求：其他同学认真听,他有没有把生字音都读准了；指导同学（2）自由

5、练读； -（你们也喜爱这样读吗）齐读 读文；（3）默读；3读出感情；你读了这雷雨前的景象后,有什么感受？你是从 自 由 练那句话中读出这种感受的？（随生回答出示句子）读、默读（1） “ 满天的乌云,黑沉沉地压下来；”课文；（你能带着这种 （要依据同学说的心情）的心情,读好这句话吗？a.假如该同学读的好,你可以让同学评评,他读出这种感受了吗？学 生 交b.也可以自己说： “ 黑沉沉 ” 你读的特殊好, 让我们 流：很可似乎感受到乌云的象我们压下来,大地一下子变 怕,很恐暗了；怖 谁也能向他一样读读；C 师问： “ 谁能做个压的动作,” 同学做动作后,师问：（出示图乌云图）现在有满天的乌云向你压下

6、来,压的你透不过气来,你有什么感觉？谁能再读读？ -齐读（2）.同学齐读后,师说：是呀,雷雨前,乌云密名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 布,大地变暗,小伴侣门都感到可怕,就连树叶 讨 论 交和蝉好象也和我们一样；蝉一声也不叫； ”流；引读：-“ 树上的叶子一动不动,（出示句子）你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风,闷热,很静,） 真寂静齐 读 课雷雨前没有一丝风,真闷真热,范读文；啊 齐读（3） “突然一阵大风,吹得树枝乱摆；”怎样是 “ 乱摆 ”？做动作；（你们看过风吹树枝乱摆 争论沟通 的情形吗？）同学说后读 大家一

7、起做动作读；”（4） “蜘蛛从网上垂下来,逃走了；是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很可怕,赶忙 拉一条丝,垂下来,逃走了；（播放蛛蛛垂下来逃走的动画）谁来当当这只害 怕的蜘蛛,指名同学读；你仍从那句中感受到可怕？（5） “闪电越来越亮,雷声越来越响；”（师评：你不光看到了闪电,仍听到了雷声,真 是个会读书的孩子； ）（播放雷雨前闪电雷声的动画）再朗读；（句式训练,出示句子）用“ _越来越 _”说句子；（充分说）1说话训练；师动情的说：雷雨前的天气闷得让人透不过 气来,黑沉沉的乌云像巨石一样压下来,狂风席 卷大地,闪电雷声也不甘示弱,赶来凑喧闹,多 可怕的气氛呀；四、练习巩固；要下雨了,其他的小动

8、物们都在干什么？ 齐练习说话5 分钟；课件（出示：要下雨了, ）2是啊,要下雨了, （出示）满天的乌云读；其次课时名师归纳总结 教学环节教 师 行 为期望的同学行为时间安排媒体应用第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、揭题 1、今日,我们连续学习18 雷雨（板5 分钟书课题）生齐读；齐读课题；2、上节课我们学习这课的生字词,老师检查一下,看谁读得准；（开火车认读词语：黑压压、乱摆、垂下来、越来越亮、越来越响、慢慢地、清爽）3、通过上节课的学习,请小伴侣回忆一下,作者按什么次序描写雷雨的呢？（板书：雨前、雨中、雨后）这节课我们来认真

9、读读课文,争论雷雨二、学习课文前、雷雨中、雷雨后的景象各有什么特25 分钟点；1、雷雨前（1）课文的哪部分描写了雷雨前的 课件景象？（ 1-3 自然段）用自己喜爱的方式读读 1-3 自然段,想一想,雷雨前和平常有什么不一样？a、乌云（ “满天 ” ,“黑沉沉 ”,“ 压” ）同学沟通课件出示描写乌云的句子：满天的乌云,黑沉沉地压下来；树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫；“ 压”给你什么同学说感受, 指导感觉？这时候感觉特别沉闷,树上的叶子 朗读（一动不动）,蝉 （一声也不叫）b、大风（ “ 乱摆 ” ,“突然 ”）课件出示描写大风的句子：突然一阵大风,吹得树枝乱摆；一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了；

10、你从哪里知道这是大风？（大风, 树枝乱摆,蜘蛛吓得逃走了）“垂” 字可以用什么词替代？为什么作者用 “垂 ”？（指导朗读）同学朗读；c、闪电、雷声（“ 越来越亮 ” ,“ 越来越响 ” ）课件出示描写闪电、雷声的句子： 闪电越来越亮,雷声越来越响；用“ 越 越 ” 说一句话；作者是先写闪电再写雷声的,你觉得它们的次序能不能换一下,为什么？（不能；通常是先看到闪电后听到雷 沟通争论；声的,由于光的传播速度比声音的传播速度快,所以不能换次序；）指导朗读；名师归纳总结 看着闪电越来越亮,听着雷声越来越第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 响

11、,你有什么预感？（板书：乌云、大风、闪电、雷声）2、雷雨中 作者通过乌云、 大风、 闪电和雷声的 描写,让我们眼前似乎电闪雷鸣,一场 大雨顷刻将至,让我们一起去目睹这场 大雨吧！（播放课件,雷雨中的动画）1）你听到了什么？（雷声、雨声）沟通汇报；雨声是什么样子的？你能把它读出 来吗？（指导朗读）2）你看到了什么？（树弯了,雨越 下越大）指导朗读 3）雨又有什么变化呢？（慢慢地小 了）指导朗读 4）雷雨下得是有变化的,你能不能 把它的变化读出来？（男女生竞赛读）（板书：下起来 越下越大 渐 渐地小了）3、雷雨后 夏天的雷雨来得快去得也快,现在雨 停了,让我们一起去观赏雨后的景色 课件 吧！（课件

12、出示雨后动画景色）1）（课件出示课本插图）刚才小男孩 也观赏了雨后的景色,为什么他那么高 兴呢？（他看到雨后的景色真漂亮）2）用自己喜爱的方式读读雨后的美 丽景色,开头！3）雨后有哪些漂亮景色？ 4、同学沟通（课件出示雷雨后的句子：同学沟通；天亮起来了； 打开窗户, 清爽的空气 迎面扑来；雨停了； 太阳出来了； 一条彩虹挂在 天空；蝉叫了；蜘蛛又坐在网上；池塘）里水满了,青蛙也叫起来了； a、太阳 b、蝉 c、彩虹（你能读读描写彩虹的句子 吗？通过这个 “挂” 字,你眼前显现的彩 虹是怎么样的？）d、蜘蛛（找一找,哪个字用的特殊 好？为什么？ “坐” 字,可以看出蜘蛛的 闲适、愉悦、可爱）e、

13、青蛙 看到这样的景色,你有什么样的心 情？（高兴、开心）那就让我们带着这名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 样的心情来读一读雨后的漂亮景色吧！三、总结（板书：太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙）5 分钟1、作者按雷雨前、雷雨中、雷雨后的次序写出这场雷雨的全过程,在作者的描写中你最喜爱哪些地方？你可以 读一个段落, 一个句子, 甚至一个词语,说说你喜爱的缘由；2、你们可真会读书！现在让我们分 大组一起合作读好这篇课文吧！第一大 组读雷雨前的景象,其次大组读雷雨中 合作读文；的景象,第三大组读雷雨后的景象；1、小伴侣们,天气是千变万化的,四、课外拓展就是下雨也不是一成不变的,作者用细5 分钟致的观看让我们看到了一场雷雨全过 程；只要你留心观看,也可以带我们欣 赏到不同的景象；2、这里是老师收集到的有关描写雨 的句子,请小伴侣读一读,观赏一下；读一读；前 乌云 大风 闪电 雷声板书18 雷雨中下起来越下越大慢慢地小设计了后太阳 彩虹 蝉 蜘蛛青蛙课后 反思教科组名师归纳总结 审核修审核人：日第 6 页,共 6 页改看法年月- - - - - - -