2022年二年级下雷雨公开课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载18.雷雨 教学目标： 1：会认四个生字,会写 12 个生字；2：默读课文,能边读边想象；有感情地朗读课文,通过 声音表现雷雨前后的不同景象；3：有留心观看天气的爱好,能写观看日记；教学重难点： 知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点；教学预备 ：课件 教学方法 ：讲授法、朗读法 第一课时 一：激情导入 师：同学们,今日老师又给大家带来了一个好玩的谜语,请孩子 们认真听,认真摸索,知道谜底的孩子举手告知老师；请听“ 有位老 兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下；”打一自然现象；我临时不公布答案,给你听听

2、他的声音,他的声音十 分吓人,你肯定要当心；（雷雨；）同学们真聪慧！这节课我们一起来 学习课文 18.雷雨；（师板书： 18 雷雨）师：孩子们,请你用好听的声音读一读课题；师：在学习课文之前,生字宝宝想要和大家先见面交个伴侣,你情愿 吗？请生领读,齐读,男女读,开火车读,去拼音读； 识字小嬉戏（青蛙跳伞、摘星星）A: 现在生字宝宝想带着同学们去玩儿一个刺激的嬉戏高空跳伞,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载情愿和他们玩儿嬉戏的孩子请你举手；B;看来单独的生字根本难不倒我们的孩子,接下来, 这个摘星星的

3、游戏可全是我们的词语宝宝了,你敢和他们玩儿吗？C:孩子们很厉害,再加大难度,你能读一读这些有生字宝宝的句子 吗？D:真好,老师很欣慰,你们一个比一个厉害,现在请你跟着老师齐读 课文；二、朗读感悟师：真不错,现在老师有一个问题,请你找一找课文中哪几个自然段 是写雷雨前的景象？哪几个自然段是写雷雨中的景象？哪几个自然 段又是写雷雨后的景象？答：这篇课文就是依据雷雨前、雷雨中、雷雨后的次序描写的；三、认生字 四、写字四个虫字旁的字：虹、蜘、蛛、蝉 五、作业 读课文,认生字其次课时 一、 导入新课 师： 上节课,我们学习了雷雨一课的生字词,谁来当小老 师带着大家读；师：我们仍知道了课文依据雷雨前、雷雨

4、中、雷雨后的次序描名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载写的；（指板书）1、 雷雨前（1）师：雷雨前是一番什么样的景象呢；自由读1-3 自然段,摸索：雷雨前写了哪些自然景象？划出有关的句子读读；（2）师： a.“ 压” 的动作,会做吗？b.（出示乌云图）满天的乌云,黑沉沉的,向你直压下来,这给你一 个什么感觉？（压得我透不过气来）那你们自己读一读,看看能不能把这种感觉读出来？指名读；老师范读,挑战读；“ 黑沉沉” 你读的特殊好, 让我们似乎感受到乌云向我们压下来,大 地一下子变暗了；谁也能向他一样读读；

5、c.师问：现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,心里觉 得怎样？（可怕）让我们带着这可怕的感觉再来读读；（一）师说：是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小伴侣们和老师 都感到可怕,就连树叶和蝉似乎也和我们一样；（二）师读： “ 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫； ”（出示句子）你感觉到什么？为什么叶子不动？蝉不叫？热,很静,）范读,齐读；（雷雨前没有一丝风, 闷师：雷雨前没有一丝风,真闷真热,突然怎样？（3）师：“ 突然一阵大风,吹得树枝乱摆； ”怎样是“ 乱摆” ？做动作；你们见过风吹树枝乱摆的情形吗？可怕吗？（“ 突然” 表现了天气的变化快, “ 乱摆” 说明是一场狂风； ）（4）师

6、： 你看蜘蛛也可怕了；“ 蜘蛛从网上 垂下来, 逃走了；”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载师：你觉得哪个词用的最好,为什么？（“ 垂” 字用的好,形象写出了蜘蛛随着蜘蛛网往下落的情形,让人感觉到风特殊大, 连蜘蛛都害怕）出示：蜘蛛从网上（）地垂下来,似乎在说： “”（5）师：“ 闪电越来越亮,雷声越来越响； ” （课件播放下雨的声音）听什么声音？（两个“ 越来越” 写出闪电,雷声在 子）不断加剧 ）（句式训练,出示句师：谁能学着课文里的样子用“_越来越 _” 说句子；（充分说）师：过渡：同学们说得

7、越来越好了；为自己的进步鼓鼓掌吧；师：雷雨前的空气真闷呀！ （板：闷） 一场大雨就要下来了,让我们一起把这种感觉读出来吧；（四）感受 4-6 雷雨中的情形；师：1雷雨来了,你们看（出示幻灯片 什么？出示：学习活动二：:雷雨中）你看到什么,听到挑选自己喜爱的方式读描写雷雨中景色的段落；用 圈出描写雷雨中景象的词；雷 雨 中 的 景 象 有 哪 些 特 点 ？ 你 是 从 哪 些 词 语 体 会 出 来 的 , 用 画出这些词；师：2雨下得真大；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载想读读第四自然段；让大家

8、似乎看到了这么大的雨？告知大家一个隐秘, 只要读好三个字, 就能读好这句话；（点出“ 哗,哗,哗” ）仍可以怎么读？（哗,哗,哗）说明什么？（雨大、仍很 急）谁再来读？出示填空题：这雨下得可真大呀！这雨就像支支利剑（）地面,）地面；就像断了线的珠子（）地面,就像一脸盆的水（师：3引读；是啊！雨越下越大；往窗外望去,是一种怎样的感觉呢？把屏幕当成窗户 师：4（看到什么了？）树哇,房子啊,都看不清了；（雨大）看着窗外雨在哗哗地下着；我也想跟你们一起读一读这第五自然 段；5再看,渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了；师：雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的,是渐渐地）哪个词告知我们了；（是啊,渐渐

9、地就是渐渐地意思）你们读一读这句；齐读；（提示：轻轻地,渐渐地读； （生齐读这 几段）用“ 渐渐地” 说话；师：你们觉得这场雷雨下得怎么样啊？生：下得真大啊！（板书：大）三、感受雨后美景 六月天,孩子的脸,说变就变；刚才仍是天空乌云密布,电闪雷 鸣,空中狂风怒吼,大雨哗哗哗,可这会儿呢？雨很快就停了；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1雷雨后的景色是什么样的呢？你们赶快到课文的 7、 8 自然段去看看雨后的景象吧；2我们轻轻地闭上眼睛,听师读课文；想一想雨后漂亮的景色；生闭眼；师范读 么,听到了什么

10、？3生自由说；7 8；好了,可以睁开眼了；你似乎看到了什4（播放雨后动画）5配乐读；同学们,雷雨过后的景色可真美,我们一起把雷 雨后这么漂亮的景色读一读； （出示 7、 8 段,音乐）（1）第七节其次句,加一个呼吸清爽空气的动作；（2）以诗的形式读6、雨过天晴,呼吸清爽的空气,观赏漂亮的彩虹,耳边传来 声声蛙鸣,这是一幅多么漂亮的图画呀！ （板书：美）四、学问拓展雷雨天在夏季是一种很常见的自然现象,那在雷雨天我们应当注意哪些问题呢？日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟鱼虫,大自然 就是一副多彩多姿的画卷； 它会向你展现漂亮奇妙的自然景象,大自然更是一部永久也读不完的“书”,它会为你指引着前进的方向,走进大自然,有一双善于发觉美的眼睛,信任你肯定会得到更多的乐趣,发觉更多的隐秘；课后作业：留心观看这一周的天气变化,把它写在日记里；五、作业设计名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（1）爱诵读的你,不妨有感情地朗读雷雨,进行课文录音；（2） 爱绘画的你,不妨依据课文的内容,用水粉画一画雨过天 晴的美景；（3） 爱写作的你,不妨仿照雷雨,认真地观看家乡的天气,学写一篇观看日记；板书设计：雷雨名师归纳总结 闷大美第 7 页,共 7 页- - - - - - -