2022年二年级下册数学教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二年级下册数学教学方案一、班级基本情形分析本班共有 26 个同学人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情形也较好,大部分同学作业清晰,态度端正,对数学表现出了较大的爱好；不过仍有的同学由于学习习惯、 学习方法以及其自身的种种缘由,尚不能主动地参与数学学习活动, 学起数学来感觉仍是有点累；同学乐于运算, 但解决实际问题的时候 就有点麻木,不留意审清题目意思,急于动手,以至于马虎大意,没有很好的解 决问题；需要更加的严格要求,多动手,多摸索；加强培育同学

2、的学习爱好,使 同学更好的投入到学习当中来；本班级学困生有曾思琪、曾佳慧、朱权誉、邱棂慧等同学；这些同学自觉性 不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业；今后第一 仍是加强学习习惯培育, 如学前的自习、 课后的复习等； 在书写上仍要连续提高 要求,只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细摸索；【教材分析】一、教学内容 本册教材包括以下一些内容： 表内除法, 万以内数的熟识, 简洁的万以内的 加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实 践活动等；这册教材的重点内容是表内除法, 万以内数的熟识及用数学解决问题；二、教材的编写特点 1科学支配解决问题的

3、教学,重视培育同学解决问题的才能,形成应用意 识；解决问题教学在学校数学教学中有着重要的作用,老师指导下, 从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题,在第一学段要求同学能在 明白同一问题可以有不名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神同的解决方法, 有与同伴合作解决问题的体验, 初步学会表达解决问题的大致过程和结果；2万以内数的熟识和加、减法教学重视进展同学的数感；数感是人的数学素养的基本内涵之一；加强数感的培育是当前数与运算教学领域改革的一个重要理念, 数感的建立是提高同学数学素养的重要标志；同学数感的

4、建立是一个逐步体验和进展的过程,需要通过每一学段、 每一学期的数学教学循序渐进地培育；本册试验教材结合万以内数的熟识和万以内加减法的教学,供应丰富的建立数感的学习素材,使同学在数学学习过程中逐步形成良好的数 感；3改进表内除法教学的编排,表达学问的形成过程,加强教学过程的探究 性；（1）在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上,本册试验教材集中 支配表内除法的教学； “ 表内除法（一）” 教学除法的意义和用 26 的乘法口诀 求商；“ 表内乘法（二）” 教学用 79 的乘法口诀求商和用除法运算解决简洁的 实际问题；（2）在关注同学生活体会的基础上加强了教学过程的探干脆,表达了学问 形成的过程

5、； 第一,除法的初步熟识的教学与乘法的初步熟识一样,先给同学提 供一个熟识的详细情境 春游前的预备活动；（3）集中教学用 79 的乘法口诀求商； 在同学已经娴熟地把握了乘法口诀 和用 26 的乘法口诀求商的方法之后,在“ 表内除法（二） ” 中教材集中支配用 79 的乘法口诀求商的教学,让同学利用学问的迁移自己探究、练习全部的表 内除法题的运算方法；（4）用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和把握用乘法口诀求商的过程中； 学习除法运算的目的是用它解决问题；教材在留意让同学通过活动探名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - -

6、 读书破万卷 下笔如有神索、懂得除法运算的含义和方法的同时,渗透用除法解决问题的教学；【教学任务】1、初步懂得数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常 生活的亲密联系；知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号；2、 知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系；能够熟 练地用乘法口诀求商；3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简 单图形沿水平方向或竖直方向平移；4、熟识计数单位“ 百” 和“ 千”,知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位次序,会读、写以内的数；知道万以内数的组成,会比较万以 内数的大小,能用符号和词语描述万以内数

7、的大小； 懂得并熟识万以内的近似数；5、 熟识质量单位克和千克,初步建立1 克和 1 千克的质量观念,知道1千克 =1000克； 6、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的运算,并能结合实际进行估量；7、明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据,熟识条形统计图（1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能进行简洁的分析；8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；初步形成观看、分析及推理的才能；有发觉和观赏数学美的意识；9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,

8、建立学好数学的信心；10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神【各单元重难点】第一单元（解决问题）重点：1、小括号的使用；难点：1、综合算式的应用；其次单元 表内除法（一）重点：1、让同学体会除法运算的意义, 在懂得的基础上把握用 方法及解决问题；难点：1、除法的含义,用除法运算解决简洁的实际问题；第三单元（图形与变换）重点：1、直角、锐角、钝角；2、知平移、旋转现象；难点：1、画简洁图形沿水平方向、竖直；第四单元表内除法（二）重点：1、使同学娴熟应用乘法口诀求商

9、；26 的乘法口诀求商的2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题；难点：1、应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神面有几个另一个数的除法含义；第五单元（万以内数的熟识）重点：1、万以内数的读写；2、数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点；重点：1、数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学；2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的 3、如何读写中间、末尾

10、有“0” 的数；10 进关系的教学；第六单元克和千克 重点 ：1、把握质量单位：克、千克；2、把握克和千克的换算关系：1 千克 =1000克；难点 ：1、建立克和千克的实际概念；2、懂得克和千克的关系；第七单元万以内的加法和减法（一）重点：1、正确口算两位数加、减两位数；2、正确运算几百几十加、减几百几十；单元教学难点 ：1、依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样 性；第八单元（统计）重点：1、熟识简洁的复式统计表；难点： 1 、完成以 1 格代表 5 个单位的统计表的制作；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - -

11、- - - - - 读书破万卷 下笔如有神第九单元（找规律）重点：1、在教学中用主题图找规律的方法；难点：1、数列相邻两项的差组成一个新的数列,这个数列是一个等差数列；第十单元 总复习 重点：1、复习表内除法,万以内数的熟识和加、减法；2、依据所学的学问解决简洁的实际问题；难点： 1、使同学能够依据题目中的条件和问题,正确挑选解决方法；【完成教学任务的详细措施】一、落实教学详细措施特殊重视的地方1. 连续加强学习常规和学习习惯的培育,比如仔细审题和运算、重视验算、规范书写格式等的训练；2. 让同学在生动详细的活动中学习学习数学；在教学中,依据同学的生活经验创设问题情境, 勉励同学在生动详细的活

12、动中学习数学；老师应充分利用同学 的生活体会,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木 块,10 个是一长条, 100 个是一层,这样的 10 层就是一千个,有这样 10 个大正 方体就是一万个,体会“ 千” “ 万” 的实际含义；通过设计图案复习熟识图形,通过试验泡黄豆, 填写和绘制统计图表等, 激发同学的爱好, 让同学在生动详细的情境中懂得和熟识数学学问；再如：开展“ 分一分” 的活动, 在大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等；3. 引导同学独立摸索与合作沟通, 帮忙同学积存参与数学活动的体会；在具 体的数学活动中, 勉励同学独立摸索、 勇于发表自己的看法, 善于倾听

13、别人的意名师归纳总结 见,与同伴进行沟通； 同时引导同学在小组内进行分工合作,以提高数学活动的第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神纪律； 4. 培育同学初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的才能；本册教材提 供了许多要运用所学的学问去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材 培育同学的应用意识； 教材中仍支配了一些实践活动, 如“ 找一找生活中哪些问 题可以用乘法解决, 哪些问题可以用除法解决, 并与同伴说一说” , 培育同学提 出问题和解决问题的才能,使同学体会到数学与现实生活的联系；5. 留意数学思想方法

14、的渗透； 依据学科特点, 结合详细的教学内容有机地进 行思想品德教学和相关思想的渗透；6. 制造性地使用教材； 在教学中, 依据本班同学的特点和实际情形,制造性 地使用教材, 设计教学过程； 依据本班同学的已有学问和生活体会确定合理的教 学起点和重点,结合本地的实际情形和同学的生活体会挑选适当的教学素材创设 教学情境, 同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教 学观念和教学方法；二、针对学困生的详细措施 五个必需” 即：“ 备课时必需对学困生的问题及计策进行充分的预设,上课 时必需让学困生提出问题, 合作学习中必需让学困生发言, 辅导点拨时必需解决 学困生的困惑,设计作业时

15、必需针对学习才能不同的同学进行分层次布置并对学 困生当面辅导” ；采纳老师和学优生对学困生一帮一、重新树立学习信心；结对子的方式, 帮弱促强, 帮忙学困生1、老师在备、教、批、辅、考等训练教学环节,对学困生多加关怀,厚爱 一层,从抓基础学问,激发学习爱好,培育良好的学习习惯入手,在备课时,关 注学困生,留意基础学问和爱好学问点设计教案；2、在课堂上,加强基础学问和学习爱好的培育,让学困生树立“ 我也能回名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神答老师提问,我也能学好功课” 的信心 3、批改作业时,对学困

16、生进行面批,多以引导和补习为主；考完试,找学 困生谈心,以勉励训练为主；让学困生找出自己学习上的优势与特长,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变, 使同学真正成为学习的主人,确保了各学段、各学科的教学质量的提高；【课时支配】一、解决问题（ 4 课时）二、表内除法（一）（13 课时）1除法的初步熟识 平均分 2 课时 除法 3 课时 2用 26 的乘法口诀求商 7 课时 整理和复习 1 课时 三、图形与变换（ 4 课时）剪一剪 1 课时 四、表内除法（二）（9 课时）用 7、8、9 的乘法口诀求商 3 课时 解决问题 4 课时 整理和复习 2 课时五、万以内数的熟识（ 8 课时）六、克和千克（ 2 课时）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神七、万以内的加法和减法（一） （7 课时）有多重 1 课时 八、统计（ 3 课时）九、找规律（ 4 课时）十、总复习（ 4 课时）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页