2022年五年级数学通分导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级数学通分教案导学目标 : 1、把握同分母分数 , 同分子分数大小比较的方法 较；, 并能娴熟 , 快速地比2、懂得和把握通分的概念 , 把握通分的方法 , 能正确把两个分数进行通分；3、能运用通分的方法 , 比较异分母分数的大小；4、经受探究活动 , 体验解决问题的策略多样性；学习重点 : 懂得通分的意义 , 把握通分的方法 . 学习难点 : 懂得通分的算理以及通分的关键 作公分母 . 学习过程 : 一、旧知导入 找准分母的最小公倍数课件出示习题 . ；（自主学习,由各小组选派组员回答）1、求以下两个数的最小公倍数；6 和 8 最小公倍数

2、是 7 和 9 最小公倍数是 9 和 18 最小公倍数是 2, 比较两个数的大小；3 1342 745 923 835 6512 1712137911819师: 你能比较它们的大小吗 同学说说理由；挑选其中的两题 同分母 , 同分子类型 让名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师: 观看这六组分数 , 你发觉了什么？同学小组内相互说一说 , 全班沟通 , 明确以下几点 : 课件出示 比较同分母分数的大小 比较同分子分数的大小 二, 自主建构 , 解决问题, 分子大的分数较大；, 分母小的分数较大；1 屏幕出示 , 第 9

3、4 页例情形图2 提出问题 : 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ 3 自己探究 , 解决问题：同学独立解决 . 想想有什么方法？同学沟通自己想法 , 可能有： 依据分数与除法的关系：2 =2 5=0.4 1 =1 4=0.25 所以：2 大；5 4 5 依据分数的基本性质 1 = 2 所以：2 大 ；4 8 5依据分数的基本性质 1 = 5 2 = 8 , 所以 2 大；4 20 5 20 5画图比较 , 所以：2 比 1 大；5 4引导同学在沟通辨析中明白 : 人们在比较分数的大小时 , 化成同分母分数进行比较 , 这样比较便利 . 4 揭示通分概念师依据同学表达板书 : 化成同分母分数的

4、过程 . 老师指出 : 我们把名师归纳总结 1 、2 转化成 5 、8 的过程叫作通分 , 板书 通分 在通分过程中4 5 20 20相同的分母叫作公分母 . 像 1 、2 叫作异分母分数 板书 : 异分母分数 ,4 5像 5 8 叫同分母分数 板书 : 同分母分数 . 20 20第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师: 那谁能详细的说一说什么叫做通分吗同学争论 : 什么是通分？, 明确联系1 = 45 , 202 = 58 , 口述内容 , 要求说一说对这句话的懂得 20“ 相等” 一词；三, 巩固内化 , 拓展应用 1, 完成第

5、 94 页的 做一做 同学独立完成 , 老师巡察 , 指名板书“5 和 67 ” 的通分情形 . 82, 怎样通分 提示: 用什么作公分母 怎样把异分母分数化成和原先相等的同分母分数；组织同学争论 : 怎样通分呢？在沟通中明确：确定公分母 两个分母的最小公倍数 ；依据分数的基本性质化为同分母分数；四, 解决实际问题 课件出示 : 第 95 页第 5 题 同学独立完成 , 集体订正 . 五, 课堂小结 . 这节课你学会了什么？你有什么收成？五年级数学通分教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 贞山中心：江志娣 五年级

6、数学通分教学反思 这节课我通过引导同学运用自主探究、合作沟通、积极摸索等 方式进行学习,抓好教学的重点和难点进行教学, 引导同学通过观看、比较归纳出通分的方法和意义,培育同学善于动口、动手、动脑的良好习惯,并留意同学的解题方法和书写格式,练习设计形式多样并有层次性,大部分同学都能把握新课的教学内容并能运用所学学问解决 一些简洁的实际问题； 并抓住通分的关键是找准最小公倍数作公分母 是比较简便；提高课堂教学效率体会沟通稿名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂教学心得 大家都知道“ 爱好是最好的老师” ,孔子也曾说过：“

7、 知之者 不如好之者,好之者不如乐之者； ” 由此可见,培育同学的学习爱好,让同学在开心的气氛中学习, 是调动同学学习积极性, 提高教学质量 的至关重要的条件, 也是减轻同学过重负担的根本措施；学校数学课 堂教学如何培育同学学习爱好,可从以下几方面入手：1 、导入新课时引发学习爱好；导人新课是一节课的重要环节, 俗语说“ 良好的开端是胜利的一 半” ,教学的导入就好比提琴家上弦, 唱歌家定调,第一个音定准了,就为整个演奏或唱歌奠定了基础；好的导入能集中同学的留意力,引起同学的认知冲突, 打破同学的心理平稳, 使同学很快进入学习状态；为此,我常常从教材的特点动身,通过组织好玩的小嬉戏,表达生动

8、的小故事,或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课；2 、讲授新课时保持学习爱好；学习本身就是一项艰苦的脑力劳动；在学习过程中, 既需要同学的自身努力,也需要对学习过程产生爱好；即变“ 苦学” 为“ 乐学” ,变“ 要我学” 为“ 我要学” ；为了保持同学的学习爱好,我的做法是：（ l ）重视运用教具、学具和电化教学手段,让同学的多种感官都 参加到教学活动之中；（ 2 ）营造良好的教学氛围,建立和谐的师生 关系,使同学在轻松开心的环境中学习； （ 3 ）创设良好的教学情境,通过富有启示性的问题, 通过组织同学相互沟通, 通过让同学不断体 验到胜利的欢快保持同学的学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、巩固练习时提高学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页