2022年五年级数学下册第一单元信息窗.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载五年级数学下册第一单元信息窗1(第 1 课时)教案数发表日期: 2022年 2 月 17 日【编辑录入:纪勇】教学教学案大孟中心学校教学内容(课题)设计者中国的热极熟识正、负数课本 第 2 页到第 3 页 红点 1 和红点 2纪勇第一单元第 1总第 1 课时课时1. 引导同学在熟识的生活情境中初步熟识负数,能正确地读、写正数和负数;知道“0” 不是正数也不是负数;教学目标 2. 使同学初步学会用正、 负数表示一些日常生活中的实际 问题,体验数学与生活的联系;3. 结合负数的历史,对同学进行爱国主义训练;培育同学 良好的数学情
2、感和数学态度;名师归纳总结 教学重难重点: 正确懂得正、负数的意义;第 1 页,共 9 页点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备学习好资料欢迎下载课件、温度计;1、默读教材第 24 页,你猎取了哪些信息,能提出哪些 问题?给同伴说一说;预习提纲 2、昨天泰安最高气温零下 3,今日泰安最高气温零下 5,昨天与今日最高气温相比 高;3、零下 13与零下 3是什么意思?怎样表示呢?4、比海平面低 155米是什么意思?怎样表示呢?教学过程设计二次 备课步骤师生活动过程(动态修改)一、创设情境,预习展现 师谈话:同学们喜爱旅行吗?今日老师就带领大家去 领会
3、一下我国最热的地方新疆维尔族自治区吐鲁番盆 地的奇特风光;(老师出示课件,相伴音乐出示情境图,让同学认真 观看)名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师谈话:从情境图中你看到了什么?你能提出什么数学问题?(引导同学提出与本节课学习有关的数学问题)老师板书课题熟识正、负数;第一二、提出问题,指导点拨 同学(一)明白正、负数的意义 提出(课件出示第一红点问题)相关小组合作探究第一红点问题;数学师谈话:谁能说一说零上 13度与零下 3度表示什么意思?题,怎样用数学符号表示呢?请同学们动动脑筋,并把自己的 然
4、后想法在小组内沟通一下,好吗?小组(同学分组沟通)合作师谈话:哪个小组情愿沟通一下你们的想法?探究(各小组展现自己的沟通结果)答师小结:用一组相反的符号表示出零上与零下的温度,案;通常这样表示:(师板书 +133)(二)用正负数表示日常生活中具有相反意义的量(课件出示其次个红点问题)名师归纳总结 1.小组自主探究其次红点问题;各小第 3 页,共 9 页组展师谈话:比海平面低115 米怎样表示?示结(请各小组自己解决,并沟通解决方法)- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师谈话:地势高度称为海拔高度, 是相对于海平面来说的,果,一般的以海
5、平面为分界线, 海平面以下 115 米通常表示为 沟通“ -115 米” ;解决(课件出示海平面示意图)办师归纳总结:像 +13、+38、+49 都是正数,法;“ +” 是正号,通常省略不写,像3,10,155 都是负数,读作负三,负十 “ ” 是负号;0 不是正数也 不是负数;2.独立摸索,加深概念懂得;师谈话:看屏幕中的问题, 你能用正、负数来描述生活中 的现象吗 .(同学争论,师提示同学要从生活中找)全班沟通;师谈话:同学们都能用、 负数表示生活中的一些量, 你能 说说它们有什么共同点吗?同学再次争论;沟通总结:描述具有相反意义的量可以用正、负数;三、类化练习、巩固提高 1.自主练习第一
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