2022年五年级数学上册说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课各位老师：今日我说课的内容是关于组合图形面积；组合图形面积 是义务训练课程标准人教版五年级上册第五单 元内容,是在同学学习了长方形与正方形、平行四边形、三角形与梯 形的面积运算的基础上学习的,一方面可以巩固已经学过的基本图 形,另一方面就能将所学的学问进行整合 . 力；本课的注意将解决问题的摸索策略渗透其中,提高同学的综合能基于对教材的熟识,因此我设计本节课的教学目标如下：（1）在自主探究的活动中,懂得运算组合图形的多种方法；（2）能依据各种组合图形的条件,有效地挑选运算方法并进行 正确的解答；（3）能运用所学的学问,解决生活

2、中有关组合图形面积的实际 问题；感受运算组合图形面积的必要性,产生积极的数学 学习情感；教学重、难点：针对五年级年级同学的年龄特点和认知水平我确定本节课的教 学重点为：教学重点： 同学能够通过自己的动手操作,图形面积的运算方法；把握用割补法求组合教学难点： 懂得运算组合图形面积的多种运算方法,依据图形之间的联系和肯定的隐藏条件,挑选最适当的方法求组合图形的面积；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课依据同学已有的生活体会, 通过直观操作, 对组合图形的熟识不会很难；所以在探究组合图形面积的运算方法时,我

3、通过自主探究、合作沟通等方式达到方法的多样化；重视让每个同学都积极地参加到活动中来,让同学在数学方法、数学思想方面有所进展；让活动有实效, 真正在新授部分绽开过程中, 依据学校数学新课程标准强调的数学与 现实生活的联系, 从同学感爱好的事物和熟识的生活情境动身,让学 生充分体会到数学就在身边, 感受到组合图形的趣味性, 体会到数学 的魅力；所以制定了以下教学环节：创设情境、复习导入自主探究、合作沟通（一）创设情境、复习导入 1.说一说已经学过哪些平面图形的面积 2.拼一拼七巧板 3.看一看拼出的图形像什么？有哪些图形拼成的；这一环节设计的目的,是让同学在说一说,拼一拼,看一看的过程中充分调动多

4、种感官参加到学习中来 到学问来源于生活,而又服务于生活 合图形的面积有关 . ,在深厚的学习氛围中感受 ,明确生活中的许多问题都和组由此揭示课题：组合图形面积（板书）（二）自主探究、合作沟通 1同学独立与小组合作沟通解决组合图形面积运算问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课出示例题,请同学自主独立尝试解决“ 这面墙的面积” 这个组合 图形的面积运算； 在此基础上进行小组沟通； 在这一环节中我真正的 转变们了老师的角色,给同学足够的时间和空间,先进行独立摸索,由于没有独立摸索为基础的小组沟通是无效的

5、,那样只能是学优生、思维灵敏孩子表演的领地；只有建立在每个孩子独立摸索的基础上,每个孩子才有话说, 那样的小组合作才有效； 在这过程中积极主动地参加到学习中,猎取更多的解题方法,让每个同学都有胜利的体验 .）2小组汇报学习情形况: 汇报时用多媒体将同学的学习成果演示出来,会显现下面几种情（1） 将组合图形分割成两个一个正方形、一个三角形；（2） 将组合图形分割成两个梯形同学边汇报, 老师利用多媒体演示后立即板书；其他同学能清晰地与自己的思路进行比较,并准时发觉错误并订正过来；3师生总结分割法；接下来让同学自主观看比较上面几种方法的不同之处后,再总结 出求组合图形面积的运算方法,把握“ 分割法”

6、 这种运算方法 .让学 生明确分割图形越简洁,解题方法越简洁；4.新授部分的练习：练习是为了同学准时巩固新知,并能用学到 的新知进行迁移；为此我设计了两个层次的练习 a.仿照练习,以割补法为主；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课b.变式练习,渗透“ 添补法”；练毕校对,准时小结；在教学过程中老师要适时提示同学们要考虑到分割的图形与所 给条件的关系, 有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的；这样 做有利于突破本节课的教学重点和难点；并 通过沟通多种运算方法, 使同学感悟解决问题策略的多样化,挑选最优的方法；展现老师预备的题目,让同学做练习；老师帮忙同学,指导有困 难的同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页