2022年人教版二年级下册数学《克与千克》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版二年级下册数学克与千克教案 教学目标 学问与技能：感受并熟悉质量单位克和千克,初步建立1 克和 1 千克的质量概念, 知道 1 千克 =1000 克; 熟悉天平和几种以千克位 单位的秤 ; 坚固把握克和千克之间的关系并能运用克和千克的学问解决简洁的实际问题；过程与方法：通过掂一掂、估一估、称一称的活动,使同学感受数学与生活实际亲密相关,能依据物品实际情形挑选合适的质量单位进行表达和沟通,培育同学动手操作才能；情感态度与价值观：感知数学就在身边,对数学产生亲切感,培育同学估测 物体质量的意识；教学重难点 教学重点 : 熟悉

2、熟悉质量单位克和千克,娴熟把握 1 千 克=1000 克,运用学问解决问题；教学难点 : 感知 1 克和 1 千克物体的质量,把握估量物 体质量的方法；教学工具 多媒体课件,盘秤、天平、黄豆、二分硬币、水果、500 克食盐等名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 一、复习导入 1. 谈话导入 老师：同学们,预备好我们手中的铅笔盒和数学课本,大家掂一掂,然后把你的感受说一说；同学 1：这两件物品一点都不重；同学 2：我感觉数学课本比铅笔盒重一些 学课本重一些 ； 或铅笔盒比数同学 3：我感觉这两件

3、物品差不多重,判定不出谁轻谁 重；通过同学回答,老师问：同学们回忆一下刚才大家的发 言,你们发觉用的最多的词语是什么 . 同学：轻和重；老师适时展现几件超市购买的物品；2. 引导观看导入新课老师：同学们认真观看这些物品的包装,你能发觉什么 . 同学：我发觉这些包装上都写着净重多少 . 老师：观看的真认真,那么你知道净重是什么意思吗 . 同学争论并回答：净重就是指物品有多重；进而引导同学知道,物品有多重,就是指它的质量是多名师归纳总结 少；如,便利面净重100 克,就是说它的质量是100 克；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

4、备 欢迎下载展现 100 页主题图,老师：同学们,看看他们在超市都买了什么 .分别是多重呢 . 同学：洗衣液5 千克,饼干110 克,阿姨买的苹果,售货员用秤称的质量是1 千克；老师：真了不得, 同学们知道这么多,今日我们一块来熟悉克和千克；板书课题：克和千克；二、探究新知 1. 例 1 出示例 1 主题图：都熟悉克和千克；老师：这些物品我们在超市常常见到,你看到它们标出 的质量了吗 . 同学：分别标着3 克、 12 克、 100 克；老师：用手掂一掂,你有什么感受 . 同学沟通并回答：感觉都不重,很轻；老师：这些物品都比较轻, 计量比较轻的物品, 常用“ 克”作单位；依据生活体会引导同学说一说：我知道“ 克” 用字母“g”来表示；老师：我们熟悉克了,那么 1 克有多重,你知道吗 . 并提示同学 1 枚 2 分硬币质量是 1 克；老师：我们拿在手里掂一掂,感觉一下 同学沟通并回答：1 克真是太轻了；1 克有多重；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 熟悉天平；老师：1 克物品太轻了, 用什么工具才能称出它的质量 . 同学：应当是很小的秤吧；老师指出：比较轻的物品常用天平来称；出示天平,介绍天平的构造及使用方法：天平是举荐：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页