2022年人教版五年级上册语文《草原》教学设计.docx

《2022年人教版五年级上册语文《草原》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版五年级上册语文《草原》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科目 语文 年级 五年级 册数 下册课题与教学 内容 1、草原 课时支配 第一课时知 1、学会本课生字新词,从详细句子中体会到语言美；识 2、有感情地朗读课文 ,背诵第一、二自然段；技 3、培育同学的朗读才能,感知美、观赏美、制造美的才能和 能 思维、想象才能；教 学 目 过 程 方 的漂亮广阔,受到美的熏陶；1、通过不同形式的读,经受美丽词句的形成过程,感受草原2、培育同学的合作、沟通与竞争意识；标 法情 感 通过学习课文 ,使同学明白草原的漂亮广阔和草原人民的热忱 态 好客,激发同学喜爱祖国的怀古 ,受到民族团结的训练；度

2、教 学 札 记教学过程设计（第一课时）环节预设教学路径估计同学活动备择方案激情第一课时生听老师动情导入同学们,以前我们导入学 习 了 迷 人 的 张 家界,领会了祖国南方的奇山秀水,真是有山皆图画,无水不文章；今天老师想把大家没见过的 北 国 美 景 介 绍 给 大 家,你们看（师出示草生回答：草原原牧羊图片,课件一）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程设计（第一课时）环节预设教学路径估计同学活动备择方案激情天苍苍 , 野茫茫 ,风吹草低见牛羊；这是什么地导入方？下面就让我们随语言大师老舍到内

3、蒙古自治区的一片净土去游玩同学自由读书,可以初读一番吧！写一写自己的感受；老师巡察,发觉1.请同学们打开书；同学在班上沟通,可感知美边读边摸索：老舍生向能说出的答案有：（1）问题准时指导；我 们 介 绍 了 草 原 的 什老舍先生给我们介绍么？读完后,你对草原 的感受如何？了草原上的景色美；（2）仍给我们介绍了2汇报沟通：草原上的人很美；（3）我感到草原大；（4）草原美 同学默读课文,并在 书上不停地批注；再读1同学们,假如你细细小组同学沟通、补充假如同学无从下查找美地品尝课文,你会发觉手,师可举一处文中的美无处不在；关美的句子给同学键是你有没有一双善于观赏、评析,抛发觉美的眼睛和一颗爱 砖引

4、玉；美的心灵；下面就让我 们骑上奔腾的骏马,快 快去查找美吧！出示课 件二（阅读要求）2师引语 :把你们找到的 美和小组的同学沟通,相互启示,你会发觉更同学自由汇报：生可 能说出的答案有：（1）我认为“ 四周都有小多的美；丘, 绿的； ” 这段 文字写的美,让我感 到这是一个碧绿的草 原 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程设计（第一课时）环节预设教学路径,估计同学活动备择方案评读1师引语 :同学们真会读假如同学回答不观赏美书,找到了那么多美,出,师相击点拨：把你们找到的美拿出来草 原 上 什

5、 么 美共同观赏,呢？看看他们怎样美,从 哪 儿 看 出 大的？美在那儿,好吗？哪组同学自由汇报：生可先发言？能说出的答案有：（1）我 认 为“ 四 面 都 有 小 丘, 绿的；” 这段文 字写的美,让我感到 这 是 一 个 碧 绿 的 草 原 （2）羊群一会儿上了 小 丘 , 一 会 又 下 来, 白色的大花；作 者 把 羊 群 比 作 大 花 , 把 草 原 比 作 绿 毯, （ 3 ）“ 在底下一碧千 里,而并不茫茫；” 这句 同学汇报时,师相 话写得美 （4）生：我认为我的 机出示课件（图 句子比他们的都好“ 那 片）里的天 ”（ 5 ）“ 那些小丘的线师：比他们的都美呀,和他感受一样

6、的同学有条是那么美丽, ”（ 6 ）“ 在 这 境 界里, 无限乐趣； ”吗？我觉得这是个令人惊 叹的草原；作者运用 拟人的写法,写出了 骏马和大牛也被沉醉 了 生：我觉得小牛和骏 马在回味小时玩水的 乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程设计（第一课时）环节预设教学路径估计同学活动备择方案评读师小结：蓝天共碧草一生：在回味着草原美观赏美色,这哪里是绿色在流丽的景色；动,这分明是生命的泉水在流淌难怪老舍先生 说“ 一碧千里,而并不茫 茫；”师：谁仍有？（7）“ 突然,像被一阵此 处 体 现

7、 人 文 思风 吹 来 , 飞 过来；” 我认为这段文字想写得美,他们的衣服 也很美 师：无边的美景给老舍 先 生 留 下 了 深 刻 和 印 象,甚至联想到大牛和 骏 马 在 回 味 草 原 的 乐 趣,你能想象一下大牛 和骏马回味什么乐趣？师：谁仍有美的句子没 有说出来？师：能不能读出飞的心同学练读；如 果 学 生 找 不 到情？生可以从写法方面来写 法 特 点 , 师 点师：除了句子美以外,总结：如从上到下、拨：仍有什么美？从整体到部分 从上到下、 从整体到部分、情形交融练写同学们,天空为草原涂同学自由结组,个性等；师巡察指导, 假如制造美抹了明朗的颜色,小丘表达,同学可能：学 生 的

8、表 达 不 够渲 染 了 草 原 柔 美 的 线（1）写几句话贴 切 , 师 加 以 修条,牛羊更给予草原生（2）写小诗改,或让同学在小命的活力,这正是“ 一碧（3）高歌一曲组内修改；千里,而并不茫茫；” 置身 于这样的美景之中,你 想说点什么呢？你又会 做些什么？把你最深的 感受用自己喜爱的方式 一吐为快吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程设计（第一课时）环节预设教学路径估计同学活动备择方案练写同学们,这节课我们用制造美心去领会,用情去体验,用想象去补充,短短40分 钟 竟 有 这 么 大 的 收 获,发觉了一幅巧妙的 草原风景画；当你走进 蒙古包的时候,你们会 觉得,这里不但景美,人们的心灵更美,下节 课我们再睁大爱美的眼 睛,查找文中的美吧！作业设计把你制造的美誊写在作同学在作文纸上誊写板书设计文纸上；小练笔；广阔高歌（第一课时）1、草原景碧绿低吟漂亮人名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页