2022年2022年教案《礼仪站姿》资料讲解 .pdf

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1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流教案首页课程名称形体舞蹈年级二年级专业、层次护理 / 中专任课教师授课方式 ( 大、小班级 ) 小班学时1 学时（40 分钟）授课题目第二章礼仪姿态第一节站姿基本教材及主要参考书1.形体舞蹈王锦芳主编 浙江师范大学出版社2. 女子礼仪学堂广东出版集团教材分析本课的内容来自浙江师范大学出版社出版的形体训练与舞蹈全一册当中的礼仪姿态部分。结合学校专业特点和学生实际，在内容和选材上做了适当的改编。学情分析授课对象为中专二年级护理班的学生，此年级学生具有一定的礼仪理论基础，但联系实践的能力较弱，肢体协调性较差因此，在教学时采用讲看做的教学方法，

2、提高学生的学习兴趣。用分组练习的形式，提高学生的学习质量和团队合作意识。教学目标和教学重难点教学目标知识目标了解站姿的基本要求，理解站姿的气质；女士站姿具体实站姿与礼仪站姿能力目标能够避开站姿的禁忌，将自己身姿调整为标准基本站姿和适应场合的站姿情感目标懂得学习站姿要在生活中调整站姿，注意自己的基本形象重点基本站姿难点礼仪站姿教具及环境多功能教室多媒体教法应用讲授法讲解示范法学法指导运用以上教法在教学过程教会学生模仿学习、评价学习、合作学习。板书设计第二章第一节站姿一、基本站姿二、礼仪站姿（一）“ V”字型脚位站姿（二）“丁”字型脚位站姿名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

3、- - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流三、训练方法“九点”靠墙法教学环节教师活动学生活动时间分配课堂常规1师生问好，并宣布本节课内容；2检查人数；1. 师生问好1 分钟教学过程1. 多媒体播放视屏导入新课；站姿的禁忌倚靠、勾肩搭背、手插裤兜、慵懒、无精打采、双手交叉等2. 基本站姿的讲解（1）. 请学生先演示日常的站姿，然后教师讲解（2）. 再请示范学生演练基本站姿标准的站姿，从正面观看，全身笔直，精神饱满，两眼正视，

4、两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖略微张开；从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。3. 礼仪姿态的讲解（1）. 请一组同学上讲台学习“V”字型脚位站姿，并演示礼仪姿态，教师同时讲解；“V”字型脚位站姿保持基本站姿，双脚站“V”字型，左手学生观看视屏，并指出站姿的禁忌学生回答问题学生根据自己的思考演示学生思考并倾听学生跟随教师的指导学生做示范并跟随教5 分钟5 分钟10 分钟名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共

5、4 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流压右手（可以按照个人习惯变成右手压左手） ，大拇指找肚脐的位置，顶肚脐（按上身长短比例，可以上下调整一公分），提气，目视前方，挺胸、抬头，面带微笑（2）. 请一组同学上讲台学习“丁”字型脚位站姿，并演示礼仪姿态，教师同时讲解；“丁”字型脚位站姿左脚放在后面，像“丁”字（步“丁”字步身体容易倾斜，身体要摆正），左手压右手（那只脚在前，同方向的手就在前），提气，目视前方，挺胸、抬头，面带微笑4全班学生演练，教师指导5. 站姿的训练方法的讲解1. “九点靠墙”练习；双脚跟双腿肚双臀尖双肩胛骨枕骨贴靠

6、在墙壁上。收腹、提臀，头顶书，腿夹纸。师更正学生在对比中体会学生和老师一起体验参与训练站姿并总结学生倾听3 分钟3 分钟结束部分总结本节课的所学内容：一、基本站姿、“V”字型脚位站姿、“丁”字型脚位站姿、“九点”靠墙练习法，强调重点，进一步巩固知识。组织学生自己通过个人总结，小组归纳，代表发言的方式总 结 本 节 课 所 学 内容。3 分钟作业布置本节课学习了基本站姿和礼仪站姿的方法。希望通过本节课的学习，将标准的站姿礼仪在日常生活中践行。运用课余时间练习“九点”靠墙练习法，每天坚持练习10-20分钟。教务科审核签字：年月日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -