2022年2022年教科研发展规划 .pdf

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1、教科研发展规划为贯彻落实学校教代会通过的 “振奋精神、确立目标、团结奋斗、 改革创新 ,坚定走内涵式学校发展之路， 将陈经纶中学建设成为首都名校”的报告精神， 结合学校“九年三段”示范校建设的实际需要， 特制定陈经纶中学教科研发展规划。一、学校发展状况回顾和总结从 2000 年开始，学校制定了“九年三段”发展规划，希望通过九年的时间分三个阶段实现“北京市示范校”、“朝阳名校”和“首都名校”三次跨越。经过全体师生的共同努力， 我们基本上实现了每个阶段的办学目标，现在正处在首都名校建设阶段。1形成了比较成熟的办学思想经过历史的积淀和实践的磨砺， 经过张德庆校长研讨会的召开， 学校的办学思想不断成熟

2、，并逐步成为全体教职工的共识。（1）践行素质教育的教育思想党的十七大把素质教育确定为教育的基本方针。陈经纶中学把践行素质教育作为学校的基本教育思想， 搭建了十二个素质教育的工作平台，素质教育已经在陈经纶中学落地生根。（2）三个个性化的办学思想建设个性化学校、 成就个性化教师、 培养个性化学生。 三个个性化的办学思想已经深入人心， 并且成为教育、 教学和管理的根本指导思想。在这一办学思想指导下，学校、教师、学生的个性得到张扬， 潜能得到开发， 发展空间不断扩大。2提升并巩固了学校办学质量质量是学校的生命线。学校在加强德育、办有特色、全面发展的基础上，始终十分重视以升学质量为核心的办学质量的提高，

3、学校稳步进入朝阳区办学质量第一平台。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - （1）高考升学率稳中有升高考升学率稳定在一本60-65% ，二本 90-95% ，升学 100% ，高分段学生数量逐步增加。圆每个孩子上大学的梦的教育理想变成现实。（2）高中生源全面改善随着办学质量的不断提高和办学特色的逐步形成，高中生源质量得到很大改善。优生数量由 10 人左右提高到近 200 人，高中实验班数量达到1/3 强，高中生源全面改善

4、。3打造了一系列办学特色和品牌（1）课程改革创新路一天一节体育课、一周一节拓展课、一周一次研学课、一周一次午间论坛，教法即学法、 以学论教的课堂模式 , 经纶课改创新路。校本课程改革在北京市交流经验。（2）德育创新出新招人生远足、志愿服务、部委改革、百名标兵、自管自育、全员德育、综合评价, 德育创新出新招。人生远足、八好班级、部委改革在北京市交流经验。（3）特长发展谱新篇金鹏科技团、学生合唱团、学生运动队、拾贝公司、模拟联合国, 特长发展谱新篇。金鹏科技团、学生合唱团、拾贝公司、模拟联合国在北京市产生影响力。4确立了内涵式发展的办学之路（1）外延发展攀高峰人事改革促发展、管理改革促发展、课程改

5、革促发展、引进教师促发展、年级平台促发展、 德育创新促发展、 素质教育促发展 , 外延发展攀高峰。陈经纶中学以改革为动力，实现了由低谷走向高峰的进程。（2）内涵发展破瓶颈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 当一个组织走到一定高度以后， 高原和瓶颈现象必然出现。 走出高原和突破瓶颈的唯一办法是加强学习、加强反思、加强科研、专业发展、内涵发展。08年教代会审时度势， 认定了内涵式学校发展之路，确立了以教科研为突破口， 全

6、面提升学校科学施教的水平，并解决管理瓶颈、能力瓶颈、创新瓶颈的问题，促进学校全面建设和发展，进而成为首都名校。二、教科研工作组织和定位学校实现科学内涵发展， 必须有效开展教育科研工作， 并对教育科研工作进行准确的定位。教育科研是保证陈经纶中学实现办学个性化和施教科学化的重要途径。在示范校建设第三阶段， 我校对教育科研工作的基本定位是：用教育科研的理念和方法引领教育教学的改革和创新，并用教育科研来引领个性化教师的专业发展，进而提高整体的施教能力和水平，实现陈经纶中学的科学施教。为此，学校成立领导“一校三址”的教育科学研究会，附设教师专业发展委员会，青年教师研究会， 班主任工作研究会等分会， 与学

7、校原设的教学管理处、 学生发展处合力开展教育教学工作，推动学校内涵式发展。1教育科学研究会秘书处是研究会的常设机构， 也是学校开展教科研工作的常务机构。负责协调和管理学校教育科研工作和研究会工作，由主管教科研的副校长分管， 并设具体专门负责的秘书长一名。 制定并落实教育科研规划和计划，服务教育科学研究会开展工作，有效推动学校内涵发展。负责经纶教研和经纶教育教学通讯编辑工作。2学校教育科学研究会陈经纶中学教育科学研究会由学校法人任会长，成立理事会。 理事由教师专业发展委员会、 班主任工作研究会、 青年教师研究会等分会主任兼任，分别负责学校的素质教育论坛、 学科建设论坛、 教研组建设论坛、 义务教

8、育的九年四段教育论坛、青年教师成长论坛、班主任工作论坛、高学历论坛、名师工作室等日常工作，定期举办教科研工作的研讨交流，是学校开展教科研工作的有效平台。三、教科研工作重点与落实学校的教科研工作与日常的教育教学紧密结合，通过全面推行素质教育并有效解决“三个瓶颈”的办学问题，以全面提升学校的办学质量为目标，并以整体名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 建构和思想引领为原则，以分步实施、重点推进为策略，在09 年内积极开展和

9、推动以下重点工作。1、召开教科研大会利用寒假校本培训的时间， 召开教科研大会， 整体构建学校内涵式发展的教学管理框架、德育管理框架、科研管理框架，推出学校优生培养方案、校本课程建设方案，修订经纶教师星级评价方案。这些方案将作为落实教代会报告精神、解决三个瓶颈和推动学校日常工作的行动指南，作为学校今后发展的规划蓝图。2成立教科研组织按照前面规划的教科研组织框架，成立教科研领导机构、 工作机构， 制定相应的工作计划，并分别组织落实。教师专业发展委员会、班主任研究会、青年教师研究会是教科研的重点组织， 要结合首都名校建设目标和学校内涵式的基本策略开展教科研活动，促进学生、教师和学校的有效发展。3加强

10、教科研课题管理要进一步规范国家级、 市区级和校级课题管理， 充分发挥各级课题的不同功能，带动学科建设、队伍建设，促进学校内涵发展，扩大学校影响力。每年的朝阳区教育教学成果奖要提前向老师宣传，让更多的课题和老师能够走上市区领奖台，激发教师参加教科研的积极性和创造性。突出校级课题和全员参与， 实现教育科研和教育教学的有机结合。4研构德育管理体系与新课程改革相对接， 配合学校内涵式发展目标， 研构德育管理体系。 将 “三构建一加强” 原来的“构建自我管理自主发展教育体系、构建人生远足体验教育体系、构建星级评定志愿服务教育体系式，加强校园文化建设”，研构为“构建自我管理自主发展教育体系、 构建综合实践

11、体验教育体系、 构建综合素质评价教育体系，加强学校文化建设”。5研构教学管理体系与新课程改革相对接，配合学校内涵式发展目标，研构教学管理体系。“三改革一发展”将和德育的“三构建一加强”相呼应，形成一体两翼的教育教学管名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 理格局。“三改革一发展”是指“加强课程建设改革、加强课堂教学改革、加强教师评价改革，促进教师专业发展”。校本课程建设方案、教师星级评价方案、优秀学生培养方案，将作为教学

12、管理体系的有力支撑。6研构特长发展管理体系坚持学生为本、 发展为本， 构建科学规范的辅导教师管理体系、学生特长发展促进体系，有效开展各项活动，总结经验、提升理念、形成特色、打造品牌，概括出与“三构建一加强”、 “三改革一发展”相呼应的管理模式。要将学生特长发展管理体系提升到与教学、 德育同等重要的管理地位， 在素质教育落实和学生特长发展方面发挥积极的推动作用。学生科协与金鹏科技团、 体育活动与体育俱乐部、艺术活动与经纶艺术团、 文化活动与学生社团建设、 社会实践与志愿服务是素质教育促进会开展工作的主要内容和载体，拾贝公司和模拟联合国是该组织品牌建设的重点。7研讨义务教育九年四段改革嘉铭分校和帝

13、景分校进行的九年一贯制整体改革方案已经实施几年，这是我校进行的一项办学模式改革试验，也是集团化办学的一个特色模式。嘉铭分校和帝景分校要密切合作， 加强交流和研讨， 总结出科学、 规范、可操作的办学模式，组织专家论证，加强对外交流，促进成果转化，争取获得2010 年朝阳区教育教学成果奖。8探索并完善学科建设学校各个教研组在学科建设上， 都进行了有益的探索。 数学教研组在教育科研和青年教师培养方面走在学校前列，在教学质量提升方面进行了探索，在和谐组织建设方面提出了目标， 积累了一些很好的经验； 政治教研组在和谐组织建设、队伍建设、教育科研和资源共享等方面取得了丰硕的成果；其他教研组也从不同方面做出

14、了成绩，为我校进一步深化和完善学科建设奠定了基础。当前，我们要积极探索中小学学科建设的规律，在学科组织建设、 学科课程思想建设、学科教师队伍建设、学科制度建设、学科教研项目建设、学科资源建设、学科文化建设诸方面，形成完善的、具有中小学教学特点的学科建设结构，促进中小学学科建设的系统深化与发展，实现中小学学科建设的模式创新。9深化校本课程开发名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 进一步规范和完善校本课程的开发与实践，促进

15、校本课程的多样性、 系统性的发展，为学生全面而又个性化的发展提供丰富的素质教育媒介，创造经纶特色的校本课程体系。 同时，学校积极鼓励和支持师生根据兴趣爱好开展健康的特长活动、兴趣小组、人文社团，探索丰富多彩的素质教育活动形式。拓展课程、研究性学习、午间论坛，以及政治教研组的拾贝公司、语文组的课本剧、初中的中学生时事竞赛以及机器人、无线电等科技小组活动已经发挥了非常积极的作用。10建立“为学而教”的教学模式教是为了学，教学一定要落实到学生身上。 我们要以推进新课程改革为动力，以推动学校内涵发展为目标， 以提高课堂教学有效性为重点， 积极有利于促进学生自主学习的课堂教学模式。 我们要高度重视集体备

16、课有效性、作业与考试有效性的研究与实践，切实树立以学生为本的观念，聚焦课程标准、聚焦有效课堂、聚焦教法学法、聚焦教学过程、聚焦学习能力、聚焦减负提质，构建为学而教、以学论教的课堂教学评价标准，实现课堂教学的模式创新。11、加强学校文化构建我校有 88 年的办学历史，有近10年的示范校建设经历，有10 余个比较成熟的改革模块， 有比较丰厚的文化底蕴和内涵。校园文化建设应该与时俱进，发展提升为学校文化。 学校文化应该由五部分构成， 它们分别是由“三个个性化” 、“践行素质教育” 构成的突出现代教育特点的理念文化，由干部“我管我做我负责”、教师“我教我管我负责”和学生“我学我管我负责”构成的突出责任

17、、效能的主体文化， “绿色校园、人文校园和青春校园”构成的环境文化，由“规范性德育、发展性德育、深层次德育、境界性德育”构成的德育亚文化，由“为学而教、以学论教、教法即学法”构成的教学亚文化。12. 促进学校品牌建设学校在“九年三段” 示范校建设的冲刺阶段， 要高度重视我校在近几年教育教学改革中所积累的多方面成果，经过精心的提炼、整理、加工和完善，特别是在学校办学、德育、学科建设、课堂教学等层面，促进成果的系统化和模式化，打造出呈现经纶特色、 体现普通高中践行素质教育办学水平的教育品牌模块。学校要通过加强教育科研实现 “四个一”。 教师每个学期完成一个教育案例或论文，每个学年阅读一本教育书籍；

18、 学校每个学年召开一次教科研年会，印刷出版一本教师文集。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学校要加强与北京师范大学、首都师范大学、中央教科所、北京教育学院、中国教育学会等高校和科研单位的联系与合作，提升学校科研水平和影响力。 结合学校内涵发展需要， 引进各级教育科研课题， 引进各级优秀培训项目， 促进教师专业发展。通过北京市授予我校的“中学校长培训基地”、“骨干教师培训基地”、“课程改革样本校”等载体，输出学校特色

19、品牌和成功的教育教学改革经验，启动新的机制加强对外交流和培训，提高学校知名度和美誉度， 发挥示范校的辐射示范作用。通过教育科研工作的整体规划和分步推进，建立“三改革一发展” 的教学管理体系、“三构建一加强” 的德育管理体系、 “三专业一综合” 的特长发展体系，构成学校层级的教育教学管理体系；尝试构建经纶特色的学科建设管理体系，使教研组和年级组遥相呼应， 成为与学校层面的三个管理体系相对接的中层管理组织体系；班级管理模式和备课组管理模式也将逐步纳入我们的研究视线，将来成为与校级和中层管理体系相适应的基层管理模式。学校管理体系的建设目标是，逐步建立起德育 -教学-特长发展、 教研组 -年级组、班集体 - 备课组三个层面， 既相对独立又相互配合的，分专业、立体化、全方位的教育教学管理网络体系。教科研是穿越其中的科学链条， 是促进干部、 教师、学生与学校教育教学体系共同成长的内在动力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -