2022年九年级下册美术全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次学期初二美术教学方案一、同学情形分析针对初二同学对美术的熟悉有了肯定深度,在过去的学习中同学的审美意识有所提高； 因此在这基础上可以进行新学问的学习,并且 有旧学问的支持, 可以温故而知新； 但是由于同学的基础差、 起步慢,我在课中着重抓基础训练, 并依据各自的性格特点和把握基础的层次 不同而采纳多种训练方法, 尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中把握技 术和技能；二、任务和目标 1、培育同学对美的感受力和提高对美术作品的观赏才能,重点 是让同学感觉、品尝、把握世界传统文化的内涵,以提高同学现在和 今后的生存质量；2、培育同学的观看习惯,使同学逐

2、步把握正确的观看方法,提 高观看才能,进展同学的形象记忆、想象才能和动手才能,勉励同学 摸索联想；促使他们制造才能的进展；3、美术训练的重点,要求同学能用自己的绘画语言表达思想；三、详细措施 1、让同学确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性,让 同学学会摸索,培植独立实践的士气和意识；2、因材施教,杜绝人云亦云或千人一面的美术训练模式；课堂上努力给同学创设一个宽松开阔的空间, 勉励同学大胆发表自己名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的看法 , 转变课程评判过于强调甄别与挑选的功能 , 推行进展性评价, 提倡同学主

3、动参与 , 积极探究 , 爱护和进展同学的个性； 课堂教学中留意挖掘同学的闪光点, 敬重同学的自尊心 , 让同学在老师的关爱中学习 , 在玩中学 , 促进同学的个性形成和全面进展；（一）老师方面：做同学进展的组织者、促进者,充分敬重同学的主体位置,放手让同学去实践、去摸索、去探究、去争论、去创作,勉励同学通过自 己的想象展现作品；（1） 做好课前预备,细心制作教具；（2）运用各种教学手段,同学更多的制造空间,勉励同学的探 索精神与大胆制造, 在情感体验中提高想象力和制造力,培育同学绘画爱好；（3）在教学环节和活动方式布局上,留意开放性和立体性,真 正做到以人为本；（4）敏捷改进示范过程的传授方

4、式,活跃课堂气氛；（5）教学内容的挑选要少而精,并留意学科之间的联系；（6）拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到正确教学 成效；（二）同学方面：充分利用身边的各种材料及所学学问,动脑筋制作品,学会合作,并妥当储存自己的设计作品； 积极参与社会实践活动, 开阔视野,增长社会体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、教学支配第一单元 美术作品的意蕴抒发情感,表达意愿 2 课时弘扬真善美 1 课时其次单元 纹样与生活明白纹样 1 课时设计纹样 2 课时第三单元 为生活增加乐趣插花 1 课时摆件巧支配 1 课时美丽

5、的手工灯饰 1 课时装饰画 2 课时第四单元 美好宜人的居住环境和谐温馨的生活 1 课时装饰居室 1 课时关注社区居住环境 1 课时第五单元 稳步换景,别有洞天 1 课时五、业务学习及其它方面作为美术老师, 应利用业余时间加强对专业的学习和争论,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的训练教学中；让同学插上想象的翅膀,训练对象面对全体同学, 旨在通过教学活动, 让同学运用多种工具材名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 料进行艺术表现和艺术制造,获得感知、观赏和评判的才能,

6、开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的才能；另外,积极开展课外爱好小组的活动,训练；加强对同学特长的培育和名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 美术作品的意蕴课题三七第一课抒发情感表达理念年级课时1 课型观赏 评述明白美术作品借助特定的艺术语言和学问与才能形式来表达内在的深层意蕴；维目过程与方法知道美术创作是一种理念和情感的表达；提高对美术作品的观赏才能；情感、态度、价值观 标 教 美术作品情感的抒发 学重点 教 美术作品深层意蕴的表达；学难点名师归纳总结 教学 生 活设第 5 页,共 31 页多媒体课件具

7、老师活动计 意动图一 引导阶段学 生 从通展现梵高作品 星月夜,请同学们谈谈观赏对作品的初过 作这幅作品的感受；步 感 受 谈品 导老师引导：我们应怎样观赏美术作品？起,再从表入 引- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式现内容、内发 学结构所塑造的视觉艺术形象中,大都有一些内在涵等方面进生 思的深层意愿和理念表达；本课我们将通过视觉感行 初 步 分考 ,知去领悟美术作品的深层意蕴,以更好的明白美析；激 发术作品的审美价值和社会文化价值；学 生二 进展阶段探 究展现作品在激流中前进 狼牙山五壮士学 习洪荒风雪杨柳浴禽图的

8、 兴趣；请同学们说说这四幅画有哪些相同之处和不 在 激同之处？你是怎样懂得作品中所表达的思想感情流中前进名师归纳总结 的？作品所包蕴的内在含义是什么？中,画家以通第 6 页,共 31 页简练概括的展现作品击鼓说唱俑 年年有余艺术语言,过 课表达了船工件 展们齐心协力示 不搏击于黄河同 类浊浪之中的型 的问题：这两幅作品是如何借助特定的物质材惊险场景；美 术料和艺术语言表现形象的详细特点的？寓意在生活作 品展现作品浪子回头 亲吻婴儿面包；的激流中,供 学请同学们在小组内观赏, 争论,并回答以下问题：只 有 穏 掌生 对- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 你

9、是怎样体会艺术形象所包蕴的内在愤怒和生命舵,紧划桨,优 秀活力的？你能联系历史背景来分析熟悉作品所表奋勇前进才的 美现的时代精神和思想感情吗？能取得最终术 作简要介绍立体画派特点及代表人物；的成功；品 的简要介绍波普艺术,大地艺术,装置艺术等 击 鼓艺 术艺术流派和风格特点；语展现作品玛丽莲梦露 红蓝椅包裹海说唱俑这言 ,滩鉴世书天书一 陶 塑 人丰 富组织同学争论：物,手舞足学 生1 作品给了你什么感觉？蹈,生动地的 视表现出古代觉 感2 作品如何使你产生这样的感觉？说书艺人的受 ,3 作者想表达什么？激扬表情；激 发4 你喜爱这样的作品吗？学 生三 总结拓展本课我哦们观赏的只是部分比较有代

10、表性的探 索美术作品,想要明白更多美术作品所包蕴的深层的 兴意蕴和审美价值,需要我们再课余时间多观赏好趣；的美术作品,努力去发觉,去观看,球感受；勉励同学课余挑选其他美术作品,特殊是课 本所挑选的类型不同的外国美术作品和现代抽象 作品,尝试对其进行观赏与评述；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 弘扬真善美课 时 1 课 型 观赏 评述学问与才能：初步明白美术作品的艺术功能过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美,揭露的鞭挞假恶丑方面作用；情感、态度、价值观：提高对美术作品的分析和观赏才能；教学重点：明白美术作品的审美价值

11、,文化价值和社会价值；教学难点：懂得作品说要表达的意思, 使自己形成正确的价值观；教 具： 多媒体课件教学进程：一、引导阶段请同学们对比一下中外作品,说说你看到的内容和感受；王文彬夯歌维拉斯贵支纺织女 Ppt展现二、进展阶段请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型,结构和特点；同学们通过这两幅画面的构图和内容,和审美取向？你能分析作者的意图吗？能够联想到什么样的意境老师：真善美是人类精神世界最求的永恒主题,是人类社会永久歌颂的主旋律； 通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民的纯朴,勤劳的美；三、深化阶段名师归纳总结 - - - - - - -第

12、8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 下面以小组为单位进行分组争论：潘荣本铁肩担道义陈冰清木头人 Ppt 展现图片1 这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？ 2就这两件作品的艺术表现形式, 美术语言与作品的深层意蕴的内在联系 在组内发表看法；老师：艺术的功能主要是满意人们的精神需要,提高人们的文化 素养,陶冶人们额道德情操,以促进社会的进步和进展；为此,美术 作品就应当坚持提倡和弘扬真善美,揭露和鞭笞假恶丑；观赏下面中外美术作品：东汉铜奔马戈雅 1808 年 5 月3 日夜起义者被枪杀 Ppt 展现图片 结合各自的民族文化传统进行争论和比较分析,尝试说

13、明其不同 的审美意蕴和文化价值；提出问题请同学摸索：我们再观赏任何 一幅作品时候, 作品的艺术表现形式, 绘画语言与作品的内在深层意 蕴有什么样的关系？老师：通过对这些作品的分析我们可以看出,无论古今中外,任 何形式的艺术作品都是表现形式, 艺术语言和内在意蕴的有机完善和 谐的统一,这样才能使作品更加突出表达画家的情感并成为一幅经典 作品；四、小结 优秀的美术作品, 他借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视 觉艺术形象之中, 大都有着一些更为内在和深远的意蕴,只有感受和 领悟美术作品的深层意蕴, 才能更好的明白美术作品的审美价值和社名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31

14、页精选学习资料 - - - - - - - - - 会文化价值；五、拓展 1 扩大美术观赏领域和视野,关注生活所见的各种美术表现形式 和视觉传达形象；运用所把握的观赏方法进行判定和评判；2 挑选自己最有观赏心得的美术作品, 进行评述短文的写作练习；其次单元 纹样与生活 第一课明白纹样 教材分析及设计意图 本课选人民义务训练教科书美术八年级下册其次单元；本课在教 学资源支配上通过日常生活切入,列举家居、服装、瓷器、工艺品等 物品上的纹样, 引导同学对四周物品的关注, 摸索纹样在生活中的意 义和作用, 领悟纹样的结构形式； 整个教学设计思路都充分贯彻同学 的自主性学习, 以同学为本的教学理念, 并

15、充分发挥同学间协作所带 来的有效作用名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 1. 学问与技能：通过图片赏析和活动体验,同学能够明白与 把握单独纹样的特点与设计要素,并能运用设计要素设计一个单 独纹样作品；2. 过程与方法：在赏析中领悟,在活动中体验,在合作中创 意,在评判中认知,让同学充分感受纹样作品的设计特点,并选 择富有创意的设计构思进行作品创意；3. 情感态度价值观：通过学习,养成善于观看与发觉的审美 眼光,体验创意设计带来的乐趣,从中享受创意的欢乐与成功的 欢乐；教学重点 纹样设计各要素剖析,学习创意

16、图形的构思方法与表现手法；教学难点 如何引导同学完成“ 纹样联想创意” 的学习过程；教学预备 老师预备：多媒体设备、剪纸 同学预备：绘画工具；教学过程 一、创设情境、导入课题1 出示一张写实的图片与一张纹样的图片,请同学比较不同；总结答案,归纳纹样的定义,纹样的定义：纹样是一种有用性与装饰名师归纳总结 性的相结合的艺术形式,有较强的主观性,趣味性和规律性；第 11 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 播放一组生活图片,老师引导同学观赏,说说在这些图片中 你找到了哪些纹样？二、进展阶段：老师 播放课件展现一组生活中运用到得图片,引导同

17、学： 早在远古时代,我们的祖先就已经将纹样用于生活中,请大家观赏图片,摸索并回答问题：请你想想,我们生活的在哪些地方会见到 纹样？窗帘,被单,沙发罩,地毯, ；老师展现相应的图片后提问： 这些纹样依据不同的 题材 如何划分.纹样的题材分为：植物纹样,几何纹样,动物纹样,风景纹样,人物纹样；分别图片展现；三. 深化阶段纹样的构图及组织形式；1. 观赏了这么多的精致的纹样,大家会发觉,这些美丽的纹样在构图和组织形式上有肯定的规律；下面我们明白纹样的构图形式：请同学们以小组为单位分析纹样的构图特点；老师 总结：纹样构图形式有对称式和均衡式两种； 对称式严谨和理性,具有庄重感；均衡式敏捷和感性,具有轻

18、松感；2. 纹样的 组织形式：出示一组纹样,请 同学比较分析各自的 特 征；总结：单独式纹样：具有相对的独立性,并能单独用于装饰的纹 样；有 对称和均衡两种；适合式纹样：适合纹样是有单独纹样进展而来的；它是图形的变化收到了外形的限制,造型要与外形轮廓相吻名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 合的纹样；连续式纹样：二方连续和四方连续；二方连续 是指一个单位纹样向上下或是左右两个方向反复连续循环排列,产生美丽的 ,富有节奏和 韵律感的 横式或纵式的 带状花纹,亦是花边花纹；用剪纸的方式,展现二方连续 和四方连续,同时用

19、图片来 展现；四. 观赏体验老师 播放课件,请同学观赏精选的纹样图片,开阔同学视野,打开思路；五. 巩固阶段：老师出示一组纹样,请 同学抢答的 形式,从题材,颜色,构图；组织形式给出 正确答案,六 课程小结总结纹样的学问点,为下节课学习设计纹样教学做好铺垫；第三单元“ 为生活增加乐趣”第一课 插花学问与技能：明白插花的基本艺术形式、 构图原就, 学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践,初步把握插花的基本方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过程与方法：通过观赏分析优秀的插花作品,丰富同学的审美体会； 通过学习

20、插花的构图形式, 使同学在观赏感受的基础上加强对插花的懂得与认 识；学会用艺术语言去分析和创作插花作品,并依据构图原就,不断 实践,把握插花的基本方法,完成一件作品；情感态度和价值观：培育同学喜爱生活、 喜爱自然的人生态度, 增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位；一、教学过程：鲜花带给我们视觉上的赏心悦目,精神上的愉悦美 引导阶段 好；花是美的使者,她把自然美带到我们的身边；插花就是将鲜花重 新配置成一件完善、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术 品； 插花源于人类爱美的天性, 人们经常用插花来美化自己的居室；本课我们将通过对插花艺术形式的明白,言及基本原就进行艺术探究,美化生活；学

21、习如何运用其造型语插花是以花材为主要素材, 通过艺术构思和适当的剪切整理及摆 插,表现花材的活力与自然美；插花是一门“ 高雅的空间艺术”、 “ 具有生命的艺术品”；发展阶段插花的美感表达在哪些方面呢？1、插花要制造肯定的意境：艺术插花是无声的诗,立体的画,而诗情画意正是由意境而来；而意境是通过插花作品的造型来达到的,更要借助于人们的主观感受名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与联想；2、插花要表达肯定的韵律：插花中的韵律是指画面在变化中达到的和谐,如花材的高低错 落、前后穿插、 左右呼应、疏密变化、 以及花器的直线

22、、 斜线的变化,形成和谐的韵律、节奏；一件好的插花作品应具有造型美、颜色美和 意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品；如作品侠女3、插花的基本构图形式：对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的,外形整齐、对称均衡；如三角型、扇型、倒T 型、水平型、圆锥型等；均衡式：插花造型中轴线两侧不等型不等量,作品外形不对称,向一 侧倾斜,但保持稳固； 如 L 型,不等边三角型、 弯月型、S型等；自由式：造型自由活泼,错落有致,随便自然；4、插花作品观赏（不同风格形式的插花）东方插花特点：东方式插花作品观赏、 讲究意境,是自然美的缩影,取材自然,奇妙搭配,表达 自然的 乐趣；、 留意线条自然

23、流畅的动感与韵律美；、 “ 情” 与“ 理” 的统一,“ 形” 与“ 神” 的统一,将花“ 人 格化” 象征寓意,寄托情感、抒发情怀、制造意境；西方式插花作品观赏 西方插花特点：、造型美：造型美观、 对称、均衡、端庄大方、 装饰成效剧烈；、颜色美：颜色浓重艳丽、五彩缤纷,以色取胜；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、装饰美：赏心悦目,图案构成美,色块多,气氛热闹；东西方插花的不同艺术风格东方式插花：高雅、古拙,耐人寻味； 西方式插花：美观、大方,具有装饰美；5、插花材料 - 花材花材的外形配置： 枝叶及花朵的大小

24、变化；枝叶及花朵的长短变化 花枝的颜色配置6、插花的器材 - 花器：各种瓶、杯、罐、筒、盘等均可；7、不同颜色的感性成效 - 色性 红色 艳丽、热忱、富贵、喜庆、吉利；橙色丰收、成熟、甜蜜、明朗；黄色富贵、光辉、名贵、尊严；绿色生气、健康、安祥、安静；蓝色寂静、深远、清爽、冷淡、阴郁； 紫色名贵、 柔和、娴静； 白色纯洁、朴实、高雅；黑色庄重、肃穆、含蓄、神奇；8、插花的造型法就：、高低错落、疏密有致、上轻下重、上散下聚虚实结合、仰俯呼应9、插花的构图与方法示例第一步：错落有致的插上三支向日葵构成作品的轮廓；其次步：再把两朵百合花插在视觉焦点的位置；第三步 : 用几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作

25、用,几片叶子增强了作品的韵律；10、观赏争论与评述11、情感创意与体验、两人或者多人合作制作一件插花作品；、以小组为单位创意几件插花作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次节、摆件巧支配教材分析感知是思维的必要前提, 形象思维是一种重要的思维方式；美术课更多地让同学接触实际实物和详细环境,有利于进展同学的感知能力,从而为思维供应丰富的养分,逐步培育同学的形象思维才能,学生的综合思 维水平；学情分析这节课与实际生活相关联,同学的热忱高,利用这一心情,激发同学更 大的爱好,第一步仿照好的作品,其次部依据自己的喜好

26、,利用环保材 料,制作一个小摆件；教学目标学问与才能能够明白摆件与环境之间的关系,能够依据居室环境,巧摆 巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及颜色搭配与居室和谐；提高文化素养和艺术品位,为生活增加情 趣；过程与方法通过观赏分析居室中有创意的摆件,丰富同学的审美体会；通过明白摆件的颜色、造型、 艺术风格与居室环境的关系,领悟摆件的摆放规律, 使同学全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用；引导同学用环保材料去创作一件小摆件,培育创 化居室环境；情感态度价值观新才能,提高环保意识,美名师归纳总结 培育同学喜爱生活、喜爱自然、美化居室的意识,提高艺术修第 17 页,共 31 页- - - -

27、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 养和生活品尝；教学重难点摆件与居室之间的审美关系；媒体及方法多媒体 课堂类型造型表现 教学设计 一、晒一晒 居室大小要留意从大处着眼,从小处着手；有时一 个小小的摆件,依据居室不同的功能,摆放得有创意,会给生活带来 美感和乐趣；二、观赏课件：缺少细节、颜色单调的居室,更需要摆设物的点缀；众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增加了温馨与乐趣；古色古香的中式装修配以奇石摆件,表达出主人在古典美感 方面的修养；厨房里的炊具、器皿、水果与瓶花,使厨房有了温馨的生活 乐趣；花卉与工艺品的结合,彰显了细节带来的乐趣与感染力；客厅一角墙柜上民间工艺品的

28、组合摆设,表现出主人的特殊 爱好与品位；玩具小飞机与台灯、 文具的结合, 营造出儿童房的特有氛围；墙角音箱上摆放着一个古高雅致的瓷瓶,插上干枝,背景是现代感的装饰雕 观赏有创意的的摆件,感受摆件在居室布置的重要作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、观赏图片并分小组进行争论分析；引导同学一边观赏,一边摸索；四、通过观赏同学自己拍照的作品激发同学的学习乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 课 美丽的手工灯饰 一、教学目的

29、：（1）学问与才能：明白手工灯饰的制作方法, 借助立体构成的 造型方法, 设计制作一件有创意、 富于美感的手 工灯饰；同学能挑选合适的纸质材料制作简洁的 圆筒形、三角形、正方形及其变式；（2）过程与方法：观赏美丽的手工灯饰, 使同学关注生活中的 各种设计, 感受有用与审美的完善统一； 同学愿 意尝试借鉴某种形式, 运用适当的装饰手法美化 灯饰；（3）情感态度与价值观：培育同学喜爱生活、喜爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品 位；（4）社会主义核心价值体系学科训练目标 分析：培育同学喜爱生活、喜爱自然的人生态度,感受手工制作的乐趣,提高艺术素养和生活品 位；名师归纳总结 -

30、 - - - - - -第 20 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教学重点、难点：重点：1. 手工制作与民间工艺相结合的素养培 养；2. 制作方法步骤及外观造型设计；3. 灯饰制作与人们生活的亲密联系性；难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有肯定的难 度,在教学中保证结构的正确性系统性；2. 在造型设计上受哪些因素制约,在制约 中又如何去拓展；3. 好的制作如何去观赏,分析好在哪里？它需要同学去发挥想象和制造,对于中学的学生,其作业的难度和要求要有一个定位；三、教学时数、教学方法、教具和学具：1、总课时： 2 课时（讲课： 1 实践： 1）2、方法：讲授、演

31、示、示范、分析、练习 为主；3、教具：幻灯片、图片等；4、学具：纸、剪刀、胶水、包装纸等；四、教学过程：（一）组织教学：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 检查同学课堂常规及用具预备；（二）导入新课：引出样品,让同学观看,师生互动；明确课题（板书）：第三课 美丽的手工灯饰（三）新课讲授：活动一：灯饰的基本造型 教学过程：1、观赏多媒体课件,激发同学爱好,引 起共鸣；2、请同学们相互沟通关于灯饰制作的相关图 片,简洁谈谈对灯饰制作的感想；3、依据挂图、图片、以小组为单位,畅谈灯 饰作品的形、色、质感,进行简洁的形式分

32、 析；4、常见的灯饰的外形主要有筒状、球状、台状及盒状等不同样式；5、在生活中,灯饰的样式非常丰富,从风格上可分为“ 豪华型”“ 简约型” “ 浪漫型” “ 仿古型” 等,由此营造的灯光成效给人的感受也有 很大的差别；6、摸索、练习名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和同学争论一下,看课本第33 页四种灯的造型分别属于哪几种类型？并回忆一下自己在 生活中看到过几种类型的灯饰； 你认为哪几种类 型的灯饰适合你的书房使用？7、圆筒形灯饰非常简洁,同时可以借助各 种手法变法出各种不同样式, 营造出多变的视觉 成效；8、挑

33、选硬度和透亮度适中的纸张,在纸面 挖切部分的纸片内折或外折；由于挖孔的大小、外形和排列方式不同,灯的折射和透射也有差 别,从而产生不同的光成效；9、纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易把握、美化环境；10、纸质灯饰的制作步骤：第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你 所要折叠的图案；其次步：用刀刻出所要折起的部位, 刻掉透 光部分的图案纹样；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里 边粘帖整理；第四步：按开头时刻出的部位折起调整、整 理成型；第五步：把备用灯具预备好,接

34、通电源（注 意安全）把制作好的灯饰放在上面,照明使用；11、同学活动：采纳双人合作的方式, 运用挖切、 折压的方 法,制作一个筒状灯饰；12、课后小结：1 同学展现自己的作品,同时绽开自评和 互评、老师综合评判；2 师生共同总结设计与制作的新学问、新 结论；3 选出好的灯饰作品进行灯光演示,同学 观摩老师赐予确定；活动二：灯饰的创意 1、装饰图样创意 1 灯饰外部装饰图样的取材非常广泛,依据 每个人的喜好可以从自然或生活中猎取素 材,也可以从各种艺术形象中猎取素材；名师归纳总结 2 我国传统官灯在主体框架上饰有龙凤、鱼第 24 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

35、 - - - - - - 水、花卉、松鹤等雕花,周边嵌一画绢或玻璃的花屏,图案为龙凤呈祥、福寿延年、吉利如意等图形,有着相对稳固的装饰图样；3 观赏装饰图样创意取材于自然的造型设计取材于民间剪纸的造型设计 取材于窗格的造型设计 4 引导同学主动关注自然界、 民间美术及优 秀造型中的形与色,从中借鉴、发觉、综合、整 理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言；2、材料结构创意 1 灯饰除了球体、主体、六面体和锥体外,也可以采纳将各种线材和面材进行组合的方式 来制作,使灯饰的样式更加丰富；2 现代灯饰的造型更加多元化, 很多意想不 到的样式不断显现, 满意了各类人群的生活和审 美的需求；3 观赏课本

36、第 36 页材料结构创意 4 介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型 挑选,每个外形的灯饰适合于不同的环境；3、同学活动 分小组策划、合作,参考所展现的图片,试 着从灯具的使用环境动身, 用生活中常见的材料名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计制作一款灯具；五、课后小结：1 在查找纸质材料时留意了哪些材料特性 及实际使用中的成效如何？是否积极参与立体 造型嬉戏活动；2 是否对媒材的形与色感爱好,发觉并收 集身边可以用于立体造型活动的废旧材料及对 材料的联想；六、板书：第三课 美丽的手工灯 七、教学反思：名师归纳总结

37、- - - - - - -第 26 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元 为生活增加乐趣 第 4 课 装饰画 一、教学目的：（1）学问与才能：同学通过学习布贴作品的制作, 把握其制作 的技能；（2）过程与方法：通过同学亲自动手制作, 体验做布贴的乐趣 和成功感；（3）情感态度与价值观：培育同学想象力、观看力、制造力、养成耐 心细致的个性品质；（4）社会主义核心价值体系学科训练目标 分析：帮忙同学明白纹样与生活的关系,引导同学 观看、提炼和分析生活中的纹样, 把握纹样的类 别及其颜色、构图等方面的学问；二、教学重点、难点：1、重点：学习布贴作品的制作；难点：

38、装饰画的制作；2、三、教学时数、教学方法、教具和学具：1、总课时： 2 课时（讲课： 1 实践： 1）名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、方法：讲授、演示、示范、分析、练习 为主；3、教具：幻灯片、图片等；4、学具： KT版、废布、剪刀、胶水等；四、教学过程：（一）组织教学：检查同学课堂常规及用具预备；（二）导入新课：引出样品,让同学观看,师生互动；明确课题（板书）：第四课 装饰画（三）新课讲授：1、介绍布贴：制作布贴画的时候要充分利用布料的颜色 纹理、质感,通过奇妙的剪和贴表现形象；布贴 画的原料顺手可得,

39、如被我们剔除的一些款式不 穿的衣服,上面会美丽的图案,花边等；仍有各种毛线、 丝线仍可到布料店、 布艺店 收集人家不用的布； 布料收集以后就可以发挥你 的创意思维和动手才能,剪贴出你喜爱的布贴 画；2、同学自己构思,分小组同学争论一下准名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 备做什么品,用哪几种颜料的布料；3、制作步骤： 构图 在 KT板上画上你喜爱的画 依据图上的比例分别把布剪成所要求的 画 在剪好的布片背面涂上胶水,按图形粘 帖上 外表贴一层塑料包装膜名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 31

40、页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、课堂练习,师巡察辅导： 准时订正生练习中显现的错误或处理不 当之处； 必要时进行个别修改示范； 勉励同学大胆尝试,并勉励同学相互 沟通、总结体会；5、作业讲评：同学相互展现、观看、评判,老师勉励 同学仔细完成制作,夸奖有创意的作业；（四）布置作业：装饰画,布置教室；五、课后小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 布贴画的制作, 可以培育同学的审美才能和 制造力,可以使同学养成耐心、 细致的个性品质；在教学中,先让同学观赏作品,观看样品,培育 同学勇于探究的精神；六、板书：第四课 装饰画 一、布贴画制作步骤： 构图 在 KT板上画上你喜爱的画 依据图上的比例分别把布剪成所要求的 画 在剪好的布片背面涂上胶水,按图形粘 帖上 外表贴一层塑料包装膜 七、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 31 页