2022年事物运动是有规律的教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高二 其次课第三节第一框事物运动是有规律的教案 教学目标 1. 学问方面：使同学懂得规律的科学含义,正确懂得规律的共同特点,引导同学必需把客观 规律和社会生活中常见的规章、规定和法律条文区分开来； 2. 才能方面：培育和训练透过现象熟识规律的熟识才能；通过对各类规律共性的分析,提高 同学的分析和综合才能,在概念的比较学习中,锤炼同学的比较才能； 3. 觉悟方面：使同学树立马克思主义科学的规律观；通过社会规律的学习,明白社会进展的 必定趋势,坚决同学走社会主义道路的信心；教学重点：事物进展是有规律的 教学难点：规律的概念 教学方

2、法：启示式、争论式、问题式教学法等综合运用；教学设计：采纳师生互动、生生互动型教学模式,充分发挥多媒体课件的作用,把详细的事例通过学 生的争论分析归纳,上升为抽象的哲学道理,留意同学透过现象看本质的分析与综合才能的培育；教学过程：导入新课前面我们学习了物质和运动的关系,明白了物质运动形式是多种多样的、错综复杂的；那么 物质运动的多样性和复杂性,是不是意味着物质运动是杂乱无章的、无规律可循的？带着这些疑 问,我们一起来探讨第三节的内容；让我们在来看一个大家熟识的例子：英国天文学家哈雷,对 1682 年显现的彗星进行了争论和运算指出：这一彗星是以 76 年左右 76 年后,彗星又光临 的时间为一周

3、期,沿着一个扁长的椭圆轨道绕日而行；而且正如哈雷所言,了地球；这个事例说明白什么？（事物运动是有规律的）二、讲授新课：第三节 按客观规律办事（板书）一、事物运动是有规律的 大家快速阅读教材 7273 页第 4 自然段的内容,看看这部分教材讲了些什么内容；同学阅读后,出示小黑板； （显示以下内容）项 目 表 明 作用力与反作用力的联系 日、月、星、辰按肯定的轨道运转 电流变化必定引起磁场运动 无机自然界事物的运动是有规律的 磁场变化引起感应电流的产生大雁冬天南飞,春天北返 青蛙冬眠春晓,生物的运动变化也是有规律的 南北极动物换季节换毛人类社会的变化进展要按生产关系要适应生名师归纳总结 产力的规律

4、进行人类社会的进展也是有规律的第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人的熟识要经过时间,熟识,再实践、再认 识人类熟识的进展也是有规律的；问：上述这些材料共同说明一个什么道理？同学回答后,老师慨括：说明世界上的一切事物都是运动、变化、进展的,无论自然界、人 类社会、仍是人类思维,一切事物的运动、变化、进展都是有规律的；1、事物运动是有规律的 那么,哲学上讲的规律是什么呢？它与我们曾经学过的很多规律,如：生物的遗传变异规律、万有引力规律、元素周期率、电磁感应定律、价值规律、生产关系肯定要适应生产力进展的规律 等,各门科

5、学所揭示的事物运动的详细规律是一种什么关系？（共性与个性,一般与个别的关系）各类事物进展规律的详细内容虽然不同,但是作为规律都是具有共同特点的,哲学上讲的规律 就是对详细事物运动规律的共同性的慨括；那么,这些共同特性有那些呢？从哲学上讲,究竟什 么是规律呢？ 2、规律的含义（板书）设问：运动变化的形式是多样的,各类事物进展规律的详细内容也不尽相同,它们之间有共 同特性吗？怎样去判定规律呢？判定以下三组说法,哪些属于规律的联系,哪些不是？为什么？出示小黑板：（1）A. 红灯停,绿灯行 B. 生物体的新陈代谢 C. 喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 D. 阶级社会的阶级斗争（2）A.万有引力 B. 月亮绕地球转

6、 C. 商品价格与价值的联系 D. 苹果落地（3）A. 种瓜得瓜,种豆得豆 B. 近朱者赤,近墨者黑 C. 人不为己,天诛地灭 D. 生产关 系肯定要适应生产力进展（同学回答后,老师归纳）：第一组中“ 红灯停,绿灯行” 是交通规章,是人们制定的,是主观的,可以废止和修改,不属于规律；“ 新陈代谢” 的过程包括生物体与外界环境之间物质和能 量交换的同化作用,以及生物体内物质和能量转化过程的异化作用,是生物体固有的自我更新过 程的联系,不是外力强加的；“ 阶级斗争” 是阶级社会对立阶级之间的联系,它是阶级社会本身固 有的联系；喜鹊和喜事,乌鸦和丧事之间没有必定的联系,是外力强加的,是主观想象的,不

7、是 规律,因此, B、D属于规律间的联系；提问：通过以上述分析过程,你可以得出什么结论？（大家可以看教材73 页最终一自然段74 页 2 自然段,然后同学回答,老师归纳）： 作为事物进展规律的联系,不是人们从外部强加给事物的,也不是人的主观意识给予事物的,更不是 上帝制造的,而是事物在进展过程中自身固有的,只有这样的联系,才能构成事物进展的规律；（1）任何规律都是事物运动过程中本身固有的联系；（板书）提示：是否承认这一点,是唯物主义和唯心主义在规律上的根本分歧；唯心主义者,否认规 律是事物本身固有的联系,要么认为规律是“ 客观精神” 强加给事物的,要么主见规律是“ 主观 精神” 的产物,这些观

8、点明显是错误的；规律是事物运动过程中本身固有的联系,那么,是不是说只要是事物本身固有的联系都是能名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载构成规律？接下来,我们看教材 75 页漫画：苹果落地提问：画中的人为什么没有看到引力？（同学回答后,老师归纳）：由于“ 苹果落地” 是合乎规律的现象间联系,通过感官可以感 知到；而万有引力是深藏在事物内部的,是稳固的深刻的东西,是人无法直接感知的,只有通过 抽象思维才能把握；小黑板：价格波动曲线图 分析：商品的价格是价值的货币表现,虽然,在现实生活中,商品的价格受供求关系

9、的影 响会上下波动,但不论如何变化,都是在环绕价值上下变化；所以,价格的波动是现象,而价格 和价值之间的联系是规律；现在,我们再看其次组中,哪些是规律？（同学回答后,老师归纳）：其次组中,“ 万有引力” 和“ 商品的价格和价值之间的联系” 是规 律；“ 月亮绕地球转” 和“ 苹果落地” 是规律的表现形式；（在以上分析的基础上）老师设问：通过以上分析你会得出什么结论呢？（同学回答后,老师归纳）：作为规律的联系,不是出现在事物表面的现象的联系,而是隐 藏在事物现象之中的本质的联系；现象的联系是指出现于事物表面的、非本质的、外部的联系；本质的联系是指事物的内部联系,是对事物的存在和进展起主要的、打算

10、性作用的联系；规律是 指本质的联系；（2）任何规律都是事物运动过程中的本质联系（板书）大家留意：本质联系是相对于非本质而言的,它是事物的内部联系,是对事物的存在和进展 起主要的,打算作用的联系,它表达了事物本身所固有的,内在的根本性质,这种联系是人无的 感觉无法感知的,那么,这是不是意味着规律无法熟识呢？带着这个问题,大家看看教材 75 页第 二自然段,规律和规律现象之间的关系是什么？同学回答：不是,规律与现象仍是有着亲密联系的,规律是通过现象表现出来的,所以,人 们可以依靠抽象思维,通过现象发觉和熟识规律；所以,我们就要搞清晰现象与规律的关系；（出 示小黑板）规律与规律现象的关系区分规律规律

11、现象是现象中稳固的、深刻的现象是规律的外在表现形式东西,他深藏在事物的内 部联系 规律要通过现象来表现,现象和规律统一在同类事 物中,现象是人们熟识规 律的向导；设问：我们再看看材料（3）中谁又是规律？为什么？名师归纳总结 （在同学回答的基础上老师归纳）：“ 种瓜得瓜,种豆得豆” 和“ 生产关系肯定要适应生产第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载“ 人不力进展” 反映了事物之间的一种必定联系,是规律；“ 近朱者赤,近墨者黑” 具有偶然性,为己,天诛地灭” 是一种错误的人生观；因此,规律事物的必定联系,而不是偶然联系；只

12、有事 物进展过程中确定不移的地、必定如此的联系,才能成为规律；（3）任何规律都是事物运动过程中的必定联系（板书）那么,请同学们想一想,什么是偶然联系？什么是必定联系？同学回答后,老师归纳：在事物进展过程中,可以显现也可以不显现,可以这样显现,也可以那 样显现的,偶然的,不确定的,就是偶然联系；在事物进展过程中,确定不移的必定显现的联系 就是必定联系；通过以上分析,我们知道了什么是偶然联系,什么是必定联系,看到了二者的联系,即规律离不开偶然性,是通过偶然性来表现和实现的；正如马克思所说：“ 在每一个领域内,都有在这种偶然性中去实现自己的内在的必定性和规律性；” 那么究竟什么是规律？综上所述：规律

13、是物质运动过程本身固有的、本质的、必定的联系；提示：总之,把握规律的概念,要留意“ 三是三不是” 是固有的、本质的、必定的联系,而不是强加的、现象的、偶然的；本身固有的、本质的、必定的联系三者缺一不行,共同存在于规律同一体中,缺少任何一个方面都不能成为规律；在日常生活中, 我们常常说到这样这样规章,那样守就, 那么它与规律是不好像一回事,有没有区分？请同学阅读教材 76 页第 3 自然段,回答：规律和规章有什么区分？ 3、规律与规章的关系（板书）项目 规律 规章含义不同 规律是事物运动过程 人们规定出来供大家区分 中固有的、本质的、共同遵守的制度或章必定的联系 程性质不同 客观的, 不能被制定

14、、主观的, 可以被制定、修改、废止；修改、废止；联系 一个正确、合理的规就是依据客观规律制定的,是对客观规律的反映；三、本课小结：这节课我们主要学习了一条原理：事物运动是有规律的；（这是重点）一个慨念：规律的含义,（这是难点） 知道规律是物质运动过程本身固有的、本质的、 必定的联系, 而不是外力强加地、现象的、偶然的联系；三个区分：规律与规律的现象,规律与规章,规律与详细规律四、课堂练习：单项挑选题1. 德国哲学家康德认为,自然界的规律是由人们的悟性规定,“ 人的理性为自然立法” ；这一观名师归纳总结 点是（）第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

15、 - - - A.唯物主义观点,承认了规律的客观性学习必备欢迎下载 B.唯心主义观点,把人们发觉规律等同于人们制定规律（） C.唯心主义观点,认为规律是由上帝制造的 D.唯物主义观点、认为人能熟识规律2“ 天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法；” 这段话包含的哲学道理是A. 世界上的一切事物都是运动进展的 B. 事物的运动、变化和进展是有规律的 C.事物是运动的,规律是客观的 D.规律是事物运动过程中本身所固有的联系3. 人们要按规律办事,又要遵循肯定的规章；规律和规章的区分在于（）A规律反映客观事物的本质,规章反映客观事物的现象 B规律是主观的东西,规章是客观的东西 C规律是可知的,规章具

16、有主观随便性,是不行知的 D规律是物质运动过程本身固有的,规章是人们依据需要制定出来的 4. 社会主义法律具有强制性,人人都必需遵守；社会进展的规律具有客观性,人人都必需遵循；对法律和规律二者关系的正确熟识是（）A. 二者都是客观的物质范畴,都不以人的意志为转移 B. 前者是主观的,后者是客观的,前者要以后者为依据 C.二者紧密联系,相互制约,相互作用 D.法律是事物的现象,规律是事物的本质,二者是现象与本质的关系参考答案 1.B 2.D 3.D 4.B 五、课外作业：三维练习 附：板书 一条原理：事物运动是有规律的（重点）一个概念：规律是事物运动过程中固有的联系（难点）本质的必定的 三个区分：规律与规律的现象 规律与规章规律与详细规律名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页