2022年人教版二年级两位数加两位数的口算说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料两位数加两位数的口算说课稿一、说教材本课内容两位数加两位数的口算是人教版义务训练课程标准试验教科书 数学二年级下册第91、92 页的内容；本课时是同学学习了 100 以内 两位数加减一位数、整十数（口算）,两位数加减两 位数笔算的基础上进行的； 把握这部分的口算, 不仅能在实际中运用,而且为以后学习笔算打打下坚实的基础；为了使本课运算教学不再枯 燥、抽象,我以同学乘船去鸟岛为主线,创设生动好玩的情境,从中 发觉数学问题并解决问题；二、说教法学法：教法：本节课我主要以演示、谈话、争论等教学方法,通过熟识的生活 经受为教学情境,自

2、然提出数学问题,在口算的过程中沟通不同的算 法,让同学体会口算的多样性,同时也提高口算速度及正确率；学法：同学通过自己摸索、同桌沟通、争论明确算理,在练习、解决实 际问题中体会不怜悯形下采纳不同的运算方法；三、说教学目标 ：依据学校数学的课程目标,制定三维目标是名师归纳总结 1、学问与技能：学习两位数加两位数（和不超过100 的）,会正确第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料口算两位数加两位数；2、过程与方法： 经过同学独立的摸索、 小组探究的过程, 把握两位 数和两位数的口算的多种算法；3、情感与态度： 在数学活动

3、中获得成功的体验, 进一步增加学习数 学的爱好和信心；四、说教学过程（一）、学前预备 本环节支配了两道课前练习 1、照样子填空47=40+7 35=（） +（）52=（） +（）28=（） +（）通过例子让同学能够正确的拆分数,把一个不是整十的两位 数拆分成一个整十的数加一个一位数,这样为本课内容做好铺 垫；2、口算通过“ 同学们做题的才能都特别的强”“看谁算的又快又准”等勉励性语言调动同学积极性,让同学的思维跟着老师在动；又 通过六道一个数加整十数的口算再一次为本课内容做了铺垫；引 出课题,出示课题；（二）、情境引入 探究新知 在情境引入中依据新课标提出的“ 让同学在现实情境中体验和理名师归

4、纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料解数学” ,让同学在生动详细的情境中学习数学；因此,我也将本课教学置身于去鸟岛旅行情境之中,通过“ 观看91 页的图,发觉图中有那些数学信息 ” 等问题；创设生动的情形,激发探究的乐趣,让同学感受数学与 生活的联系,使数学课布满了生趣；在探究新知中我留意分析“ 限乘68 人” 意义,并由此渗透安全教育,让孩子在学习文化学问的同时,也明白肯定安全学问；同学运用已有的学问“ 估算” ,估量一艘大约能坐几个班,引出两 个班更适合,出示挂图；由于挂图字迹较小,后面的同学看不清,影

5、 响学习心情,特支配后面的同学到前面读图；这样既调动了同学学习 爱好,又解决挂图小的弊端；分析挂图中的信息提出一班和二班能不能坐一条船,并引导同学列 式 23+31；探究算法中我遵循新课标理念,重视口算、加强估算,提倡“ 算法多样化” ；所以我在本课教学中支配三种口算方法；这三种 方法是由同学独立摸索、小组沟通、展现,最终得出口算方法；又通 过提问三班和四班能坐下吗？又一次把同学带入摸索,运用刚学过的口算方法来解决此问题,这一环节,我们留意个性化学习,强调学习的意义建构,（数学课程标准）中指出：由于同学生活背景和摸索问 题的角度各不相同,所运用的方法必定多样化；因此,在新授内容中,充分敬重同学

6、的想法,勉励同学先独立摸索,用自己的方法运算,然后在每个学习小组内沟通方法,再向全班同学汇报,并通过 “仍有不同名师归纳总结 的算法吗 ”激发同学的求异思维来提倡算法多样化；这样做,目的是为第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料同学与同学、同学与老师之间进行数学沟通供应较大的空间,使每个同学都能充分发表自己的不同想法,同时在表达争论沟通中促进数学思维活动,从而使同学体验成功解决数学问题的欢乐；（三）巩固练习通过大家的努力成功学校最终来到了鸟岛,让我们也来看看鸟岛的漂亮景色吧！观赏图片,吸引同学的留意力,把课堂推向高潮

7、,然后 又图片引出练习 1,解决练习 1；通过同学们看到这么漂亮的鸟岛他们 也想为鸟岛做点什么,于是他们打算收集矿泉水瓶；引出例 2；在两道练习设计中, 转变枯燥抽象的数字运算练习,我以丰富多彩 的内容深深地吸引着同学,使他们熟识到现实生活中包蕴着大量的数 学信息,使同学感到好玩、有挑战性,激发他们奇怪,好胜的心理,从而诱发他们去主动寻求解决问题的策略,同时体验到数学与生活的 联系；练习（ 2）中加入了环保训练；以收集矿泉水瓶为题材,在巩固 本课教学内容的同时,加强同学的环保意识,爱护大自然,喜爱大自 然；五、说板书设计两位数加两位数的口算名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 23+31=54 名师精编优秀资料32+29=71 20+30=50 3+1=4 50+4=54 20+31=51 51+3=54 23+30=53 53+1=54 板书清楚、简洁,利用不同的颜色表达不同的算法,使同学更能一目了然的看到本节课的重点；七、说教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页