2022年人教版六年级数学下册第三单元表格式教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第三单元 圆柱和圆锥课题 教学内容圆柱的熟识1 课时教材第 17-18 页内容及相应练习；借助日常生活中的圆柱体,熟识圆柱的特点和圆柱各部分的名称,能看懂圆 柱的平面图；熟识圆柱侧面的绽开图；通过观看,熟识圆柱并把握它的特点,建立空间观念；培育同学细致的观看才能和肯定的空间想像才能；熟识圆柱的特点；看懂圆柱的平面图；课件、圆柱体模型等教学问与技能学 目 标过程与方法 情 感 态 度 与 价 值 观教学重点 教学难点 教学预备 教学步骤 一、激趣导入老师指导活动同学学习活动1、出示教材第17 页的建筑物及物品图,引导同学观看；师

2、: 在生活中有很多这种外形的物体,谁知道它们都是什么学 生 观 察 主 题外形？图并回答；这节课我们就一起来熟识这样的外形；板书课题：圆柱的熟识二、探究新知1、整体感知圆柱生说说；（1）谈谈圆柱你喜爱圆柱吗？请同学说说喜爱圆柱的理由；学 生 找 出 生 活（2）找找圆柱,请同学找诞生活中圆柱形的物体；中 圆 柱 形 的 物2、教学例 1：熟识圆柱体；（1）熟识圆柱的面；师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发觉了什么？生 摸 摸 手 中 圆 柱的表面, 说说师：指导看书,引导归纳；（上下两个面叫做底面,它们是发觉了什么；完全相同的两个圆；圆柱的曲面叫侧面；）（2）、熟识圆柱的高 操作摸索：一根

3、竖放的大针管中的药水由高到低的变化过 生摸索；程,引导同学摸索：药水水柱的高低和水柱的什么有关？引导小结：水柱的高低和水柱的高有关什么叫圆柱的高；（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高；）争论沟通： 圆柱的高的特点；归纳小结并板书：圆柱的高有很多条,高的长度都相等；3、教学例 2：圆柱的侧面绽开名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载水彩笔、固体生 把 圆 柱 形 实动手操作： 请同学们分小组拿出橡皮、蜡笔、胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再物 剪 开 观 察 并打开,观看商标纸的外形说 说

4、发 现 的 形状；反馈后争论： 绽开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展 生操作探究； 展开后得到平行四边形的是怎样剪的？开 的 长 方 形 的 长 和 宽 与 圆 柱师生一起把绽开的长方形仍原成圆柱的侧面,再绽开, 在重的关系；复操作中观看；归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的 高；延长发觉绽开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆 柱的关系；三、巩固练习1、做第 17、18页“ 做一做 ” 习题；学 生 完 成 做 一做,并沟通；2、做第 20页练习二的第 12题；生完成后沟通；老师巡察,对有困难的同学准时辅导；四、总结评判 这节课你有什么收成？五、布置作业 完成第 20页

5、练习二的第 35题；板 圆柱的熟识 书 圆柱上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆；圆柱的曲面叫侧面；设 圆柱两个底面之间的距离叫做高；圆柱的高有很多条,都相等 计 长方形 沿高剪斜着剪：平行四边形 正方形圆柱的底面周长长方形的长圆柱的高长方形的宽教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题圆柱的表面积优秀教案欢迎下载2 课时教学内容教材第 21-22 页内容及相应练习；懂得圆柱的侧面积和表面积的含义,把握圆柱侧面积和表面积的运算方法,会正确运算圆柱的侧面积和表面积,能解决一些有关实际生活的问题；通过实

6、践操作,在同学懂得圆柱侧面积和表面的含义的同时,培育同学的理 解才能和探究意识；培育同学良好的空间观念和解决简洁的实际问题的才能；教学问与技能学 目过程与方法标情 感 态 度 与 价 值观教学重点把握圆柱侧面积和表面积的运算方法；同学学习活动教学难点运用所学的学问解决简洁的实际问题；教学预备课件等教学步骤老师指导活动一、复习引入1、指名同学说出圆柱的特点；生 说 说 圆 柱 的2、口头回答下面问题；特点；（1）一个圆形花池,直径是5 米,周长是多少？生口答；（2）长方形的面积怎样运算？板书：长方形的面积长 宽3、同学们,圆柱的表面积指什么？怎样求呢？今日就让我 们一起来学习圆柱的表面积；板书课

7、题；二、探究新知 1、圆柱的侧面积；圆柱的侧面积的含义；顾名思义,也就是圆柱侧面的面积；出示圆柱的绽开图： 这个绽开后的长方形的面积和圆柱的侧 同学观看很容 面积有什么关系呢？易看到这个长 方形的面积等 于圆柱的侧面 那么,圆柱的侧面积应当怎样运算呢？积；同学小组讨 引导同学依据绽开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和 论；高的关系,可以知道：圆柱的侧面积底面周长 高 2、练习：完成第 21 页的“ 做一做” 习题；生完成做一做 并沟通；小结：要运算圆柱的侧面积,必需知道圆柱底面周长和高这 两个条件, 有时题里只给出直径或半径,底面周长这个条件 可以通过运算得到,在解题前要留意看清题意再列式；3

8、、 懂得圆柱表面积的含义名师归纳总结 （1）、让同学把自己制作的圆柱模型绽开,观看一下,圆通过操作, 同学第 3 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载柱的表面由哪几个部分组成？熟识到：圆柱的 表面由上下两（2）、圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的 个底面和侧面 侧面积加上两个底面的面积；组成；公式：圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积2 4、教学例 4 厨师帽没有下（1）出示例 4；（2）求的是厨师帽所用的材料,需要留意些什么？底面,说明它只 有一个底面；（3）尝试运算 同学独立进行 运算集体订正；由此指出：这道题使

9、用的材料要比运算得到的结果多一些；5、小结：在实际应用中运算圆柱形物体的表面积,要依据实际情形计 算各部分的面积 如运算烟筒用铁皮只求一个侧面积；水桶 用铁皮是侧面积加上一个底面积；油桶用铁皮是侧面积加上 以保证原 两个底面积, 求用料多少, 一般采纳进一法取值,材料够用；三、巩固练习1、完成第 22页“ 做一做 ” 习题；生完成做一做再沟通；四、总结评判2、完成第 23页练习四的第 13题；生独立完成后老师行间巡察,对有困难的同学准时辅导；沟通；这节课我们学习了什么学问？你有什么收成？五、布置作业1、完成第 23页练习四的第 4、8、10、 12题；板圆柱的表面积书圆柱的侧面积底面周长 高设

10、圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积2 计侧面积： 3.14 20 30 1884（平方厘米）底面积： 3.14 （ 20 2）2314（平方厘米）表面积： 188431421982200（平方厘米）教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题优秀教案欢迎下载1 课时圆柱的表面积练习课教学内容教材第 23-24 页内容；会正确运算圆柱的侧面积和表面积,能解决一些有关实际生活的问题；通过实践操作,进一步懂得圆柱侧面积和表面的含义,培育同学的懂得才能 和探究意识；培育同学良好的空间观念和解决简洁的实际问题的才能；运用

11、所学的学问解决简洁的实际问题；运用所学的学问解决简洁的实际问题；课件等教学问与技能学过程与方法目 标情 感 态 度 与 价 值 观教学重点 教学难点 教学预备 教学步骤 一、复习引入老师指导活动同学学习活动1、圆柱的侧面积怎么求？生回答；（圆柱的侧面积底面周长 高）2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积2）3、运算下面圆柱的表面积：（1）底面直径20 厘米,高 10 厘米；学 生 计 算 圆 柱（2）底面半径8 厘米,高 20 厘米；的表面积；（3）底面周长31.4 分米,高 10 分米；这节课我们连续来学习圆柱表面积的学问；板书课题：圆柱的表面积练习课二、实际应用1、练习四

12、第6 题；（1）、复习长方体、正方体的表面积公式：长方体的表面积（长 宽长 高宽 高）2 学 生 独 立 完 成正方体的表面积棱长 棱长6 后沟通；2、解决问题（1）、一种圆柱形饮料罐,底面直径约 6 厘米, 高 15 厘米；这个饮料罐的表面积是多少？同学先读题理 度是 3 米；解题意再解答；（2）、一辆压路机前轮直径是 1.6 米,前轮宽 压路机前轮转动 1 圈,压路面积是多少平方米？3、练习四第 5 题；生完成后沟通；4、练习四第 7 题；强调要知道那种颜色的布用的多就要求出圆柱的表面积和 生懂得题意后 独立完成后交 圆环的面积；流；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共

13、16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、练习四第优秀教案欢迎下载生仔细懂得题9 题；以后完成；6、一种圆柱形流水管,每节长度为1.2 米,横截面直径为0.5 米,制作 20 节这样的流水管,至少需要铁皮多少平方 读题、懂得题 米？（得数保留整数）意,再解答；7、练习四第 11 题；小组争论：可以漆色的面有哪些？生小组争论；通过教具演示, 使同学明白圆柱及长方体表面被遮住的部分三、拓展练习刚好是圆柱的三个底面积；因此,运算油漆的面积就是运算生懂得题以后长方体表面积与圆柱侧面积之和减去圆柱的一个底面积；独立完成沟通；1、练习四第13 题；同学懂得题以通过课件演示, 会发觉截成

14、两段, 表面积会比原先增加两个底面的面积,以此类推,截成四段会增加六个底面的面积；后再完成；2、练习四第14 题；同学在小组内沟通后再完成；四、总结评判这节课你有什么收成. 2 五、布置作业1、练习册相应内容；板圆柱的表面积练习课书圆柱的侧面积底面周长 高设圆柱的表面积圆柱的侧面积底面积2 计长方体的表面积（长 宽长 高宽 高）正方体的表面积棱长 棱长6 教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题圆柱的体积优秀教案欢迎下载2 课时教学内容教材第 25-26 页内容及相应练习；初步学会用转化的数学思想和方法

15、,解决实际问题的才能 通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式,能够 运用公式正确地运算圆柱的体积和容积；渗透转化思想,培育同学的自主探究意识；把握圆柱体积的运算公式；圆柱体积的运算公式的推导；课件圆柱体模型等教学问与技能学过程与方法目 标情 感 态 度 与 价 值 观教学重点 教学难点 教学预备 教学步骤 一、复习引入老师指导活动同学学习活动1、复习旧知（1）、长方体的体积公式是什么？同学回答；（2）、复习圆面积运算公式的推导过程；拿出一个圆柱形物体,指名同学指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么,怎么求；2、揭示课题：圆柱的体积二、探究新知 1、圆柱体积运算公式的推导；

16、（1）、用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积；（ 沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开,同学仔细观看可以得到大小相等的 16 块,把它们拼成一个近似长方体的 把圆柱转化成立体图形教具演示）长方体的过程；（2）、由于我们分的不够细,所以看起来仍不太像长方体；再观看长方体假如分成的扇形越多,拼成的立体图形就越接近于长方体 底面积与圆柱了；底面积之间的（3）、通过观看,使同学明确：长方体的底面积等于圆柱 关系以及它们的底面积, 长方体的高就是圆柱的高；（长方体的体积底 的高之间的关面积 高,所以圆柱的体积底面积 高,VSh）板书；系；2、教学补充例题（1）、出示补充例题： 一根圆

17、柱形钢材,底面积是 50 平方学 生 独 立 完 成厘米,高是2.1 米；它的体积是多少？后沟通；问：运算时要留意什么？50 平方厘米 0.005 平方米 2.1 米 210 厘米0.005 2.1 0.0105（立方米） 50 21010500（立方厘米）名师归纳总结 （2）完成教材第25 页的“ 做一做” 习题；学 生 独 立 完 成第 7 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载做一做,然后交 流汇报；3、教学例 6 （1）、出示例 5,并让同学摸索：要知道杯子能不能装下 这袋牛奶,得先知道什么？（应先知道杯子的容积）

18、同学尝试完成 、 杯子的底面积：3.14 （ 8 2）23.14 4 23.14 例 6；1650.24 （cm 2）、 杯子的容积： 50.24 10 502.4 （cm 3） 502.4 （ml）答：由于 502.4 大于 498,所以杯子能装下这袋牛奶；4、比较一下补充例题、例 6 有哪些相同的地方和不同的地 同学比较后交 方？（相同的是都要用圆柱的体积运算公式进行运算；不同 流；6 的是补充例题已给出底面积,可直接应用公式运算；例 只知道底面直径,要先求底面积,再求体积）三、巩固练习1、完成第 26 页的“ 做一做” 习题；同学完成做一做后沟通汇报；2、完成练习五的第1 3 题；生仔细

19、审题、 理解题以后沟通；四、总结评判 通过这节课的学习你有什么收成？五、布置作业 1、完成第 28页练习五的第 4、5、7、13题；板 圆柱的体积 书 圆柱的体积底面积 高 VSh或 V r 2h 设 、 杯子的底面积：3.14 （ 8 2）23.14 4 23.14 1650.24 （cm 2）计 、杯子的容积：50.24 10502.4 （cm 3） 502.4 （ml）答：由于 502.4 大于 498,所以杯子能装下这袋牛奶；教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题解决问题优秀教案欢迎下载1 课

20、时教学内容教材第 27 页内容及相应练习；通过观看比较,把握不规章物体的体积的运算方法；培育同学观看、概括的才能,利用所学学问敏捷解决实际问题的才能,并逐 步渗透“ 转化” 的数学思想；渗透转化思想,培育同学的自主探究意识；通过观看比较,把握不规章物体的体积的运算方法；利用所学学问敏捷解决实际问题的才能,并逐步参透“ 转化” 的数学思想；课件、两个相同的玻璃瓶等教学问与技能学过程与方法目 标情 感 态 度 与 价 值 观教学重点 教学难点 教学预备 教学步骤 一、问题引入老师指导活动同学学习活动1、提出问题师：在学习长方体和正方体的体积时,我们遇到过求不规章学 生 回 忆 后 交的物体的体积的

21、问题,你们仍记得是怎样解决的吗？流；对,是把不规章物体放入到盛有水的长方体或正方体容器中,容器中水面上升的体积就是不规章物体的体积；这节课我们连续来争论不规章物体的体积；2、揭示课题 : 解决问题二、探究新知1、教学例 7 7 厘学 生 找 出 条 件出示例 7：一个内直径是8 厘米的瓶子里,水的高度是米,把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是18厘米；这个瓶子的容积是多少？（1）读题,懂得题意：和问题；条件： 瓶子内直径是8 厘米, 瓶内水高 7 厘米, 瓶子倒置后无水部分的高 18 厘米的圆柱；问题：这个瓶子的容积是多少？（2）质疑；这个瓶子是圆柱吗？怎样求出它的容积？生：这个瓶子不

22、 是 一 个 完 整 的 圆柱,无法直接 运算容积；能不能转化成圆柱呢？（3）实物演示；用两个相同的酒瓶,内装同样多的水进行演示；学 生 认 真 观 察 发觉：瓶子里水名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载的 体 积 倒 置 后没变,水的体积生回答之后强调： 瓶子里水的体积倒置后没变,水的体积加加上 18 厘米高上 18 厘米高圆柱的体积就是瓶子的容积；圆 柱 的 体 积 就是瓶子的容积；（4）尝试解决；2 7+3.14 （ 8 2）2 18 生 尝 试 解 决 并3.14 （ 8 2）沟通；=3.1

23、4 16 （ 7+18）=1256（cm3）=1256ml 答：这个瓶子的容积是 1256ml；引导归纳；求不规章的物体的体积的方法：可以利用体积不变的特性,把不规章图形转化成规章的图形再求容积；三、巩固练习1、完成教材第 27页的“ 做一做” 习题；生 完 成 做 一 做后沟通；2、完成练习五的第12、14、15 题；同学仔细审题,理 解 题 意 后 再完成；四、总结评判 3.14今日这节课你学会了什么学问？2 18 五、布置作业1、完成练习五的第810 题；板解决问题书例 7 设 （ 8 2）2 7+3.14 （ 8 2）计 =3.14 16 （ 7+18） =1256（cm3） =125

24、6ml 答：这个瓶子的容积是 1256ml；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题圆锥的熟识优秀教案欢迎下载1 课时教学内容教材第 31-32 页内容及相应练习；熟识圆锥,圆锥的高和侧面,把握圆锥的特点,会看圆锥的平面图,会正确 测量圆锥的高,能依据试验材料正确制作圆锥；通过动手制作圆锥和测量圆锥的高,培育同学的动手操作才能和肯定的空间 想象才能；培育同学的自主探究意识,激发同学剧烈的求知欲望；教学问与技能学 目过程与方法标情 感 态 度 与 价 值观教学重点把握圆锥的特点；同学学习活动教学难点正确懂得圆

25、锥的组成；教学预备课件等教学步骤老师指导活动一、复习引入1、圆柱体积的运算公式是什么？同学回答；2、圆柱的特点是什么？生回答后师作相应板书；我们已经学习圆柱的特点,那圆锥又有什么特点呢？板书课题：圆锥的熟识二、探究新知1、圆锥的熟识生 观 察 圆 锥 模（1）、让同学拿着圆锥模型观看和摆布后,指定几名同学说出自己观看的结果,从而使同学熟识到圆锥有一个曲面,型 说 说 自 己 观一个顶点和一个面是圆的,等等；察到的结果；（2）、圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆、（在图上标 出顶点,底面及其圆心 O）（3）、圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面；（在 图上标出侧面）课件演示；（4）、让同学看着教

26、具,指出：从圆锥的顶点究竟面圆心的距离叫做高； （沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆生 看 着 教 具 认锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高）识圆锥的高；2、小结圆锥的特点 （可以启示同学总结）,强调底面和高的特点,生尝试小结；使同学弄清圆锥的特点是：一个顶点和一条高3、测量圆锥的高底面是圆, 侧面是一个曲面, 有由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（1）、先把圆锥的底面放平；（2）、用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面

27、；学 生 尝 试 测 量（3）、竖直地量出平板和底面之间的距离；圆锥的高；课件演示测量；4、教学圆锥侧面的绽开图 生 猜 想 圆 锥 的（1）、同学猜想圆锥的侧面绽开后会是什么图形呢？侧 面 展 开 是 什 么样的图形；（2）、试验来得出圆锥的侧面绽开后是一个扇形；5、虚拟的圆锥（1）、先让同学推测：一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱； 那么将三角形纸片围着一条直角边旋转,会形成什学 生 猜 测 、 交么外形？流；（2）、通过操作,使同学发觉转动出来的是圆锥,并从旋 转的角度熟识圆锥；三、巩固练习 1、活动嬉戏；将三角形制片围着一条直角边旋转,会形成什么外形？2、完成第 32 页“ 做一做”

28、 的习题；生 完 成 做 一 做 后沟通；3、练习六第1、2 题；独 立 完 成 后 交流；四、总结评判 通过本节课的学习, 关于圆锥你知道了些什么？你能向同学 介绍你手中的圆锥吗？五、布置作业 1、 向家长介绍圆锥形；预习圆锥的体积；板 圆锥的熟识 书 圆锥的特点：底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题圆锥的体积优秀教案欢迎下载2 课时教学内容 教材第 33-34 页内容及相应练习；通过试验,使同学自主探究出圆锥体积和圆柱体积之间的关系,初步把握圆

29、教学问与技能锥体积的运算公式,并能运用公式正确地运算圆锥的体积,解决实际生活中过程与方法有关圆锥体积运算的简洁问题；学借助已有的生活和学习体会,在小组活动过程中,培育同学的动手操作才能目和自主探究才能；标情 感 态 度 与 价 值激发同学的自主探究意识,进展同学的空间观念；观教学重点把握圆锥体积的运算公式；同学学习活动教学难点正确探究出圆锥体积和圆柱体积之间的关系；教学预备课件等教学步骤老师指导活动一、复习引入1、圆锥有什么特点？（使同学进一步熟识圆锥的特点：底学 生 说 说 圆 锥面、侧面、高和顶点）的特点；2、圆柱体积的运算公式是什么？生 说 说 圆 柱 体生回答后,并板书公式：“ 圆柱的

30、体积底面积 高” ；积的运算公式；3、出示一个铅锤,并提问：你有方法知道这个铅锤的体积吗？揭示课题；这节课我们一起来探究圆锥体积的运算方法；（板书课题：圆锥的体积）二、探究新知1、教学圆锥体积的运算公式；生 回 忆 圆 柱 体（1）、回忆圆柱体积运算公式的推导过程,使同学明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的积推导的过程；（2）、圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？ （指出： 我们可以通过试验的方法,得到运算圆锥体积的公式）（3）试验探究拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个,通过演示, 使同学发觉“ 这个圆锥和圆柱是等底等高的,下面我们通过试验,看看它们之间的体积有什么关系？”

31、名师归纳总结 （4）、先在圆锥里装满水,然后倒入圆柱；让同学留意观学 生 观 察 倒 几第 13 页,共 16 页察,倒几次正好把圆柱装满？次正好装满；老师让同学留意, 记录几次, 使同学清晰地看到倒3 次正好- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载把圆柱装满；（5）、这说明白什么？生沟通；这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的三分之一；板书：圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 13圆锥的体积1 圆柱的体积1 底面积 高,字母公3 3同学记忆圆锥 体积的运算公 式；式： V1 Sh 32、教学例 3（1）、要求沙堆的体积需要已知哪

32、些条件？（由于这堆沙 堆近似圆锥形, 所以可利用圆锥的体积公式来求,需先已知 沙堆的底面积和高）（2）、题目的条件中不知道圆锥的底面积,应当怎么办？同学完成后集 体订正；三、巩固练习1、完成教材第34 页“ 做一做” 习题；生完成做一做再沟通；2、完成练习六的第47 题；同学独立完成后沟通；四、总结评判 这节课学习了哪些内容？你是如何精确地记住圆锥的体积 公式的？五、布置作业完成练习六的第810 题；1 底面积 高 3板圆锥的体积书圆柱的体积底面积 高设圆锥的体积1 圆柱的体积3计字母公式： V1 Sh 3教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习

33、资料 - - - - - - - - - 课题整理和复习优秀教案欢迎下载2 课时教学内容教材第 37-38 页内容及相应练习；通过整理和复习,使同学进一步熟识圆柱、圆锥的特点,把握圆柱表面积、体积,圆锥体积的运算方法；综合运用所学学问,敏捷地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题；培育同学有条理地对所学学问进行整理归纳的才能；圆柱、圆锥表面积、体积的运算；圆柱、圆锥的特点和它们的体积之间的联系与区分 课件、圆柱、圆锥模型等教学问与技能学 目 标过程与方法 情 感 态 度 与 价 值 观教学重点 教学难点 教学预备 教学步骤 一、谈话引入,揭示课 题；老师指导活动同学学习活动1、谈话；同学们, 第三单元

34、我们学习了什么内容？今日,老师要检查生 说 说 第 三 单你们对本单元的学问把握情形；2、揭示课题：整理和复习元 都 学 习 了 哪 些内容；二、学问梳理1、结合教材第37 页第 1 题,回忆圆柱、圆锥的特点；两生 说 说 圆 柱 的（1）圆柱的特点；圆柱有上、下两个面叫做底面, 它们是完全相同的两个圆特点；个底面之间的距离叫做高；高；侧面是一个曲面； 圆柱有很多条（2）圆锥的特点；生 说 说 圆 锥 的圆锥有一个顶点, 底面是一个圆, 侧面是一个曲面；从圆锥 特点；的顶点究竟面圆心的距离,叫做圆锥的高； 圆锥只有一条高；2、做 37 页第 1 题,指出哪些是圆柱,哪些事圆锥？生完成后沟通；3

35、、复习圆柱的侧面积和表面积（1）、出示画有圆柱的表面绽开图的投影片先让同学观察,然后让同学回答： 圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么 学 生 说 说 圆 柱外形的？ （长方形或正方形）圆柱的侧面积怎样运算？（底 的 侧 面 是 哪 一面的周长 高） 为什么要这样运算？（由于： 底面的周长部分,是怎样计长方形的长,高长方形的宽）算的；（2）、表面积是由哪几部分组成的？（圆柱的侧面积两 说说圆柱的表个底面的面积）面积是怎样计算的；（3）第 37 页第 2 题中求圆柱表面积的部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教

36、案 欢迎下载4、复习圆柱、圆锥的体积（1）、圆柱的体积怎样运算？（底面积 高）运算公式是 生说说圆柱体怎样推导出来的？ （把圆柱切割开,拼成近似的长方体,使 积推导的过程；圆柱体的体积转化为长方体的体积；依据长方体的体积底面积 高, 推出圆柱体的体积底面积 高）圆柱体的体积运算的字母公式是什么？（VSh）（2）怎样运算圆锥的体积？（用底面积 高,再除以 3）运算圆锥体积的字母公式是什么？（式是怎样得到的？ （通过试验得到的,它等底等高的圆柱体体积的三分之一）V1 Sh）这个运算公3圆锥体的体积等于和（3）做第 37 页第 2 题中关于圆柱、圆锥体积的部分；5、学问应用；三、巩固练习圆完成第 37 页第 3、4 题；同学独立完成；1、完成练习七的第1、3、6 题；四、总结评判本单元终止了,你有什么收成五、布置作业完成练习七的第2、4、5 题板整理和复习书圆柱的熟识：底面、侧面、高设圆圆柱表面积： S=S侧+2S底柱计柱和圆圆柱的体积： V=Sh圆圆锥的熟识：底面、侧面、高、顶点锥锥 圆锥的体积： V=Sh/3教 学 反 思本单元机动课时两课时名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页