2022年2022年教案C#程序设计语言-.. .pdf

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1、1 广东机电职业技术学院 C# 程序设计语言课 教学方案教师：曹党生第 1 号学习内容了解 C#语言，了解运行环境课时2 教学目标专业能力1. 了解计算机编程基础知识2. 了解 VS 软件选择与安装3. 学会运行程序4. 认识 MessageBox 方法能力注意培养学生的独立思考能力、独立操作能力社会能力注意培养学生的团结合作精神、互相帮助精神目标群体没有计算机编程知识、却直接学习面向对象教学环境教室教学方法只有抓主干；深入浅出、提纲挈领；启发、个别指导；课下辅导教学过程（教师活动，学生活动）一、介绍C#语言诞生、特点、语言排行二、如何学每次课下，要独立完成作业。这里的作业要达到熟练编写没有理

2、论知识需要掌握，只有规则通过编程掌握规则三、安装Microsoft Visual Studio 2008 或 Visual C# 2010 Express（要立即注册）软件来自： ftp:/ 四、软件演示演示在一个月就学会编写的程序：捕获小球、展开图片、秒表、飘荡的脸、计算器五、学习一个程序点击 button，弹出 MessageBox， “ C#欢迎您的到来”作业1）安装软件VS 2 ）点击 button，弹出对话框： “编程如此简单”教学反馈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -

3、 - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - 2 广东机电职业技术学院 C# 程序设计语言课 教学方案教师：曹党生第 2 号学习内容认识 button label pictureBox 课时2 教学目标专业能力学会用按钮控制label的内容学会用按钮控制picture的展开、收起认识 = 初识变量方法能力注意培养学生的独立思考能力、独立操作能力社会能力注意培养学生的团结合作精神、互相帮助精神目标群体没有计算机编程知识、却直接学习面向对象教学环境机房教学方法只有抓主干；深入浅出、提纲挈领；启发、个别指导；课下辅导时间安排教学过程（教师活动，学生活动）一、按钮标签的使用1 从

4、工具箱拖出一个按钮button1 2 从工具箱拖出一个标签label1 3 双击 button1按钮进入编程界面。找到：private void button1_Click(object sender, EventArgs e) 4 当按下按钮，就让标签显示：C#，我来了。其代码为：private void button1_Click(object sender, EventArgs e) label1.Text = C#，我来了 ; /修改 label1的 Text属性 5 分析：1）label1.Text是一个字符串类型的变量，用于显示标签内容。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

5、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 3 （注：由于 label1包含了 50 多项属性： Text （内容）、Font （字体）、Size （尺寸）、, ，所以 不能写成 ：label1 = C#，我来了 ; ）2）C# ，我来了 是字符串 ，字符串的标志是双引号3）label1.Text = C#，我来了 ; 表示将= 右面的内容送给= 左面的变量4）每条语句的结束标志是分号。这段程序只有一条语句，其他是描述或说明。6 这个软件设计好以后，如何使用？方法

6、1：菜单： 调试 - 启动调试方法 2：F5程序运行起来后，鼠标点击button1按钮，可以看到标签由Label1 变为：C#，我来了总结：通过在button1_Click事件中，编写语句label1.Text = C# ，我来了 ; ，使得这个软件用户，他用鼠标点击按钮时，标签会按照程序员提前设置好的“埋伏”，突然显示了C#，我来了 。 （软件的控制来自程序预先埋伏）二、图片框的使用（新建一个项目）1 从工具箱拖出一个放图片的工具pictureBox 2 在窗口右下角的属性窗口，找到BackgroundImage 3 将图片“ 2 敬礼谢谢”导入4 将图片的高度改为0 5 从工具箱拖出一个按

7、钮，双击按钮，在编程界面中的button1_Click事件中输入： pictureBox1.Height = 220; 6 运行程序。总结：请同学们观察单击按钮后的结果。请把按钮的显示名字由button1改为“显示图片”三、让图片慢慢展开（新建一个项目）1 把 button1_Click事件中的语句：pictureBox1.Height = 220; 改为：pictureBox1.Height = pictureBox1.Height + 10; 2 运行程序。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

8、 - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 4 3 分析从数学上讲， pictureBox1.Height = pictureBox1.Height + 10 是不成立的。但这不是数学。计算机专家借用数学的 = 表达了这么一个意思：pictureBox1.Height pictureBox1.Height + 10 把图片的高度加10 以后，再存放到放置图片高度的变量里。比如：pictureBox1.Height原来是 30 ，30+10=40，把 40 再保存到pictureBox1.Height中。4 总结1）在计算机语言中，= 表示：把 = 右面的

9、值存放到= 左面的变量中2）变量 ，是一个存储单元，其值可以被修改1）用按钮改变label的内容； 2）用按钮关闭一幅画；3）用按钮慢慢卷起一幅画教学反馈作业名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - 5 广东机电职业技术学院 C# 程序设计语言课 教学方案教师：曹党生第 3 号学习内容认识 timer，巩固 button pictureBox，引入 if 课时2 教学目标专业能力认识 timer 学习“图片展开”这一动画

10、的设计原理引入 if语句方法能力注意培养学生的独立思考能力、独立操作能力社会能力注意培养学生的团结合作精神、互相帮助精神目标群体没有计算机编程知识、却直接学习面向对象教学环境教室教学方法只有抓主干；深入浅出、提纲挈领；启发、个别指导；课下辅导时间安排教学过程（教师活动，学生活动）一、提问作业：1、用按钮关闭一幅画；2、用按钮慢慢卷起一幅画二、通过按钮从左到右展开图片1 创建新项目、一个button、一个 pictureBox 2 双击设计窗口在的button1按钮进入代码窗口，在button1_Click事件中输入：pictureBox1.Width = pictureBox1.Width +

11、 10; 3 运行。在运行时，必须不断按按钮才能不断展开。能否自动展开呢？三、通过定时器展开图片1 增加控件timer2 双击 timer，出现private void timer1_Tick(object sender, EventArgs e) （注： tick 嘀嗒声。事件timer1_Tick表示闹钟到时间后，会引发里面程序的运行。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - 6 3 将 pictureBox1.W

12、idth = pictureBox1.Width + 10;从 button1_Click事件中拖到 timer1_Tick事件中。4 在 button1_Click事件中加入 timer1.Enabled = true;从而启动定时器5 运行程序。6 总结1）定时器有启动/ 关闭控制系统。 timer1.Enabled = true; /启动 timer1.Enabled = false; /关闭2）定时器的定时时间由Interval控制，单位是毫秒。3）用 button控制定时器，用定时器控制图片展开。4）本题中，闹铃每隔100 毫秒，就闹一次，从而pictureBox1.Width改变一

13、次。四、请解释图片展开的原因。五、解决图片拓展过度。当图片完全展开后，不希望它不断扩展，怎么办？if(pictureBox1.width400) timer1 .Enabled =false ; 请解释这个语句。1）设计一个从下向上展开的图片。要求用一个按钮控制展开，另一个按钮控制展开停止。不许图片展开过度。2）设计秒表作业教学反馈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - 7 广东机电职业技术学院 C# 程序设计语言课

14、教学方案教师：曹党生第 4 号学习内容全局变量局部变量通项式 + - += 课时2 教学目标专业能力引入全局变量和局部变量的概念引入 + - += 通项式设计是程序设计的技巧巩固 if 方法能力注意培养学生的独立思考能力、独立操作能力社会能力注意培养学生的团结合作精神、互相帮助精神目标群体没有计算机编程知识、却直接学习面向对象教学环境机房教学方法只有抓主干；深入浅出、提纲挈领；启发、个别指导；课下辅导时间安排教学过程（教师活动，学生活动）一、引入radioButton，把它看做小球，让它运动1 拖入 radioButton button timer 2 用 button1控制定时器的启动3 用

15、 timer1控制 radioButton1的运动。若向右运动，其语句为：radioButton1.Left = radioButton1.Left + 1; 这个语句可以简化为：radioButton1.Left +; 4 如何加快小球运动速度？方法有二：（1）radioButton1.Left = radioButton1.Left + 10; （2）将 timer1的定时间隔Interval变小。比如变为1 毫秒5 如何让小球在边界处停下来？提示：用if 6 如何让小球反弹？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

16、名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - 8 小球要反向走，语句是：radioButton1.Left -; 7 在什么情况下小球向左走？什么情况向右走？（1）通过反复调试，找到小球单程时间，然后通过一个定时器确定方向（2）可以先写出语句：radioButton1.Left +=x;这是一个通项式！通过 if语句修改 x 的符号 。int x = 1; private void timer1_Tick(object sender, EventArgs e) radioButton1.Left += x; if(radioButton

17、1.Left = 280) x = -x; 如果写成： private void timer1_Tick(object sender, EventArgs e) int x = 1; /放到这个位置，小球将继续右行 radioButton1.Left += x; if(radioButton1.Left = 280) x = -x; 当到达边界时，x=-1 ，但 1 毫秒后，再执行这段程序，执行int x=1; 后， x 又变为 1，从而使小球继续向右走。这里，就出现了变量定义在哪个范围的问题了：（3）定义在timer1_Tick()以外，是 全局变量（4）定义在timer1_Tick()内部

18、，是 局部变量8 总结：（1）通过 if语句，可以判定小球是否到达边界（2）通过通项式 radioButton1.Left+=x; 可以表达小球向左走或 向右走（3）x 的符号决定小球的运动方向（4）变量 x 必须定义到事件程序之外！作业1）让小球从上往下走，到边界反弹；让按钮控制小球的启动。2）设计计时器（hh:mm:ss）教学反馈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - 9 广东机电职业技术学院 C# 程序设计语言课

19、 教学方案教师：曹党生第 5 号学习内容布尔变量；或运算符；逻辑反；if分支、全局变量、局部变量进行巩固课时2 教学目标专业能力认识布尔变量认识“逻辑或”运算符 | 认识“逻辑反”运算符 ! 认识 int.Parse() 认识 ToString(); 巩固前面所学方法能力注意培养学生的独立思考能力、独立操作能力社会能力注意培养学生的团结合作精神、互相帮助精神目标群体没有计算机编程知识、却直接学习面向对象教学环境教室教学方法只有抓主干；深入浅出、提纲挈领；启发、个别指导；课下辅导时间安排教学过程（教师活动，学生活动）一、让小球在窗口范围来回反弹当小球从右边界向左走，最后发现小球走出左边界，消失了

20、。怎么办？1 若 radioButton1.Left的值小于等于0，就让小球反向运动 int x=1; private void timer1_Tick(object sender, EventArgs e) radioButton1.Left += x; if(radioButton1.Left 280) x = -x; if(radioButton1.Left 280 | radioButton1.Left 280 | radioButton1 .Left 255 | radioButton1.Top 280 | radioButton1 .Left 255 | radioButton1.

21、Top 100 & radioButton1.Left100 & radioButton1.Top186) MessageBox.Show(you win); 四、总结1 在属性窗口，点击“闪电按钮”，可以发现这个控件的所有事件。双击某个事件，即可为它编程。2 = 像个天平秤的水平杆，表示是否相等。若相等，if条件就成立3 若要求条件同时成立if才执行，就要用& 与运算符4 当鼠标点击窗体，使小球停止时，小球停的位置在方框内，将弹出MessageBox对话框。1）把小球进入目标设计成7 关游戏，一级比一级难度提高2）找出 3 个数中的最大数作业教学反馈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载

22、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - 13 广东机电职业技术学院 C# 程序设计语言课 教学方案教师：曹党生第 7 号学习内容学习最大数的挑选办法；学习2 个变量值的交换技巧课时2 教学目标专业能力学会挑选最大数的方法；学会 2 个变量值的交换技巧学会使用余数运算符 % 方法能力注意培养学生的独立思考能力、独立操作能力社会能力注意培养学生的团结合作精神、互相帮助精神目标群体没有计算机编程知识、却直接学习面向对象教学环境教室教学方法只有抓主干；深入浅出、提纲

23、挈领；启发、个别指导；课下辅导时间安排教学过程（教师活动，学生活动）一、闯关游戏提示1 通过减小 timer1.Interval的值提高小球速度2 通过加大变量x、y 的值提高小球速度3 通过减小方框的尺寸提高难度二、让电脑判断3 个数字中的最大数privatevoidbutton1_Click( objectsender , EventArgse) inta = int.Parse( textBox1.Text); intb = int.Parse( textBox2.Text); intc = int.Parse( textBox3.Text); if ( a b) a = b; if (

24、 a c) a = c; textBox4.Text= a.ToString(); 总结：把最大的数给a 三、将 3 个数由大到小排序privatevoidbutton1_Click( objectsender , EventArgse) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - 14 inta = int.Parse( textBox1.Text); intb = int.Parse( textBox2.Text);

25、 intc = int.Parse( textBox3.Text); intt= 0; if ( a b) t= a; a = b; b = t ; if ( a c) t= a; a = c; c = t ; if ( b b) if ( b c) textBox4.Text= a + + b + + c; elseif ( a c) textBox4.Text= a + + c + + b; elsetextBox4.Text= c + + a + + b; elseif ( a c) textBox4.Text= b + + a + + c; elseif ( b c ) 名师资料总结

26、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - 16 textBox4.Text=b+ + c+ + a; elsetextBox4.Text= c+ + b + + a; 通过这道题充分掌握if . else二、 3 个数由大到小排序的第3 种方法：privatevoidbutton1_Click( objectsender , EventArgse) inta = int.Parse( textBox1.Text); intb = i

27、nt.Parse( textBox2.Text); intc = int.Parse( textBox3.Text); intt= 0; if( a =b & b = c) textBox4.Text= a + + b + + c; if( a =c & b = b) textBox4.Text= a + + c + + b; if( b =a & a = c) textBox4.Text= b + + a + + c; if( b =c & c = a) textBox4.Text=b+ + c + + a; if( c =b & b = a) textBox4.Text= c + + b

28、+ + a; if ( c =a & a = b) textBox4.Text= c + + a + + b; 三、用 switch语句把分数转换成：优、良、中privatevoidbutton1_Click( objectsender, EventArgse) inta = int.Parse( textBox1.Text); switch( a/10 ) case9: case10: textBox4.Text= 优 ; break ; case8: textBox4.Text= 良 ; break ; case7: textBox4.Text= 中 ; break ; 1）给 3 岁的孩子编写一个程序，告诉他：哥哥、叔叔、伯伯、爷爷（年龄段3-20-40-60-80）2）36 砖， 36 人搬，男4 女 3 两孩 1。问：男、女、孩子各几人？作业教学反馈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - -