2022年九年级英语单词教学法奇特联想记忆法的运用.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对中同学单词记忆法的反思谈奇妙联想记忆法的运用一英语单词的重要位置 1一门语言由三大件构成：词汇、语音和语法；英国闻名语言学家威尔金 斯曾言：“ 假如没有语法,可以表达的事物寥寥无几,但是假如没有词汇 . 就无 法表达任何事物；”由此可见英文单词在英语学习中的重要性不言而喻,由于词汇量打算阅读量,阅读量又对听、说、读、写、译的成败起着关键性的作用；2中学英语新课程标准对词汇的要求：明白英语词汇包括单词,短语,习 惯用语和固定搭配等形式；懂得和领会词汇的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物,行为和特点,说明概念等；学

2、会使用 1500-1600 个的单 词和 200-300 个习惯用语或固定搭配； 这一切都是建立在对单词和短语的明白及 熟记的基础之上的,否就就成了缘木求鱼；3针对佛山出台 20XX年中考的考试说明, 禅城区教研室英语教研员梁超英 认为,今年中考在词汇方面要求除教材外,课外阅读量应累计 15 万词以上,所 以考生 应储备足够的词汇量、 短语、句型,基础才能提高了, 才能提高综合才能；权威人士的讲话更进一步地让同学意识到单词量对升中成果起着打算性的影响；二当前中同学单词记忆现状及形成缘由1 20XX 年国家训练部调查显示：86.3%的同学感到英语单词难记,91%的同学认为学不好英语的关键在单词,

3、96.3%的同学没有找到好的单词记忆方法；因此我们认为学不好英语的主要缘由是记不住英语单词；记不住单词的主要缘由是方法不对；所以,学不好英语的最大障碍是单词；在教学实践中,特殊是读到初二时常常有同学, 绝大多数都向老师埋怨要记住每次所学的单词都会费 九牛二虎之力, 到其次天又差不多全遗忘了； 这种情形严峻挫伤了同学们学习英语的积极性；王景说他们记单词存在三难：记不2 全国少年单词突破挑战赛组委会主席住,记住后易忘,不情愿学；他期望好的单词记忆方法要做到三点,很简单就记 住单词,记住后忘不掉,这种方法仍特殊好玩,生动, ；3在 20XX年中考科研测试分析会中, 针对每一题型, 何老师作了具体地分

4、 析,并提出了一些备考建议；在挑选填空题中,同学的动词是弱项,解题技巧薄 弱；在完型填空题中,强调了同义词辨析和词语搭配；在阅读懂得题中,需让学 生扩大认读词汇量 ；在单词拼写题中,对考试说明中的词汇表,应留意 同一单词不同词义；在完成句子题中应留意短语、句型；在书面表达题中,同学 存在的问题是中文式英语、缺乏关联词、字数不够或过多、时态有误、单词拼写 有误 ；我们不难发觉同学在应考中反映出来的问题归根究竟仍是词汇问题,可我们的同学对词汇学习所投入的时间和精力恰恰是最多的,到头来却只能接受 产出少的苦果,真是心有不甘；4当前中同学或中国人较常用的单词记忆法：机械记忆； 他们每次学习和复习单词时

5、就是不断重复, 口中念念有词, 用笔在纸上写其拼写； 这种记忆法所反名师归纳总结 映出来的问题是： 枯燥乏味, 单词间的拼写和中文不能建立起有效的联系,高能第 1 页,共 4 页低效,前记后忘；经过多年的总结,一个高中同学要记住高考所要求的2000 多- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单词,通常需要 650 个小时以上； 我们的很多同学由于单词记忆的问题逐步失去 了学习英语的信心, 他们特别期望有种科学记忆法, 能帮他们在最短的时间内彻底解决词汇的记忆问题, 从而让英语学习进入快车道； 英语学习中的佼佼者无不是单词记得多,记得坚固；特

6、殊是初二阶段掉队者无不是单词成了他们的拦路虎,好多好多同学就此在英语学习中一蹶不振,升等的累赘,从而懊恼人生的不完善；三奇妙联想记忆法的理论依据英语也因此成为他们升学、 就业、晋所谓奇妙联想记忆法： 它是联想记忆法的一种, 指学习者绽开积极丰富的想 象力,使所要记忆的学问生动、形象化,通过联想在新旧学问（如英语熟词词义 和生词词义） 之间建立起一种荒诞夸张、 希奇奇怪、 不合情理、牵强附会的联系,令人影响深刻, 从而达到以旧带新, 快速记忆的目的； 心理学中关于记忆的基本 原理和右脑开发的讨论成果说明留下深刻印象的东西是不简单遗忘的；形象化的 东西不简单遗忘； 未知的东西同已知的以某种方式联系

7、在一起不简单遗忘；因此 奇妙联想记忆法能完全显示其优越性；1它符合一般的记忆规律 科学讨论说明：联系是记忆的基础；闻名的生理学家巴甫洛夫指出：“ 记 忆要靠联想,而联想就是新旧学问建立联系的产物；” 美国心理学家威廉 詹姆 士也说：“ 记忆的要领就是依据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想,而这些联想就成了各种资料的钓钩,万一资料沉没脑海, 我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来；” 奇妙联想记忆法正是以它们为理论依据的；2它符合中学同学记忆的特点 采纳奇妙联想记忆法, 需对所记学问进行再加工, 而中学同学能自觉运用意 义记忆,有效运用机械记忆； 即他们能依靠懂得去记住事物之间的内在联系

8、；德国心理学家艾宾浩斯在试验中发觉,记忆 12 个无意义的音节, 平均需要重复 16.5 次,而记忆含有 480 个音节的 6 节唐诗,只需复习大约 8 次；说明意义记忆法优于机械记忆法； 同时他们的形象记忆量在中学阶段为最高,而它是人脑中最能在深层次起作用的、最积极的、也是最有潜力可挖的一种记忆力；3它与全脑科学理论相吻合加州理工学院的罗杰斯佩里博士发觉, 人类的大脑分成左、 右两个大脑半球；大脑的神奇之处在于两半球分工不同；左脑偏向用语言、规律性进行摸索；右脑是以图像和心像进行摸索,并以每秒 是相互支援、和谐；如下图：10 亿位元的速度彼此沟通,且左右脑名师归纳总结 - - - - - -

9、 -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最新的讨论结果发觉, 脑中所储存的信息量绝大部分是存在右脑中,它的情报容量比左脑大百万倍； 右脑储存的形象的信息经左脑进行规律处理,变成语言的、数字的信息； 也就是说奇妙联想所强调使所要记忆的学问生动、形象化的特点,正好是大脑所最善于的； 奇妙联想要求在新旧学问间建立一种联系,即是再加工的过程,却是大脑能自觉完成的过程；四奇妙联想法记忆法的具体运用：任何语言在起始阶段都少不了机械记忆,英语也不另外； 同时依据读音规章记忆单词也是一种传统且行之有效的方法,它就是依据元音字母、 元音字母组合、辅音字母及辅

10、音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆；例如：ai 读作 |ei| ,ay 在重读音节读 |ei|,air 组合读作 | ,ar 组合读作 | :| 、| | ,字母 are组合读作 | | 等；仍有些固定的字母组合,例如：tion 发/ n/ 或/t n/ ,ture发 |t | , ing 发i ,ly 发 li , ty 发 ti 和各种前缀、后缀,例如： a- ,re- ,un- ,dis- ,im- ；-ed ,-ing ,-ly ,-er ,-or ,-ful ,-y 等都有其比较固定的发音； 把握了这些规章, 记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了,起到事半功倍的成效；1通过“

11、 音特点” 联想记忆1）译音词：汉语中有些词是由英语词音译过来的,英汉两种发音很相像,如： mum妈妈, papa爸爸, tank 坦克, jeep 吉普车, coffee 咖啡, hamburger汉堡包, copy拷贝, model模特, golf 高尔夫 ,sofa 沙发 ,disco迪斯科, lemon柠檬 ,salad 沙拉 ,jacket夹克 ,hooray 万岁 ,bowling保龄球 ,cartoon 卡通 ,Olympic 奥领匹克 pizza 比萨饼 ,Vitamin 维他 命, ballet芭蕾舞等；这类单词依据其发音,就能知道中文；2）谐音联想： 即英语的发音和中文差不

12、多,可把它作为一种帮助记忆手段,其前提是需依据音标读准其发音,其次不是个个单词都可采纳次法的；如：pest 的读音似乎“ 拍死它,意思“ 害虫” ,谐音联想：我们对害虫不能手软 . 所以要“ 拍死它” ；ambition 的读音似乎“ 俺必胜”, 意思 “ 野心,理想” ,谐音联想：理想威力无穷,俺必胜；enter 的读音似乎“ 按它” ,意思“ 进入” ,谐音联想：一按它就能进入；education 的读音似乎“ 爱就高兴” ,意思“ 训练” ,谐音联想：从事训练,只要付出了爱,就会感到高兴；naughty 的读音似乎“ 闹地” ,意思“ 调皮的”室乌烟瘴气；punish 的读音似乎“ 怕你

13、死” 意思“ 惩处,惩罚”, 谐音联想：调皮鬼闹地教 , 谐音联想：“ 陈水扁,我们怕你死掉,所以免于惩罚你了；” ,台检察官说；bay 的读音似乎“ 贝” ,意思“ 海湾” ,谐音联想：海湾贝壳多；beast 的读音似乎“ 毙死它” ,意思“ 野兽,牲畜” ,谐音联想：见了野兽 就毙死它；2拼音联想记忆法：通过观看、分析单词,找出其中所包含的汉语拼音 , 从而进行联想的记忆方法；如：change“ 转变” ,可分解chang 嫦+e 娥 ,联想：美丽的嫦 chang 娥e转变 change 了对后裔的喜欢,和他分手了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料

14、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载danger“ 危急” ,可分解 dang（当） +er “ 人” 的后缀 , 联想：只听当（ d ang）的一声,危急 danger 就降落到了那人 er 头上；banana“ 香蕉” ,可分解 瓣,让俺取一个；cheese“ 奶酪” ,可分解 块,嫦娥塞进嘴；ban（瓣） +an（俺） + a （一）,联想：香蕉好几 che（扯） ,e （娥） ,se （塞）,联想：奶酪扯成route “ 路线,路途”可分解 rou （肉）, te （特）,联想：这条路线不愁吃,沿途肉 rou 摊特 te 别多；3以旧带新联想记忆法：通过观看、分析单

15、词,找出其中所包含的已熟识的单词从而进行联想的方法；如：1）合成法：它包括合成名词：ooking , hard-working football,blackboard; 合成形容词 :good-l; 合成动词 :overcome. 2 人为拆分法：即把一个单词分解成自己熟识的单词；如：weather=we+at+her, 联想记忆：我们在她的家乡算是领教了这种气候；cargo=car+go, 联想记忆：小偷用汽车运走了货物；4故事情节联想法： 发挥联想, 把几个结构相像的单词用故事情节串起来,组成一个小故事；它顺口,绕好玩味,因此同学能很快记忆；如：1）猫和老鼠：有一个 rat 老鼠 ,特别地

16、 fat 肥胖 ,跳进了 vat 缸 ,偷 吃了 salt 盐 ,变成了 bat 蝙蝠 ,气坏了 cat 猫 ,咬破了 hat 帽子 ,当成了 mat 垫子 ；2）猴王出世：花果山的back 背部 ,有块石头 black 黑色的 ,突然中间crack 裂开 ,飞出一个 sack 口袋 ,天兵天将 attack 攻击 ,却找不到 tra ck 行踪 , 口袋里是刚诞生的猴王； ；3）珍宝港战士：海洋特别vast 宽阔 ,抓颗手雷 cast 投掷 ,速度特别 fast 快 ,从天空中 past 穿过 ,打中敌舰 last 最终一个 ,炸坏舰上 mast 桅杆 ；5词根词缀联想记忆法：英语中很多单词

17、是由词根、词缀（前缀和后缀）依据肯定的规律关系构成的, 且常用的词根、 词缀只有二三百个； 如利用它们对单词进行构词分析和解形释义,单词既好认又好记,词义一目了然；如：advise vt. 劝说,建议前缀 ad-对、向,词根 vis 看,-e 动词后缀 ,释义：就某件事应当如何做向别人提出自己的看法劝说,建议invisible a. 看不见的,无形的前缀 in- 不、无,词根 vis 看,形容词后缀 -ible 可 的释义：不行能被观察的看不见的,无形的revise vt. 复习,修改前缀 re- 再、又,词根 vis 看, -e 动词后缀释义：为了究错而再次查看复习,修改television n. 电视,电视机词根tele远,词根 vis 看, -ion 名词后缀释义：通过电波由远处传来可供观看的机器电视,电视机总之,只要记忆方法适合中同学的年龄特点,适合单词本身的记忆规律, 无论这法仍是那法,他们能轻松记住单词且能长期保持的方法就是好法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页