2022年二年级上数学教案-凯蒂学艺表内乘法二.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 凯蒂学艺表内乘法（二）教学目标：1引导同学借助已有学问和体会,编出 乘法口诀的意义；9 的乘法口诀, 懂得 9 的2引导同学探究找出 9 的乘法口诀的规律, 并能运用规律记口诀；3能运用口诀进行运算和解决实际问题；4在编口诀、找规律的过程中,培育对数学的爱好,初步学会与同伴合作讨论问题的本事；教学重难点：教学重点：懂得每一句9 的乘法口诀的意义,明白口诀的来源；教学难点：发觉规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀；教学过程：【导入】一、情境引入 外国小伴侣凯蒂来到中国学到许多的手艺,今日她又来到同学们 中间,将学习什么手艺呢？请同学们看大屏幕；课

2、件出示情形图；师：请看大屏幕 认真观看,你能获得哪些数学信息？生可能沟通：我们要剪这样的 9 串；一串灯笼有 9 个；一行趣味剪纸有 9 幅；一共有 4 行；墙上有 6 串小鱼；墙上一串有 9 条小鱼；师：大家找到了这么多的信息,我们一起整理一下,老师点击课 件整理信息；师：依据每组的数学信息,你能提出什么数学问题？（点击课件,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在信息下显现问题）生可能提出：一共可以剪出多少个灯笼？趣味剪纸一共有多少个？墙上一共有多少条小鱼？【活动】二、探究新知 教学第一个红点问题：一共可以剪出多少个

3、灯笼？（1）我会填师：（看大屏幕）要剪这样的 上在求什么？生：9 个 9 是多少？9 串,一共可以剪出多少灯笼？实际师：要求 9 个 9 是多少,我们要知道 1 个 9 是多少；生：1 个 9 是 9. 师：在图中这 1 个 9 在哪里？谁来指一指；师：2 个 9 是多少？生：2 个 9 是 18. 师：你是怎样想的？生：9+9=18；师：3 串可以剪出多少灯笼,谁会算？生 1 可能沟通：我们可以推算 两串灯笼个数是 18 个,三串灯 笼的个数是 189,等于 27 个；师追问：这样推算可以吗？谁能接着推算？写在书的 50 页上；生 2：4 串灯笼是 279,等于 36；名师归纳总结 - -

4、- - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：剩下的我们一起来算一算,5 串灯笼的个数是369,等于45 随着同学依次说得数,老师点击课件出示结果,完成表格；同学沟通汇报,这些数有什么特殊的地方？（2）编口诀师：我们齐心协力完成了表格, 9 串灯笼一共有 81 个灯笼；前面我们学习了不少口诀,接下来你能依据表格里这些得数编一编 9的乘法口诀吗？请大家独立尝试,完成课本52 页填空；师：看大家都在认真完成,谁情愿到前面展现你编的口诀？生 3 展台沟通；师：你们也是这样填的吗？小伴侣们看（屏幕显示 9 的乘法口诀）老师也编好了 9 的口诀,和你们编的

5、一样吗？生可能沟通：一样；（3）记口诀 师： 9 的口诀编好了,只有把这些口诀记熟才能帮忙我们更好地 解决问题；为了能更好地记忆,我们可以先找找这其中的规律；请小伴侣认真观看,看看谁最先有所发觉？同学独立观看摸索,老师组织沟通；生 1 可能沟通：竖着看,每个算式的第一个数依次加 1,其次个 数都是 9,得数依次加 9；师：这个同学的眼睛真亮,大家发觉了吗？（老师点击课件,显 示这个规律）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师追问：假如我记住三九二十七这一句,忘了下一句可以怎 么办？生 2 可能沟通：二十七再加一个九就

6、是四九三十六了；师：这个方法可以吗？其他的同学仍有别的发觉吗？生 3 可能沟通：我发觉得数中两个数字加起来都等于 9；师：这个同学又有一个新的发觉,我们请他举一个例子来说说；生 3 可能连续沟通：比如说三九二十七,加起来就是 9；27 十位上和个位上的数师：大家觉得呢？ （老师点击课件, 显示规律）仍有别的规律吗？生 4 可能沟通：答案里十位上每次都加 课件）l,个位上每次都减 l；（点生 5 可能沟通：五九四十五和六九五十四的两个数字位置相互交 换了；（点课件）师：这样的情形仍有吗？生可能沟通： 36 和 63、72 和 27、81 和 18；师：我们一起探讨了9 的乘法口诀中包蕴的规律；你

7、能挑选自己喜爱的一种方法,快速记忆 9 的口诀吗？（4）悟口诀 师：你认为哪句口诀最简单记？生沟通；一九得九,九九八十一 师：哪句最难记？生：四九三十六名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：谁帮他想个方法？生：记住三九二十七再加一个 9 就是 36 了；师：假如我不记得三九二十七了怎么办？生：记住五九四十五再减一个 9 就是 36 了；师：你的方法太好了,假如我都不记得了怎么办？今日老师教大 家用手指来记忆口诀的方法,想学吗？生：想；师：看 9 的乘法口诀仍藏在同学们敏捷的双手上,假如你不记得 了,可以用你的手指来帮

8、忙你【练习】三、自主练习师：以上我们学习了9 的乘法口诀,你能敏捷运用吗？比一比,谁用得准,算得对！请看第一题；1基本练习：把口诀填写完整；三九（）六九（）二九（）五（）四十五七九（）（）九八十一（）九得九（）九三十六师小结：看来大家的口诀记的很娴熟,那运算才能怎样,想试一试吗？2看算是说口诀并运算；名师归纳总结 6 97 99 38 7第 5 页,共 6 页9 59 88 69 9- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【讲授】四、回忆反思师：同学们,这节课立刻就要终止了, 回想一下,你有什么收成？同学可能回答：我学会 9 的乘法口诀了；我会运用口诀了；师：让我们满载着收成,下课休息一下吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页