2022年人教版小学一年级下册数学《摆一摆、想一想》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校一年级下册数学摆一摆、想一想教案教学内容：教材第 51 页的相关内容；教学目标：1通过动手摆小圆片,培育同学的动手操作才能；2通过观看、猜想等方法,培育同学良好的学习习惯和思维方式；3培育同学间合作才能、探究精神；教学重点：在活动中感悟位值思想；教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在活动中感悟有序摸索的价值；教具预备：两位数的数位表,教学过程：一、谈话导入4 个小圆片,投影片；1今日我们用珠子和数位表上一节数学课；

2、2复习； 老师：在数位表中,右边起第一位叫什么位？（个位）第二位叫什么位？（十位）老师拿出一个数字卡片1 放在个位表示多少？（一个一）如数字卡片 1 放在十位上表示多少？（一个十）老师强调： 1 放在不同的数位就有不同的表示方法,可以表名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载示一个一,一个十,一个百 二、在操作中感受位值思想1出示两个小圆片, （同学拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作,三个人摆不同的数,一个人负责记录,然后每组派代表汇报； 2为什么两个圆片放人不同的地方,表示的数不同？由于放在不

3、同数位表示的数不同,个位上的两个小圆片表示2 十一,十位上的两个小圆片表示2 个十；假如一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1 个十和 1 个一组成的数是11；看来小圆片在数位表中所在的位置太重要了,我们把圆片挪来挪去就表示大小不同的三个数,分别是2、11 和 20；3出示三个小圆片, （同学拿出相应的学具）分小组同学动 手操作,摆出的数各表示什么？ 同学小组合作后汇报：用3 个圆片可以摆出5 个数；分别是 3、12、21 和 30；你知道怎样摆能表示最小的数吗？怎样名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 摆能表示最大的数？ 学习必备欢迎下载4如 4 个小圆片呢？（同学连续动手摆）摆出的数各表示什么；5在操作中同学体会有序摸索老师提问,同学摆后回答（1）两个小圆片可摆出几个数？（3 个数）（2）三个小圆片可摆出几个数？（4 个数）（3）四个小圆片可摆出几个数？（5 个数）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页