2022年人教版小学五年级下册数学《打电话》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校五年级下册数学打电话教学设计教学目标：1、通过引导同学寻求“ 最省时的打电话” 方案,让同学亲身经受解决问题的全 过程；2、通过操作、画图、填表等方式引导同学发觉事物隐含的规律,促进同学的数 学摸索,分析、归纳推理才能；3、让同学进一步体会数学与生活的亲密联系,培育同学运用数学学问解决实际 问题的才能；教学方法：采纳：动手操作法、观看比较法、合作沟通法,使同学在观看比较、想象、争论、等一系列过程中动口、动手,培育同学学习的积极性；为了更好的实现教学目标,借助多媒体课件、表格、画图白纸等教具来 帮助教学；教学重点、难点

2、：1、学会用图示法记录“ 怎样打电话省时” 的摸索过程；2、辨析各个方案,从中优化出最好的方案,并发觉事物隐含的规律；教学过程：课前小嬉戏“ 听音乐,猜歌名” ,引出动画片喜羊羊与灰太狼；一、情形激趣师：话说羊羊运动会上, 狡猾的灰太狼暗地里散播了一种超级病毒,在场的187 只羊（板书）无一幸免,其中仍包括来自将来草原的7 只贵宾羊；据说这种病毒会在今日中午 12 点整（依据上课时间确定）准时爆发,致使羊变成披着羊皮的狼；怎么办呢？村长慢羊羊急中生智, 立马研制明白药,他需要通知这 187 只羊,用什么方法通知呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 -

3、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：打电话师：村长慢羊羊也预备采纳打电话的方式来通知；（板书：打电话） 设计意图：让同学从众多通讯方式中择优出“ 打电话” ,明白“ 打电话” 具有便利快捷的特点； 二、谈话引入1、六一儿童节快到了,学校组织了一个15 个人的合唱队；星期天,李老师接到紧急通知, 要合唱队的 15 人去参与演出, 怎么可以尽快地通知到这 1 5 个队员呢？同学们帮忙想想方法吧！2、同学汇报想法；三、探究新知 1 、同学们独立摸索, 把所知道的方法都列出来, 比较一下, 哪种方法最好,你领会到什么了没有？ 2 、反馈； 设计意图：让同学把各种方法都列出来,作比较,

4、经受优化的过程 方案 1：15 分钟；方案 2（1）： 5 组,每组 3 人（要 7 分钟）方案 2（2）： 3 组,每组 5 人（要 7 分钟）方案 2（3）： 4 组（ 4、4、4、3）（要 6 分钟）方案 2（4）： 3 组（ 6、5、4）（要 6 分钟）方案 2（5）： 5 组（ 5、4、3、2、1）（要 5 分钟）方案 3：相互转告 小组争论,汇报结果； 设计意图：其次种方案的帮忙转告；汇报时,让同学说说自己都列举并比 较了哪几种方案,认为哪种方案最好； 四、优化记录方式师：刚刚老师收集了几种不同的方案,我们一起来看看；（展台展现文字记录和画图记录两种记录单；）名师归纳总结 - -

5、- - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：这两位同学分别用文字和画图的方法记录了打电话的过程你们更喜爱哪一种呢？为什么？生：画图的方法看上去简洁又清晰；师：有请设计师 闪亮登场！过程；请你在标出时间的同时, 说一说打电话的同学汇报,老师同时用学具贴在黑板上； 设计意图：在同学多种记录方式中,通过对比优化打电话记录方式；在学 生的自主发觉中较好地突破了本课的重点、难点； 五、发觉规律这的确是个好方法,这个方案,你们发觉有什么规律吗？（先出示空表,边问边填完整；）第 n 分钟1 2 3 4 5 第 n 分钟新1 2 4 8 18

6、 接到电话 的人数第 n 分钟所1 3 7 15 31 有接电话 的总人数 你发觉了什么规律？（预设：第几分钟通知的人数,是前一分钟通知人数的 2 倍；）依据这个规律,第 5 分钟可以通知多少人？第6 分钟可以通知多少人？ 2 分钟一共通知（ 3 ）人 3 分钟一共通知（ 7 ）人 4 分钟一共通知（ 15 ）人,你又发觉了什么规律？ 5 分钟一共通知多少人？ 6 分钟一共通知多少人？这样通知 50 人最少需要花多少分钟？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计意图：借助课件演示回忆最优方案,让同学从

7、视觉上感受同时打电话 的过程和通知的队员成倍地增加；六、优化方案同学们用自己的聪慧才智, 列举出了这么多种方法, 你喜爱哪一种方法, 你 觉哪一种方法最好？（同学说后）怎样才能比较出哪种方法最好？设计意图：小结打电话最优方案,和实际生活相联系,体会数学来源于生 活；七、拓展延升大家好,在刚刚召开的羊村会议上, 我把解药发给了到会的代表们,现在我 只需要通知 187 只羊来领解药打电话至少需要多少时间呢？设计意图：课尾练习,让同学应用刚理清的表格数据解决新问题,从而反 过来摸索为什么会有这样的结果；八、课堂总结同学们,通过这节课的学习, 我们大家知道只要人人都行动起来,工作效率 会更高,期望同学

8、们在以后的各项工作中都动起手来,节时间,提效率,为建设 美好的明天而奋斗；九、课后作业完成相应的小练习册上打电话这一小节的练习题；十、板书设计：打电话 方案 1：逐个通知 方案 2：帮忙转告 方案 3：相互转告十一、课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学的主体位置得到充分的表达；“ 以人为本” 、“ 目中有生” ,始终把学生当作口语交际的主人、 训练的主体, 积极为同学的自主学习支配时间,搭建舞台,供应表现的机会；合作意识和才能得到较好的培育； “ 打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动,又是表达人际关系的极好事例,紧密联系生活实际创设情形, 积极营造 共同学习、探究、争论提高的环境氛围,充分利用对话形式、交互式等合作学习 模式,让同学在充分合作机会的个体与群体交往中学会敬重、学会沟通、 学会互 助,互助有无,取长补短,共同提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页