2022年二年级数学下册《拨一拨》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1 二 年级数学下册拨一拨 教学设计学校：课 题课 型教学目标授课老师：授课时间：年月日拨一拨新 授 课课 时1 课 时学问目标：借助计数器初步体会多位数的读法和写法,明白万以内数的次序；才能目标： 通过拨一拨、数一数活动,让同学参加学习过程,会读和写万以 内的数；情感目标： 培育同学参加数学活动的积极性,激发读数、写数的爱好；教学重、难 明白万以内数的次序,会数、读、写万以内的数；点 中间或者末尾有 0 的四位数的读、写法；突破重点、活动体验、操作实践,借助学具,拨一拨、看一看、数一数；老师多方引难点设想 导,解决问题；教学媒体 小黑板、计数

2、器、多媒体教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 同学活动预设一、 创境激疑同学们：大家看看老师手中这个是什么东西？它的名称叫什么 说一说数位次序呢；它已经是我们的老伴侣了； 你仍知道它是用来做什么用的 表吗？（计数、数数）我们大家一起回忆一下；说一说各计数单计数器下方标有计数单位从右向左分别是个、十、百、千 .万；位之间的关系十位上拨一个珠子表示什么意思呢？（1）让同学说一说数位次序表；从右边起第一位是个位,其次位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位；（2）各计数单位之间的关系： 10 个一是十, 10 个十是一百, 10 个一百是一千, 10 个一千是一万；（3）今日我们连

3、续来拨一拨、数一数生活中的大数；（板书）二、自主沟通,合作沟通1、读一读老师在计数器上拨一个数：3215 你能尝试把这个读出来吗？可以读一读自己试一试；记住读法生：三千二百一十五 师：你能说一说你是怎样读出来的吗？1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 同学们都很厉害；老师再出几道题来考考大家；1、1023 怎么读呢？生：一千零二十三（同学在下面拨,叫同学上黑板上写）再读2、1001 怎么读呢？试着写一写生读作：一千零一看板书3、2300 读作：二千三百全班汇报,借助计数器来报出数；按要求数数大家一起探讨,老师引导

4、；老师小结： 1从最高位起；千位是几就读几 几就读几十,个位是几就读几；,百位是几就读几百,十位是中间有一个 0 或几个 0,只读一个零；末尾不管有几个 0,都不读；（全班同学齐读一遍）练习？新学问：同学们刚才我们借助计数器读出了,3215、1023、1001；你们会读了那你们会写吗？我们大家一起来尝试写一写下面的数吧；点名让同学到黑板上写；其它同学在下面写；1、 三百二十五 写作： 325 2、 八百零六 写作： 806 3、 九千零三十写作： 9030 4、 四千八百 写作： 4800 老师点评同学写的对不对；仍总结评论写数有什么要留意的；写数时要留意什么？1从高位起；几千就在千位上写几,

5、几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几；2、中间或末尾一个也没有,就在那一位上写 0；练习写数三、小组合作巩固提高；你拨我写；在同桌之间进行；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 （4）、我读你写八百零六九千零三十四千八百2 想一想读书和写数时要留意什么？同桌争论,汇报；读数：写数：读数和写数都要留意什么？以小组为单位进行读数和写数时要从最高位开头读和写 在数中间有多个连续的零时,只读一个；尾巴的零一个都不读仔细听留意事项练习提高：1. 说说每样商品的价格；2、观看图片 开火车数数每幅图片都向

6、同学们介绍了一个新学问,谁情愿把他读给大家听；读读 写写 先说后写 指名数数和写数3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 争论一下：这几个数和我们以前学的数有什么不同？ 3、说说下面人民币是多少？四、拓展延长1、100 里有（）个十,70 个十是（）,210 里有（）个十；2、1000 里有（）个百, 50 个一百是（） , 7800 里有（）个百3、10000 里有（）个千, 100 个一百是（）五、学习收成：通过今日的学习,我学会了说说收成说说自己表现如何板书设计：拨 一 拨1、读数写数都是从最高位起；2、读数时,末尾的 0 都不读；中间不管有几个零都只读一个零；3、写数时,哪一位上一个数也没有必需用“0” 占位；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页