2022年人教版小学二年级数学下册第二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二年级数学下册其次单元教学方案教 学任 务二、表内除法（一）教 学重难点教学重点：让同学在懂得的基础上把握用教学难点：除法的含义 用除法运算解决简洁的实际问题教 学 内 容 简 析 本单元的学习内容是熟识表内除法 包括平均分、除法的初步熟识 用 26 的乘法口诀求商 让同学体会除法运算的意义 这是学习除法运算的开头26 的乘法口诀求商的方法及解决问题是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础教 学课 时安 排教 学 内 容课 时 安 排1除法的初步熟识6 2用 26 的乘法口诀求商5 3整理和复习1 名师归纳总结 - -

2、 - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单 元 复 习单 元 考 试机 动第一课时：平均分的熟识（一）【教学内容】教科书第 89 页例 1、例 2 练习二的第 13 题【教学目标】1、学问与技能：使同学建立 平均分 的概念 知道平均分就是每一份分得结果同样多2、过程与方法：通过分一分活动 培育同学动手操作才能和概括才能3、情感态度与价值观：培育同学动手操作才能和概括才能【教学重难点】使同学建立 平均分 的概念 知道平均分就是每一份分得结果同样多【教学预备】教科书第7 页预备春游食品情境放大图或课件；按例1 内容让同学预备实

3、物卡片 预备 10 张正方形卡片、15 个 卡片、 20 根小棒【教学过程】一、预备 1出示预备春游食品的情境图 以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园 小伴侣正忙着预备春游食品呢！我们来看一看 他们都预备了哪些食品2让同学观看画面 并请同学说一说明白到的情形二、新课 1教学例 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引入 平均分 师：我们来帮忙二（1）班小伴侣预备春游食品好吗？我们先来分糖（ 1）同学用 6 个小 表示 尝试分一分（ 2）说说你是怎样分的？（ 3）汇总分的结果后告知同学：

4、每份分得同样多 叫平均分（ 4）让同学再次分一分 这次要求把 6 个糖平均分2巩固 平均分 （ 1）出示教科书第 8 页 做一做 第 1 题请同学看清题意 特殊请同学说一说 平均分是什么意思？ （ 2）出示教科书第 8 页 做一做 第 2 题一共有（）片枫叶 每（）片一份 平均分成了（）份让同学用 12 张正方形卡片代替枫叶 摆一摆 摆好后 按要求填空3教学例 2 尝试平均分物品（ 1）按教科书第9 页例 2 提出：把 18 个橘子平均分成6 份（ 2）请各组用实物图卡片（或 卡片）分一分（ 3）沟通 请同学说一说 怎样分的 分的结果名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25

5、 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 4）老师归纳平均分的方法：把学习必备欢迎下载5 份15 个橘子平均分成可以每次每份分一个或几个最终要使每份分得同样多4独立进行平均分（ 1）出示教科书第9 页 做一做 . 让同学用小棒代替酸奶独立完成把10 盒酸奶平均分成2 份的任务（ 2）沟通 请同学说一说 怎样分的三、练习 1练习二的第 1 题（ 1）回忆：什么中平均分？（ 2）判定：哪是平均分 并说出自己的想法2练习二的第 2 题动手在线上画圆 然后填空3练习二的第 3 题（ 1）让同学依据题意预备学具卡片请同学说一说 预备了几个 风车 （ 2）让同学独立完成把风车平均分成 3

6、份的任务（ 3）沟通 请同学说一说分的过程和结果四、总结 1 请同学回忆：这节课学习了什么学问？ 2 老师总结：这节课我们知道了什么叫平均分 仍学会把一些东西平均分成几份 要把一些东西平均分成几份可以每次每份放一个名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也可以每次每份放两个.最终学习必备欢迎下载每份分得同样多其次课时：平均分的熟识（二）【教学内容】巩固 平均分 教科书第 10 页的例题 3 【教学目标】1、学问与技能：巩固 平均分 的概念 知道平均分就是每一份分得结果同样多2、过程与方法：初步体验除法运算与生活实际的亲密

7、关系3、情感态度与价值观：通过分一分活动 培育同学动手操作才能和初步的抽象概括才能【教学重点】巩固 平均分 的概念 知道平均分就是每一份分得结果同样多【教学难点】初步体验除法运算与生活实际的亲密关系【教学预备】 形纸片、小棒【教学过程】一、复习 把 12 个苹果平均放在 4 个盘中 想一想应当怎样放？把 12 个苹果放在 4 个盘中 想一想应当怎样放？比较：这两句话一样吗.不同点是什么？ 强调 平均分 二、新授课 1出示教科书第 10 页的例题 3 请一个同学用自己的话说一说画面的内容 8 个果冻 每 2 个一份 能分成几份 . 2同学分组 用 纸片代替果冻 分一分3汇报名师归纳总结 - -

8、- - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说说你是怎样分的？（每次拿2 个学习必备欢迎下载拿完后看有几份）（也可在图中画圈 每个圈里有 2 个 圈完后看有几个圈）4小结：这也是平均分的一种情形5教材第 10 页做一做（ 1）第 1 题 摆一摆 填一填三、巩固练习1完成教科书第11 页练习二的第4 题用情境图出现分香蕉活动 练习时 先让同学观看画面 并依据画面供应的信息和问题 确定 把多少个香蕉平均分给小猴 让同学独立完成分香蕉任务 然后让同学沟通分的过程和结果2完成教科书第12 页练习二的第5 题让同学独立完成后 问：你是怎样想的 . 留意让同

9、学沟通、展现平均分的结果 促使同学在头脑中形成平均分的表象第三课时 练习课【教学内容】练习二 6-9 题【教学目标】1、学问与技能：使同学能较娴熟地用 2、过程与方法：合作探究 平均分 的概念和方法解决实际问题；3、情感态度与价值观：使同学进一步懂得 平均分 的概念进一步把握平均的方法【教学重难点】娴熟地用 平均分 的概念和方法解决实际问题名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学过程】一、复习：请同学用自己手中的学具平均分 先给同位说说 再说给大家听听要求说说把几个分成了几份 每份是几二、练习：第

10、 3 题：分一分 说一说 请同学用学具表示梨 动手分一分然后说说分的过程最终填空：一共有（）个梨 平均放进 3 个盘里每盘放（）个第 4 题：圈一圈 说一说 先请同学认真观看图 说说图意提出问题：可以分给几只小兔？请同学自己圈一圈 填空 集体订正说说是怎样圈的 圈的结果怎样问：除了圈一圈 仍可以用什么方法？引导同学摸索仍可以用想乘法第四课时 除法的初步熟识（一）名师归纳总结 【教学内容】课本P13 页例 4 第 7 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 练习三第 1 - 3题学习必备欢迎下载【教学目标】1、学问与技能：在同学已有的学问和体会

11、的基础上 温故知新 引入除法运算2、过程与方法：通过教学活动 使同学懂得除法的意义3、情感态度与价值观：让同学熟识除号 明白除法算式的写法和读法【教学重点】懂得把握除法算式表示的意义【教学难点】懂得把握除法算式表示的意义【教学预备】情形图等【教学过程】一、创境激趣 设置问题今日大熊猫 笨笨 要请客 它到竹林里去采竹笋 大家看图 说说你从图上得到了什么信息？提出问题：大熊猫想把12 支竹笋平均放在4 个盘子里每盘应放几支？请小伴侣想一想二、合作探究1、要求同学自己动手用卡片摆一摆 然后同一小组里沟通所得 要求每盘分的同样多2、勉励同学有多种分法：可以是一支一支分的 也可以是两支两支分的或三支三支

12、分的 但无论怎样分 结果都是一样的 每个盘子里放（）支竹笋三、学习新知 1、引入除法名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谈话：刚才我们通过平均分帮忙大熊猫解决了一个大问题 这样的问题能不能用一种方法直接运算呢？今日我们就一起来学习这种方法揭示课题 除法 2、问：把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里 每盘放三支 每盘放得同样多 是平均分吗？像这样的情形我们可以用除法来运算3、介绍除法算式的读写（ 1）、以前我们学过加、减、乘法 它们都有各自的符号 今日老是再给你们介绍一个符号 它就是 读作：除号 写

13、时先画一条横线 再上下各一点 横线要直 两点要圆且对齐（ 2）、同学练习书写除号（ 3）、解决熊猫分竹笋的算式写法 12 43 读作： 12 除以 4 等于 3 4、分一分 写一写 读一读 让同学把 12 支竹笋分别平均分成两份 平均分成三份 并一一写出除法算式 再读一读【设计意图】 ：在引导同学敏捷应用平均分的基础上 供应 能不能用一种方法直接运算呢？ 激发同学剧烈的求知欲 在引入除法的基础上让同学参与 分一分 写一写 读一读 学习活动 给同学供应做中学的机会 让同学通过操作进一步感受解决问题的过程名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - -

14、- - - - - 学习必备 欢迎下载领会除法意义四、应用 加深懂得 课本第 13 页的 做一做 （ 1）、明确要求（ 2）、同学动手操作 老师巡察（ 3）、沟通汇报（ 4）、小结五、巩固练习 1、练习三第 1 题 出示算式卡片背面 请 6 名同学来抽卡 谁抽到哪一张就读哪一张 读得对的老师嘉奖聪慧星2、练习三第 2 题 同学动手摆学具并填写算式 老师巡察3、练习三第 3 题 同学先独立摸索并解决 然后沟通【设计意图】 ：结合同学追求欢乐的天性 好胜的心理 设计形式多样 富有挑战性的练习形式 营造出布满愤怒和激情的学习氛围 并运用嘉奖措施 满意孩子们胜利的欢乐心理需求 维护学习新知的爱好五、课

15、堂总结第五课时 除法的初步熟识（二）【教学内容】课本 P14 页例 5 练习三第 4、 5、6 题名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学目标】1、学问与技能：在同学已有的学问和体会的基础上 温故知新 连续学习除法运算2、过程与方法：通过教学活动 使同学进一步懂得除法的意义 熟识除法算式各部分的名称3、情感态度与价值观：培育同学运用所学学问解决实际问题的才能【教学重点】懂得把握除法算式表示的意义 培育同学运用所学学问解决实际问题的才能【教学难点】懂得把握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称【

16、教学预备】情形图或课件等【教学过程】一、创境激趣 设置问题1、谈话 出示例 5 情形图 大熊猫 笨笨 请客 它到竹林里去采竹笋 看到那么多它喜爱的竹笋 就禁不住多采了些 大家看图 说说你从图上得到了什么信息？（ 1）、要求认真观看 看看需要解决什么问题？（ 2）、大熊猫 笨笨 是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（ 3）、要求同学自己动手用卡片摆一摆 然后同一小组里沟通所得（ 4）再列出算式2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】 ：在同学已有的学问和体会的基础上 设置问题引发同学自主参与 通过观看、操作、沟通、解决问题等活动名师归纳总结 - - - - -

17、 - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载强化应用平均分的意识 温故知新 为进一步学习除法运算奠定基础二、学习新知 1、熟识除法算式各部分的名称（ 1）、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（ 2）、先让同学自己取 然后请同学看书学习除法算式各部分的名称请同学对比算式与情形 说说算式中各数所表示什么？摸索：看看例 4 和例 5 小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来运算？同学摸索、比较、争论【设计意图】 ：在同学已有的学问和体会的基础上 设置问题吲哚发奥同学自主参与 通过摸索、比较 让同学知道把一些物体或一个总数平均分成相等的

18、几份 就用除法来运算三、应用 加深懂得 1、课本第 14 页的 做一做 （ 1）、明确要求（ 2）、同学动手操作 老师巡察（ 3）、沟通汇报（ 4）、小结2、挑战园地：（ 1）、练习三第 4、 5 题 先让同学画圈一圈进行平均分 分后再填写算式（ 2）、练习三第 6 题：先让同学看图 表达平均分的要求 再让同学动手圈一圈 圈好后填写算式 最终让同学对比图说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计意图】 ：设计形式多样 富有挑战性的练习形式 让同学动手分

19、一分 圈一圈等活动 营造出布满愤怒和激情的学习氛围 满意孩子们胜利的欢乐心理需求 维护学习新知的爱好四、课堂总结第六课时 除法的初步熟识（复习）【教学内容】课本P16、17 页练习三第7、8、9、11 题【教学目标】1、学问与技能：进一步体验除法算式与生活实际的亲密练习2、过程与方法：通过开展多种形式的 分一分 活动 让同学进一步体会除法的意义3、情感态度与价值观：培育同学的动手操作才能和初步的抽象才能 养成良好的学习习惯【教学重点】查漏补缺 反馈显现的问题 进一步懂得把握除法的意义 培育同学运用所学学问解决实际问题的才能【教学难点】培育同学的动手操作才能和初步的抽象才能 养成良好的学习习惯【

20、教学预备】图片、题卡或课件等【教学过程】一、谈话引入 谈话：数学源于生活 生活中到处有数学 让我们从身边找一找数学 用我们学过的学问解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学 能否举出例子来？同学举例名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自己能用数学学问解决生活中的问题吗？【设计意图】 ：引导同学从身边去发觉除法问题 激发学习爱好二、巩固练习1、引导同学完成第16 页练习三第7 题（ 1）、说说算式的意思（ 2）、依据算式意思用 片摆一摆（ 3）、填空2、引导同学完成练习三第 9 题（ 1）、老师

21、巡察（ 2）、同学沟通汇报算式的意义3、引导同学完成第16 页练习三第8 题（ 1）、看图写出乘法算式 说说算式意思（ 2）、看图写出除法算式 说说算式意思24 4 6 24 64 10 题4、引导同学完成第17 页练习三第让同学用圈一圈物品的方法进行平均分 分后填写算式 让同学在独立写除法算式中熟识除法算式的读法、及算式各部分的名称 加深对除法意义的熟识5、引导同学完成第17 页练习三第11 题三、课堂总结今日的学习你有什么收成？第七课时 用乘法口诀求商（一）【教学内容】课本 P18 页例 1 练习四第 1 4 题名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料

22、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学目标】1、学问与技能：通过对问题情境的探究 使同学在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程 使同学体验到可以用多种方法求商 感受到用口诀求商的简便；把握用 26 的乘法口诀求商2、过程与方法：培育同学的动手操作才能 初步观看、比较、抽象、概括才能以及语言表达才能3、情感态度与价值观：培育同学合作学习的意识【教学重点】使同学学会求商的方法【教学难点】用多种方法求商【教学预备】情形图或课件等【教学过程】一、创设情境 谈话：同学们上学期学习了乘法口诀 过了一个春节不知大家忘了没有？老师来考考大家 有没有胆应战？1、说

23、出得数 并说出用哪句口诀6 2 4 3 2 5 3 32、填空2 （） 4 3 （） 6 4 （） 8 （） 312 （） 420 5 （） 15 说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的3、把 12 个 卡片平均分一分 并写出除法算式请同学沟通自己的分法和写出的除法算式4、出示例 1 放大图 表达猴妈妈给小猴分桃的故事【设计意图】 ：故事引入 激发学习爱好名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、合作探究 1、引出除法算式 12 3 出现例 1 放大图 表达猴妈妈给小猴分桃的事提出第（ 1）个问题

24、： 12 个桃 每只小猴分 3 个 可以分给几只小猴？请同学列出除法算式：12 3 2、探讨运算方法（ 1）引导：我们会用动手分一分的方法解决 可以分给几只小猴 的问题假如不动手操作学具 怎样算出结果呢？请各小组探讨运算方法（ 2）沟通 请同学说一说探讨出的运算方法（ 3）依据同学探讨的情形 赐予积极评判 并且突出强调：可以用乘法口诀想商揭示课题 板书课题：用 26 的乘法口诀求商3、尝试用乘法口诀求商（ 1）出示例 1 的第（ 2）个问题 并让同学列出算式（ 2）请同学用乘法口诀想：商几？（ 3）沟通 请同学说一说想商的过程和使用了哪句口诀（ 4）显化想商的过程依据同学的沟通 老师重述：求

25、12 4 的商 想 4 和几相乘得 12 由于三四十二 所以商是 3 4、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用乘法口诀能快速求出商【设计意图】 ：通过操作为下面的抽象思维作预备 使同学由直观向抽象过渡 通过相互沟通、启示达到共同进展的成效 让同学在感受用乘法口诀求商的过程中逐步加深对运算方法的懂得三、拓展应用 加深懂得 1、引导同学完成第 18 页的 做一做 （ 1）、要求同学利用口诀独立解决 并想想这些题目有什么特点 老师巡察指导（ 2）、沟通汇报2、引导同学完成练习四第 1 题同学认真观

26、看图 说说图意 然后独立完成3、引导同学完成练习四第 2、3、4 题四、课堂总结今日的学习你有什么收成？第八课时 用乘法口诀求商（二）【教学内容】课本 P19 页例 2 练习四第 5 6 题【教学目标】1、学问与技能：能从详细的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题2、过程与方法：能运用除法解决生活中的问题培育应用意识3、情感态度与价值观：在嬉戏中巩固学问并激发学习爱好【教学重点】用乘法口诀求商的方法名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学难点】培育同学综合运用所学学问解决生活中的一些简洁问

27、题的意识和才能【教学过程】一、创设情境 谈话：春天是漂亮的春天也是植树的季节 大家看植树的小伴侣们来（出示例 4 图）大家谈谈你从图中得到什么信息？2把 12 个 卡片平均分一分 并写出除法算式请同学沟通自己的分法和写出的除法算式二、探究学习 1、教学例 2 （ 1）、引导同学依据图上的信息提出数学问题（ 2）、同学依据收集到的信息提出数学问题 老师板书* 每笼 4 个包子 6 笼一共有了多少个包子？* 一共有 24 个包子 每笼 4 个 可装几笼？* 一共有 24 个包子 平均放进 6 个笼子 每笼可装多少个包子？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几 你是怎么算的？比较总结求商的

28、方法4、小结：可以用乘法口诀求商认真观看都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发觉规律【设计意图】 ：展现同学自己提出的问题 满意同学的成就感激起同学进一步表现的欲望 培育同学观看、分析、比较、归纳等思维才能三、拓展应用名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载加深懂得 1、引导同学完成第 19 页的 做一做 2、引导同学完成练习四第 5 题要求同学口述对题意的懂得以及求商的方法3、引导同学完成练习四第 6 题要求同学读懂题意 懂得题意 独立完成【设计意图】 ：通过练习帮忙同学进一步巩固

29、用 26 的乘法口诀求商 的方法四、课堂总结今日的学习你有什么收成？第九课时 练习课【教学内容】课本 P21、22 页 练习四 712 【教学目标】1、学问与技能：复习巩固所学表内乘除法学问2、过程与方法：通过练习提高同学的运算才能和检查才能 加强乘除认知结构的系统化3、情感态度与价值观：培育同学综合、沟通学问的才能【教学重点】查漏补缺 反馈显现的问题 提高同学的运算才能和检查才能【教学难点】加强乘除认知结构的系统化 培育同学综合、沟通学问的才能【教学过程】一、引入复习名师归纳总结 1、1、6 3 24 6 15 15 3 10 5第 19 页,共 25 页 6 224 4 5 10 2- -

30、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、5 6 2 6学习必备欢迎下载 30 6 12 6 30 5 12 2二、绽开学习1、引导同学完成练习四第 7 题2、引导同学完成练习四第 8 题3、引导同学完成练习四第 9 题同学看清表格懂得题意摸索解题方法4、引导同学完成练习四第 10 题（ 1）、出示 4 个蘑菇房子的贴图帮忙小动物回家老师谈话激趣（ 2）、同学看图独立完成5、引导同学完成练习四第 11 题6、引导同学完成练习四第 12 题（ 1）、认真观看图你明白到哪些信息？说给同桌听一听同学认真观看图把自己明白到的信息说给同桌听（ 2）、怎样列式呢？同桌沟通想

31、法（ 3）、汇报老师板书列式【设计意图】 ：通过练习使同学更为娴熟地进行运算四、课堂总结今日的学习你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课时用除法解决实际问题（一）学习必备欢迎下载【教学内容】 P23 例 3 P24 练习五 1-4 题【教学目标】学问与才能：使同学初步学会解答 把一个数平均分成几份 求每份是多少 和 把一个数依据每几个一份来分 看能分成几份 的除法应用题 会写单位名称过程与方法：通过供应丰富的、现实的、具有探干脆的学习活动 感知生活与数学的紧密关系 激发同学对数学的爱好 逐步进展同

32、学的数学思维才能和创新意识情感与态度：使同学在解决问题的过程中 体会两个问题的内在联系 懂得数量之间的相依关系 受到辨证唯物主义观点的启蒙训练【教学重点、难点】懂得题意和数量关系 并能解决问题【教学过程】一、谈话导入：师：同学们在课间喜爱玩一些什么嬉戏？ 同学畅所欲言 沟通各悠闲课间喜爱玩的一些嬉戏 当同学涉及到有关 平均分 的嬉戏时 老师要留意强调 引起同学留意 同时感知 平均分 在生活中的应用 使同学体会数学与生活的关系 激发同学对数学的爱好 二、探究新知：1、出示例 3（1）：15 只蚕宝宝 平均放到 3 个纸盒里 每个纸盒放几只？2、解决问题（ 1）知道什么？要求什么？要把 15 只蚕

33、宝宝平均放到 3 个纸盒里 求每个纸盒放几只名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 2）怎样解决？由于是平均分求每个纸盒放几只 就是求每份是几 用除法运算3、列式运算 15 3 5（只）4、检验：解答正确吗？每盒 5 只 3 盒就是 15 只 对啦！（可画图）5、答题6、同法指导例 3（2）7、比较例 3 中的两道题 你能发觉什么不同的地方和相同的地方？第 1 题是把 15 平均分成 3 份 求每份是多少；第 2 题是求 15 里有几个 5 两题都用除法运算8、小结：把一个数平均分成几份 求每份是

34、多少用除法运算；求一个数里有几个几 用除法运算三、揭示课题：师：今日我们用学过的学问解决了一些生活中的问题（板书：解决问题）只要我们善于观看、勤于摸索 我信任 一切问题都难不住我们！四、巩固练习 1、引导同学完成教材 P24 第 1 题（ 1）让同学明白每题的意思 属于哪种情形（ 2）按程序解答名师归纳总结 2、引导同学完成教材P24 第 2 题第 22 页,共 25 页3、引导同学完成教材P24 第 4 题- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、总结 六、课堂练习：完成教材 P24 第 3 题第十一课时 用除法解决实际问题（练习）【教

35、学内容】教材 P24 练习五第 59 题【教学目标】学问与才能：同学把握用除、乘运算解决实际问题的方法 懂得题里的数量关系过程与方法：使同学在解决问题的过程中体会两个问题的内在联系 懂得数量之间的相依关系情感与态度：进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能【教学重点、难点】懂得数量关系 会用乘、除法运算解决问题【教学过程】一、创设情境小伴侣在课间喜爱玩些什么嬉戏？是怎么玩的？说说你看到了什么？重点是平均分的二、例题1、出示例题1：二（ 2）同学课间有4 组同学进行跳绳嬉戏每组 3 人 一共有多少同学参与跳绳嬉戏？2、同学解答3、出示例题 2：二（ 2）同学课间有 12 个同学参与跳绳嬉戏

36、平均分成了 4 组开展嬉戏 每组有多少人？5、同学解答6、比较两题的关系三、巩固练习 1、教材 P24 练习五第 5 题名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、教材 P25 练习五第 6 题 3、教材 P25 练习五第 7、9 题 四、总结五、课堂练习：教材 P25 练习五第 8 题第十二课时：整理和复习【教学内容】课本第 26 页 27 页【教学目标】1、学问与技能：让同学在详细的情境中体会除法运算的含义 会读、写除法算式 知道除法算式各部分的名称 使同学初步熟识乘、除法之间的关系 能够比较娴熟

37、地用 26 的乘法口诀求商 2、过程与方法：使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题 3、情感态度与价值观：结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练 培育同学认真观看、独立摸索等良好的学习习惯【教学重点】用 2 6 的乘法口诀求商的方法及解决问题【教学难点】除法的含义和用除法运算解决简洁的实际问题【教学过程】一、小组竞赛背乘口诀 完成第 26 页第 2 题 二、师生共同梳理其次单元的内容（ 1）除法的含义（ 2）用 2 6 的乘法口诀求商（ 3）用除法解决简洁的实际问题三、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习 1、除法的意义名师归纳总结 - - - - - - -第

38、24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 1）课本第 26 页第 1 题 让同学说说什么是平均分？可举例（ 2）写除法算式 并要求同学指出除法算式中的被除数、除数、商2、用 26 的乘法口诀求商 以第 1 题中显现的算式为例进行 3、竞赛：看谁算得快 完成第 27 页第 1 题 4、用除法解决简洁的实际问题（ 1）完成第 27 页第 2 题（ 2）完成第 27 页第 3 题 四、师生共同小结本节课的收成 五、作业：完成第 27 页第 4 题. . . . 二年级数学下册电子教案 1 不行能只存在於蠢人的字典里；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 25 页