2022年八年级上册数学期末考试试卷分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八年级上册数学期末考试试卷分析谭棚中心校：代宗文一、试卷得分情形：参考应参 7及格人及格率优秀10 分以平 均分5 人 数实参 7数人数下5 二、 试卷分析八年级数学期末统考试卷由填空题、挑选题、作图题解答题组成,试卷符合新课标要求 ,试题能扣紧教材 ,有梯度； ,试题设计新奇,渗透分类 争论、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法；试卷的学问掩盖 面大,注意考查同学对学问和技能的懂得与应用才能,考查同学的动手 操作才能和观看才能,达到了考查创新意识、应用意识、综合才能的目 的,有利于激发同学制造性思维,有利于发挥试卷对数学

2、教学的正确导 向作用；本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、试验操作性 试题,加强与社会生活、同学体会的联系,增强问题的趣味性、真实性 和情境性,重视考查同学在真实情境中提出、争论、解决实际问题的能 力,表达了重视培育同学的创新精神和实践才能的导向；关注基础的数 学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点：1开放性试题：第 21 题是开放性试题,作图的方法不唯独,给同学以 更大的想象空间；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2应用性试题：第 8、9、10、22、题都是应用性试题,考察同学对生活的

3、观看才能；做到设计合理、背景公正,贴近同学生活实际,来源于生产实践,同时真正表达数学的应用价值；3信息性试题：第 24 题是信息性试题,重点考察同学分析、提炼、建模才能；4试验操作、探究与争论性试题,规律思维性试题：第 26 题是试验操作、探究与争论性试题；是一道判定及证明题,重点考察同学观看及合情推理才能；三、答题情形分析下面是同学答题中的情形分析：第一大题（挑选题 110 小题）：第 1、2、3、5、7、10、题同学完成得很好,第4、8、9 题同学答题较差,主要错因缺少分析问题的才能；特别是第4 题不是分子分母扩大5倍的问题,审题不清；其次大题（填空题 1120小题）：第 11、12、14

4、、15、18、20 题完成得很好；完成得较差的有：第 13 题由于对不等式的性质（ 3）不会运用；第17 题考虑问题不全面,只考虑了分子为 0 而忽视了分式的意义； 第 19 题同学对此类问题产生混淆或审 题不严谨,把到 XY 轴的距离弄反；第三大题（作图）第四大题：解答题（ 2226）名师归纳总结 第 21 题：方法不唯独； 但有的同学把单位长度弄错了；导致最终的长度第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出错；第 18 题：得分较高, 但有个别同学在取值时遗忘了分式有意义的条件,取了增根；第 19 题：此题同学得分

5、不算太高,失分点：看错到两轴的距离,正好弄颠倒；第 大意,把频数看成频率；20 题：得分较高；失分缘由：个别同学审题第 21 题：失分多；缘由：缺少对问题的分析才能,读不懂题意；第 22（1）题：此题同学答的仍可以； （2）题对积的成方的逆用不娴熟；第 2 3（2）（3）题：此题同学答题相当不好；缘由：化简题型练的少；四、失分缘由分析 、同学的基础学问不扎实是失分的主要缘由；本次试题基础题所占比 例大,简单题占 60 分左右,从答题情形看,运算题失分较多,导致成果 普遍偏低, 主要缘由是基础不扎实, 对课本学问生疏, 或不能娴熟运用,相当一部分后进生表现尤为突出；、审题不认真是造成失分的又一主

6、要缘由；、平常学习过程中,学习方法过死, 敏捷解决和处理问题的才能不足；特别表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的才能,死搬 硬套,照猫画虎,因而得分率较低；、整体表现为缺乏良好的摸索和解题的习惯；在考试过程中,发觉仍 有部分同学解题不用演草纸,直接在试卷上答题,缺乏对解题过程的布 局和设计,解题思路纷乱,涂改现象严峻,答题终止不能认真检查；、平常检测密度不够,只注意了新课程的教学而忽视了对旧学问的复 习和巩固,特别对课本学问把握不娴熟,对规律探究性问题缺乏归纳和分析的才能（如 25 题纵向拉长为原先的2 倍的到后图形的面积就是原图名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,

7、共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形的 2 倍,不能正确运用化不规章为规章图形的数学思想解决问题；、转差工作不够细致,效率不高,往往事倍而功半,只注意了对同学 的辅导而忽视了对 学习成效的检测, 方法不敏捷, 反而降低了 学习效率；五、教学启示：通过检测的阅卷分析和表现出来的问题,在今后教学中,需要作好以下 工作：、在平常教学中要进一步把握好详细目标要求,深化分析教材,重视基础学问与技能的落实,重视过程与方法的学习,注意数学与实际生活的联系,通过多种方法,突出培育同学懂得分析、操作探究、表述才能 和敏捷应用学问解决问题的才能,进展同学的数学素养；、教

8、学要面对全体同学,充分利用和挖掘丰富的课程资源,重视激发 学习爱好和不断提高课堂教学的实际成效；、在平常教学中重视对同学良好的学习习惯和 学习方法的养成训练,老师仍需在教给同学“ 严谨、勤学、善思、好问” 等方面的进展多做探 究；、重视课本,夯实基础,进一步转变教学内容和过于强调接受 学习 、死记硬背、机械训练的现状,提倡同学主动参加、勤于动手动脑,乐于探究,尽量要求同学在学习过程中学会自我反思和矫正,变被动学习为主动学习；、进一步细化课堂结构,强化课堂治理,提高课堂教学效率,重视课 堂转差；转差工作要进一步细化,特别作好差生的思想训练工作,从培 养自尊心、自信心和 学习爱好入手,防止同学心理抵触心情的产生；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、细心备课,力求每一堂课新奇且有创新,努力转变以往沉闷、呆板的课堂气氛,力争使教学方法敏捷多样,且有较强的教学效益,充分利用多媒体手段,调动同学学习的积极性和爱好；、增加平常检测密度,多出好题、新题,拓广同学学问面,紧密联系生活实际,充分表达新课程的教学理念,力求使同学 趣；学习 数学课生动有名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页