2022年二年级数学上册教学工作总结4.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级数学第一学期教学工作总结 骊龙学校：徐守军 本学期,本人担任二年级的数学教学工作, 通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参与政治 和业务学习,提高自己的理论水平和实践才能,在教学过程中,我从 各方面严格要求自己,努力钻研教材,探究教法,积极向有体会的教 师请教,依据同学的实际情形,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有 方案,有组织,有步骤地开展；为使今后的工作取得更大的进步,现 对本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务 1、严谨备好每一节课；人常说：功在课前,因此我在上课前仔

2、细备课,钻研了数学 课程标准、教材,对学期教学内容做到心中有数,不但备同学而且 备教材备教法；学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单 元中、在整册书中的位置、作用,摸索同学怎样学,同学将会产生什 么疑难,该怎样解决,在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习 过程,充分懂得课后习题的作用,设计好练习；2、仔细上好每一节课；1 创设各种情境,激发同学摸索；上课力求讲解清楚化,条理 化,精确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深化浅出；同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特殊留意调动同学的积极性,让同学名师归纳总结 - - - - -

3、 - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多动手,从而加深懂得把握学问；加强师生沟通,充分表达同学的主 动作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心；留意精讲精练,在 课堂上老师讲得尽量少, 同学动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课 上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的 同学都得到提高；放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑,针对 教学重、难点、挑选同学的探究结果,引导同学进行比较、沟通、讨 论,从中把握学问、培育才能；组织同学练习不同坡度、不同层次的 题目,巩固学问、形成才能、进展思维；尽量让同学自己小结学到的 学问以及方法；教学之

4、余虚心请教其他老师,有疑必问；在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听 老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求 他们的看法,改进工作；想尽方法提高自己的教学水平；现在同学普 遍对数学课感爱好,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步；2 准时复习；依据遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减 慢,因此,我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习,以 后再逐步延长复习时间, 这项措施特别适合低年级同学遗忘快、不会 复习的特点；3、细致批阅每一次练习；针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性 问题；批改时,老师点出错题,不指明错处

5、,让同学自己查找错误,增强同学的分析才能；同学订正之后,仍给满分,勉励同学独立作业名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的习惯,对激发学习的爱好取得了较好成效；因,改进教学,提高老师教学的针对性；4、耐心做好每一次辅导 . 分析练习产生错误的原对学困生分层次要求,在教学中留意降低难度,放缓坡度,答应他们采纳自己的方法慢速度学习,留意他们的学习过程的指导, 在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心, 对同学的回答实行“ 扬弃” 的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答疑题,乐于摸索；例如,我班的

6、靳其昌同学年龄不比别人小,就是脑子转得比别人慢,人家做10 个口算题的时间,他最多只能做 2 个,仍用手指头掰几遍,仍常常出错,为了他,我常常单独辅 导,敬重他用手指算的做法, 渐渐引导,发觉他有一点小小的好表现,立刻全班夸奖,增强他的自信,现在他已经有了进步；5、客观评判每一位同学；评估不只是看同学学习成果如何, 更重要的是明白同学的学习心 理、学习品质的进展状况, 作为老师改进教学的依据, 在评讲试卷时,打破按次序逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解；如：将练习中错误 较多的类型依次进行讲解, 期望通过这一转变, 能让同学从不同角度 把握、运用学问；为了帮同学确立明确的学习目标,使同学中形成一

7、种比一比、 学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围,我设计了题为“ 我能行,我 最棒” 这样一个评比栏； 其中假如同学在能依据学校一日行为规范来名师归纳总结 做,不做违反校纪、班规的事,就可得一颗小星星；书写得2 个优秀第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 也可以得到一颗小星星, 数学作业得 2 个优也可以得一颗小星星； 勤思善问在课堂中能勤于摸索老师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学 2 次便可得一颗小星星； 经过一段时间的评比, 学生中已经形成了一种和同学比谁得的星星多的一种风气,并促使同学不断的进步着；通过一个学期的努力, 看到孩子们都得到进步, 我真是倍感欣慰,在以后的工作中,信任我们班会百尺竿头更进一步；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页