2022年冀教版初中英语教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载冀教版中学英语教学设计Book2 Unit1Lesson2 May I Invite Danny and Jenny.一、教学理念 :依据新课标 , 老师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性 ; 时间安排的合理性,学问传递的精确性,同学学习的高效性；培育同学发觉问题、解决问题 的才能,帮忙同学养成独立摸索、共同争论、合作探究的习惯；同时培育同学综 合运用语言的才能及互助创新才能,课后师生准时沟通,老师反思；二、教材分析 本课是本单元的中心课文, 主要以“ 邀请” 这个话题为主线,电话交际为辅 线来绽开教学活动；本课涉及到本

2、单元的重点内容有：1、Talking about Distance e.g. Canada is far from China. 2. Asking for Permission. e.g. May I invite them, Mom. 3. Showing Intentions e.g. I want them to come on our trip to Beijing. 而本课的主要内容就是在争论距离 be far from 恳求许可 .May I . Yes,you may. No, you may not. 说明意图 I want to中绽开教学活动；三、教学策略 教学设计力求活用

3、教学方法,全方位、多角度、多层次调动同学的主动性、积极性、培育合作意识和探究才能,由点到面、循序渐进、环环相扣,让同学在 轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培育及才能的提高；四、教学目标1. 帮忙同学把握语言目标学问,敏捷运用本课的重点词汇、短语、 句型内2. 帮忙同学把握语言技能学问,娴熟使用电话用语和邀请的日常交际用语；3. 帮忙同学正确表达与本课有关的Distance 、Permission 、 Intentions容 五、教学方法 个人阅读、小组争论、师生互动 六、教学工具 Multimedia Recorder and Tape 七、教学重点 难点 . 词汇 want ,

4、come,hello , with , who, when, do , leave , for , arrive . 短语 leave for arrive in /at talk to /with . 句型 1. want somebody to do something 2. invite somebody to somewhere 3. Thanks for 4. Oh, please, Mom. Please, please. 八 、教学过程名师归纳总结 Step1 Lead-in 1minute 第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

5、 - - 学习必备 欢迎下载 As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games. Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing. Step 2 Fast Reading 5 minutes 同学快速阅读课文第一 猎取全文整体信息,而后回答 Beijing . Who does Li Ming want to take to 其次 找出本课不会的单词与新单词,并且让两个同学板书这些词汇；Step 3 S

6、tudying new words 5 minutes . 第一四人一组认读单词, 在读的过程中, 找出不会发音的词； 老师巡回发觉错误 准时引导订正；. 老师领读、讲解单词及用法；. 同学领读,后齐读单词；. 在单词的学习过程中,同学边学边记新单词和自己不会的已学单词 . 单词拼写训练1 Will you i _ Mrs Smith to your party. 加以巩固复习；2 I w to go shopping with you. 3 W_ will you have your birthday party. 4 We c_ the cat “ Mimi5 He is l_for Ji

7、nan tomorrow.Step 4 Intensive Reading 10 minutes . 同学四人一组,自主学习课文,一起找出曾经学过的语言点,老师勉励同学积极回答而后利用多媒体一起复习；. 小组成员一起找新语言点, 共同探究；然后争论不懂得的句子, 译出恰当的汉语；. 师生互动, 一起学习课文； 在这个环节老师只需调控课堂,针对不同层次的同学提出不同的问题,让同学积极活动,老师适时引导和讲解就可以了；Step 5. Listening 6 minutes Danny 1. 听录音回答两个问题帮助懂得课文1. Who does Li Ming want to invite to C

8、hina. He wants to invite and Jenny 2. When does Li Ming leave. He leaves on February 1 st in the morning. 2. 同学跟读 , 培育他们的语言仿照才能 . Step 6. Practice 10 minutes . 技能训练小组练习打电话邀请对方去旅行,利用多媒体图画,采纳情形训练；老师巡回适时勉励、 引导；这种情形训练激发了同学的爱好和表演欲望,既活跃了课堂 气氛,又达到了教学目的,取得了事半功倍的成效；挑选两组当场表演,并点评；2语言学问训练利用多媒体训练同学语言学问的运用,通过同学填词

9、复习重点词汇及其用法；名师归纳总结 1. He（离开） Canada on February 23rd. 第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 3. 学习必备欢迎下载 He wants his father（买） a new computer for him. He（到达） the U.S .on February 24t h. 4. He invites me（看） a film. 5. He（邀请） me to cinema. 6. He is talking（介词） his teacher. 7. He leaves （介

10、词） Beijing. 答案： leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for （假如时间紧急就把语言学问训练作为家庭作业）Step 7 Consolidation 5 minutes 利用多媒体 , 设计一篇对话 , 让同学填词短语 句型系统巩固学问Tom : Hello , May I speak w_1_ Mr. Smith, please. Mr.Smith: Yes, t_2_ is Mr. Smith speaking. Who is t_3_. Tom : This is your friend Tom. I w_

11、4_ to i_5_ you to my birthday party. Can you come？Mr.Smith: Yes, I talk t_6_ my wife. Tom : That is w _7_. Mr. Smith: W_8_ do I get to your home. Tom : At a_9_ half past six tonight. Mr.Smith: Okay, thanks f_10_ your invitation. Good-bye. Tom: Bye. 1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 6. _7._ 8._ 9._ 10._ 答案：（ 1.wit

12、h2. this3. that4. want5. invite6. to 7.wonderful8.when9. about10. for）Step 8 Summary 2 minutes 由同学总结所学内容, 老师再次强调易错、 易混点, 点明本课在中考中的重要性及考点与题型；Step9 Homework 1 minute 1. Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside. 九、板书设计 . （Blackboard Design ）Words & phrases invite so

13、mebody to do something 邀.leave 离开 请某人去做某事leave for 离开某地去某地 invite somebody to a place 邀leave for 动身去某地 请某人去某地2.arrive in /at 到达大 / 小地方 6. Canada is far from China. Is Canada 3.talk to /with 和某人交谈 far from China. 4.want 想要 7. Oh, please, Mom. Please, want to do something 想做某 please. 事 want somebody t

14、o do something 想要某人去做某事5.invite 邀请十、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本课的设计以电话邀请为主线,使同学增加了口语练习的机会,同学主动参 与,形成互助互动的学习氛围, 师生互动为同学供应了巩固学问的平台,拓宽了 学问面；我觉得不足之处有几个同学电话用语和实际生活用语中的人称常常混 淆,下一节需要讲解练习；1、对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传,上传论文后,系统会自动检 测该论文的章节信息,假如有自动生成的目录信息,那么系统会 将论文按章节分段检测,否就会自动按每一万字左右分段检测；格式对检测结果可能会造成影响, 需要将最终交稿格式提交检测,将影响降到最小,此影响为几十字的小段可能检测不出；都不会 影响通过；系统的算法比较复杂,每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经 过 200 字,并且二次修2 年实践体会证明,该小段不会超改后论文一般会大大降低抄袭率）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页